【摘 要】
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人与人的亲密关系常常是私人化的，是一种独属的关系，但也脱离不了时代的特性，带着某种复杂性。本文中的3位家长颇有代表性，分別是70后、80后、90后，他们都在爱的表达层面有所思索。让我们看看，说与不说背后，他们是怎么想的。 蔡朝阳70后 我们这一代父母，介于传统和现代之间。在理论层面上，我们知道爱的表达，需要有直接的语言表达和身体接触，但在日常生活中，却并不容易做到。其中，拥抱这个动作还是比较简
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人与人的亲密关系常常是私人化的，是一种独属的关系，但也脱离不了时代的特性，带着某种复杂性。本文中的3位家长颇有代表性，分別是70后、80后、90后，他们都在爱的表达层面有所思索。让我们看看，说与不说背后，他们是怎么想的。
蔡朝阳
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1前言 数学活动经验的获取是数学教学活动的一种基本追求，探讨数学基本活动经验的内涵与外延，析理高效获取数学基本活动经验的路径与方法已成为数学教育界关注的核心议题。数学教科书是实现数学基本活动经验的重要载体，它或隐或显的将人类在创造数学知识的过程中所积累的宝贵经验展现在它的文本结构中，引导着师生在数学教学活动过程中共享与生成。本文利用对比分析的方法，以人教版与北师版初中数学教科书中的“有理数的乘法
在数学学习的过程中，如果我们能够将复杂问题简单化，能够体现出数学美，自然而然就对其产生浓厚的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，同时，在学习的过程能够将一些经典结论记住，正所谓“聚沙成塔，积水成流”，那么我相信每一个人都能将数学学好，不会因其而感到烦恼.这只是我对数学的一种理解，希望真正的能带给我们的学生启发和帮助，在以后的成長道路中发挥自己的聪明才智，创造一片属于自己的天空.作者简介王春梅，女，甘
【摘要】本文以二次函数专题复习课的教学为例，设计上以一图一课的形式逐次展开内容，方法上以开放性问题为载体，培养学生提出问题，解决问题的能力，而在思维上则突显知识关联，强化方法概括与本质揭示，以此落实工作室一直倡导并努力践行的“自然、简约、深刻”的思维课堂. 【关键词】二次函数；专题复习；简约自然；知识关联 21一图贯之，设计简约 纵观本课的设计，从一个二次函数的图象出发，用5个衔接紧密的问题
【摘 要】 解题教学的核心价值是促进学生数学认知能力的发展，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.但在教学过程中，教师却难以把理念转化成适当的教学行为.解题教学应该教什么？怎样教？缺乏深层次的思考是造成解题教学缺失的主要原因. 【关键词】 解题教学；教学行为；教学缺失 2015年11月16日，舟山市普陀区教研室举行课堂教学艺术周活动，数学学科活动主题是“一题一课”同课异构的课堂教学观摩与
华罗庚先生曾讲过：“不要只给学生看做好了的饭，更要让学生看做饭的过程，数学教学要设法使数学知识‘活’起来，”也就是说数学的教学不是表象性地堆砌知识积木的过程，而是实质性地用一系列的思维活动把知识贯穿起来、使学生真正领会到数学知识的形成和深化发展的动态过程。 在教学过程中只重视结果性知识的教学，满足于结论的验证(或证明)，注重的是“最终”产物，忽视了知识的发现和探究过程，一定程度上造成了一些教师数
【摘要】函数概念起始课教学以“概念引入的必要性，感受概念产生过程，感悟概念中核心元素的关系，从而理解函数本质”为教学主线，通过“为什么要研究变量之间的关系——感悟两个变量的对应关系——正确理解两个变量的对应关系——函数的概念——概念巩固”等教学环节.激发学生学习函数的兴趣，感知函数概念产生的必要性. 【关键词】函数概念；两个变量；对应关系；活动经验 我们经常进行重要概念的起始课教学.传统的起始
【摘要】通过观摩数学苏科版八年级下册实验课《数格点算面积》，探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系，结合课堂教学，对如何帮助学生理解数学，体现数学的实验味有如下理解：通过实验操作，获得感性经验；验证实验结果，培养推理能力；表述实验结论，提升数学理解；获得实验感悟，实现课堂价值. 【关键词】数学实验；实验教学过程；教学价值 《义务教育数学课程标准》（2011
小朋友送给大象一双鞋。 大象接过鞋子一瞅说： 我穿的鞋要又宽又大， 并且，一双不够，得四只! 长颈鹿 看见地上的野花儿好看， 孩子伸手就能摘上一朵， 这么老长老长的脖子， 要摘身边的花儿可就费事喽! 斑马 满身都是一横杆一横杆， 这种马的老家在非洲， 躲猫猫倒是挺方便的， 往草丛一钻就没人看得出。 满身都是一条一条， 就像孩子摊开的练习本， 在马身上
我们如果能够深入到事物和现象的本质里，去体验“发现现象之间的出乎意料的相互联系的那种惊奇的情感”（苏霍姆林斯基语）.则这种惊奇的情感可以强化提出疑问的意识与对疑问的研究.现将作者在对初中数学教材研读中，发现的轴对称图形的对称轴分布规律及其一些应用，整理成章句，以体验这种惊奇的情感． 1 轴对称图形中对称轴分布的均匀性 观察一个等边三角形，你就会发现，它的三条对称轴中，任一条对称轴关于第二条对称
摘要：从历史经验看，当代中国共产党总是以科学的学习观指导着马克思主义学习型政党建设。总是在坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的过程中整体向前推进，体现了指导思想的一脉相承；总是在不断探索和回答“三个重大理论和实际问题”、深化和丰富对“三大规律”认识的过程中整体向前推进，体现了理论主题的一脉相承；总是在坚持解放思想、实事求是思想路线的过程中整体向前推进，体现了理论品质的一脉相承；总是在坚持以社会主