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摘要：隨着课程改革的深入，物理学在所有学科中占有重要地位。物理学的特点是知识点多，综合性强，对学生的逻辑思维能力要求很高。基于此，本文对高三阶段如何有效地复习物理提出了一些建议。
关键词：高中物理;有效复习;战略
高三阶段是高中学生学习的关键时期。在此期间，所有学科都进入了全面复习状态。高中物理是中学阶段的重要课程之一，通过复习，可以进一步巩固学生的物理知识，可以使学生系统地梳理整个高中阶段的学习内容，达到融会贯通的目的，在高考时可以取得更好的成绩。好的复习方法对学生的学习可以起到很好的效果，因此制定合理的复习策略至关重要。
一、组织知识体系并建立物理基础
第一个复习的重点是结合教科书知识。在此过程中，师生应在教科书知识的基础上恢复中学物理的知识体系，以便学生在以后的复习过程中获得较高的知识水平。根据物理知识系统的框架，灵活地分析和解决各种物理问题。可以使用两种不同形式来组合物理知识，即垂直梳理和水平梳理。
所谓垂直梳理是结合教科书知识的布局，通过对教科书各部分的要点和难点进行总结和归纳。这种总结方法主要包括以下内容：首先，安排知识点，整合各章的内容，分析各章的内容关系，检查各章的内容联系，以此为基础对问题进行分类。总结与各章内容有关的典型问题，总结解决问题的思路，解决框架和解决方法;最后是每一章中重要物理概念的分类，所有物理概念都要进行归纳总结，注意概念复习的原理和推导过程，使学生更好的掌握该概念。
所谓的水平梳理是指将相关的物理量，物理定律以及理解问题的方法与物理特征一起进行梳理。例如，合并公式的内容，总结各种公式，并进一步说明推导公式的过程;又如，梳理各种物理图象，机械图象，速度图象，电磁感应图象等，本教程的内容不容易混淆。另一个示例是整理所有物理实验，如果时间允许，可以再次进行实验以加深记忆。系统的知识梳理是物理学复习的重要内容和前提。
二、总结问题类型并分析过程
解决问题需要一个分析的过程，从复习问题到获得条件，然后在每个步骤进行推理，采取每个步骤解决问题的方法，评估知识的应用，一步步计算并获得答案。学生要求对基础知识有很好的理解，但是仅仅对基础知识的充分理解不能完全用于学习物理学。物理需要很高的理解和应用水平，而知识起关键作用。因此，学生需要注意对问题解决技术的理解和应用，并简化标准化的问题解决技术，以提高能力。
因此，有必要在这里总结问题的类型。一方面，教师需要根据自己多年的教学经验，对问题的类型进行总结和梳理，优化和解释，以促进学生的理解。另一方面，对于理解能力偏差的学生，要总结适合的版本，即学生自己的解决问题的思想和方法。通常，教师必须提供相对标准的解决问题的过程。
例如，在应用法拉第电磁感应定律时，必须首先识别与此类问题相关的知识，然后集中该知识分析具体问题，并根据已知条件解决未知问题。最后，通过计算或分析描述答案。
三、充分发挥教师的指导作用，以便学生了解基本知识
高中物理的主要和最典型的特征是定律如何产生的以及在何种条件下适用，因此教师应在教学中尽可能讲清楚，明确地解释这一内容。在复习过程中，教师应在领导和教学中发挥重要作用。例如，在复习有关机械能守恒的部分时，机械能守恒是有条件的，有时会守恒，有时则不会。教师应对学生进行指示，以便学生了解机械能守恒的基本条件是什么，机械能不守恒的主要原因是，除了弹性和重力做功之外，还有其他作用力做功。在复习《动量守恒定律》部分时，学生应清楚动量守恒的条件，即系统中的外力之和为零，或者系统完全不受任何外力的影响。只有这样，学生才能准确地理解其基本含义。
四、标准答案
物理是高中所有学科中重要的一部分，是基于科学计算的学科。尽管物理的计算可能比数学要弱，但是无法快速准确地计算答案意味着解决问题的失败。因此，有必要加强基础，提高计算能力，以确保快速准确的计算。
此外，还必须高度重视回应的标准化。在高中第一年，无论是公式的应用，拆卸步骤，计算公式，甚至是文字说明，都无法标准化。所有这些都要求教师制定标准化的过程并逐一加强。而且，必须重视另一件事，就是书写能力，要注意纸卷表面的整齐性和笔迹的大小。有些问题需要采取很多步骤，有些学生起初会写很多，所以最后没有地方回答问题，这种现象并不少见。
最后，重要的是要注意草稿的使用。许多学生经常在草稿上潦草的写字，以至于在草稿上找不到自己想要的内容。书写整齐的另一个优点是易于反查，通过重新分析前面的步骤来检查当前出现的错误，从而提高解决问题的速度。
结论：简而言之，高三是物理复习的最后一年，教师应着重于如何让学生理解基础知识、应用基础知识，以此作为在持续有效的基础上进行物理复习的目标。在复习过程中，总结分析每个阶段的内容，查漏补缺，为高三学生建立物理复习知识结构，提高学生的综合应对能力。
参考文献：
[1]石国利.如何提高物理复习教学的有效性[J].新时代教师，2016（2）.
[2]胡纯林.高三物理复习中两个疑难问题浅析[J].零陵学院学报，2015（2）.
福建省泉州市德化第八中学 凌爱英
关键词：高中物理;有效复习;战略
高三阶段是高中学生学习的关键时期。在此期间，所有学科都进入了全面复习状态。高中物理是中学阶段的重要课程之一，通过复习，可以进一步巩固学生的物理知识，可以使学生系统地梳理整个高中阶段的学习内容，达到融会贯通的目的，在高考时可以取得更好的成绩。好的复习方法对学生的学习可以起到很好的效果，因此制定合理的复习策略至关重要。
一、组织知识体系并建立物理基础
第一个复习的重点是结合教科书知识。在此过程中，师生应在教科书知识的基础上恢复中学物理的知识体系，以便学生在以后的复习过程中获得较高的知识水平。根据物理知识系统的框架，灵活地分析和解决各种物理问题。可以使用两种不同形式来组合物理知识，即垂直梳理和水平梳理。
所谓垂直梳理是结合教科书知识的布局，通过对教科书各部分的要点和难点进行总结和归纳。这种总结方法主要包括以下内容：首先，安排知识点，整合各章的内容，分析各章的内容关系，检查各章的内容联系，以此为基础对问题进行分类。总结与各章内容有关的典型问题，总结解决问题的思路，解决框架和解决方法;最后是每一章中重要物理概念的分类，所有物理概念都要进行归纳总结，注意概念复习的原理和推导过程，使学生更好的掌握该概念。
所谓的水平梳理是指将相关的物理量，物理定律以及理解问题的方法与物理特征一起进行梳理。例如，合并公式的内容，总结各种公式，并进一步说明推导公式的过程;又如，梳理各种物理图象，机械图象，速度图象，电磁感应图象等，本教程的内容不容易混淆。另一个示例是整理所有物理实验，如果时间允许，可以再次进行实验以加深记忆。系统的知识梳理是物理学复习的重要内容和前提。
二、总结问题类型并分析过程
解决问题需要一个分析的过程，从复习问题到获得条件，然后在每个步骤进行推理，采取每个步骤解决问题的方法，评估知识的应用，一步步计算并获得答案。学生要求对基础知识有很好的理解，但是仅仅对基础知识的充分理解不能完全用于学习物理学。物理需要很高的理解和应用水平，而知识起关键作用。因此，学生需要注意对问题解决技术的理解和应用，并简化标准化的问题解决技术，以提高能力。
因此，有必要在这里总结问题的类型。一方面，教师需要根据自己多年的教学经验，对问题的类型进行总结和梳理，优化和解释，以促进学生的理解。另一方面，对于理解能力偏差的学生，要总结适合的版本，即学生自己的解决问题的思想和方法。通常，教师必须提供相对标准的解决问题的过程。
例如，在应用法拉第电磁感应定律时，必须首先识别与此类问题相关的知识，然后集中该知识分析具体问题，并根据已知条件解决未知问题。最后，通过计算或分析描述答案。
三、充分发挥教师的指导作用，以便学生了解基本知识
高中物理的主要和最典型的特征是定律如何产生的以及在何种条件下适用，因此教师应在教学中尽可能讲清楚，明确地解释这一内容。在复习过程中，教师应在领导和教学中发挥重要作用。例如，在复习有关机械能守恒的部分时，机械能守恒是有条件的，有时会守恒，有时则不会。教师应对学生进行指示，以便学生了解机械能守恒的基本条件是什么，机械能不守恒的主要原因是，除了弹性和重力做功之外，还有其他作用力做功。在复习《动量守恒定律》部分时，学生应清楚动量守恒的条件，即系统中的外力之和为零，或者系统完全不受任何外力的影响。只有这样，学生才能准确地理解其基本含义。
四、标准答案
物理是高中所有学科中重要的一部分，是基于科学计算的学科。尽管物理的计算可能比数学要弱，但是无法快速准确地计算答案意味着解决问题的失败。因此，有必要加强基础，提高计算能力，以确保快速准确的计算。
此外，还必须高度重视回应的标准化。在高中第一年，无论是公式的应用，拆卸步骤，计算公式，甚至是文字说明，都无法标准化。所有这些都要求教师制定标准化的过程并逐一加强。而且，必须重视另一件事，就是书写能力，要注意纸卷表面的整齐性和笔迹的大小。有些问题需要采取很多步骤，有些学生起初会写很多，所以最后没有地方回答问题，这种现象并不少见。
最后，重要的是要注意草稿的使用。许多学生经常在草稿上潦草的写字，以至于在草稿上找不到自己想要的内容。书写整齐的另一个优点是易于反查，通过重新分析前面的步骤来检查当前出现的错误，从而提高解决问题的速度。
结论：简而言之，高三是物理复习的最后一年，教师应着重于如何让学生理解基础知识、应用基础知识，以此作为在持续有效的基础上进行物理复习的目标。在复习过程中，总结分析每个阶段的内容，查漏补缺，为高三学生建立物理复习知识结构，提高学生的综合应对能力。
参考文献：
[1]石国利.如何提高物理复习教学的有效性[J].新时代教师，2016（2）.
[2]胡纯林.高三物理复习中两个疑难问题浅析[J].零陵学院学报，2015（2）.
福建省泉州市德化第八中学 凌爱英