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摘要：有德者行更远！在教育教学的过程中，违反师德的事件仍然屡见不鲜，教师把自己推向风口浪尖，置于师德的危险境地，造成了诸多的负面影响。造就师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，是新时代教育发展的一项重要而紧迫的任务。笔者认为，师德要由传统的管理模式，发展为与时俱进的治理体系。
关键词：理想信念 立德树人 培养人才 完善制度 献身教育 资格聘用
教师是人类文明的传播者，是推动我国教育事业科学发展的重要力量，是青少年健康成长的引路人。我们身边的优秀教师、教书育人的模范，用行动诠释着人民教师的职业内涵，为全社会树立起了崇高的道德标杆，赢得了党和人民的信赖以及全社会的尊重。但是，在教育教学的过程中，违反师德的事件仍然屡禁不止，教师把自己推向风口浪尖，置于师德的危险境地。
一、聚焦师德负面影响，认清治理多重障碍
近来，教育部门加大了对违反师德的惩处力度，对违反师德的教师也依法依规、从严从快进行了查处，着力营造风清气正的教育生态。尽管如此，违反师德的事件，仍然时有发生，造成非常大的负面影响。
2021年春季学期刚开学，教育界掀起了轩然大波。天津“最美女教师”出言不逊，涉嫌歧视学生……被推上了“热搜”。
这位“最美教师”的语言，既不是脏话，也不存在着语言暴力，但是她瞬间成被千夫所指。她这些“赤裸裸”的语言，刺激着一群未成年人的心！肖老師工作态度恶劣，教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心。 她训斥、指责学生家长，在教育教学和学生管理、评价中不公平对待学生，产生明显负面影响。
一波未平，一波又起。“最美女教师”因自己不谨慎的言行，把自己推向师德的危险境地。而前不久，辽宁抚顺的一名“小学女教师因参与赌博向学生家长借巨款后自杀”的新闻，再次在教育界引发了“地震”，同样产生了不良的负面影响。
不仅如此，还有诸多的违反师德的现象和行为：有的教师没有正当的理由，就拒绝学校的工作安排，在教学上敷衍塞责，没有按时完成教育教学任务;有的教师在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假;还有的教师出入低俗娱乐场所，酗酒闹事、酒后驾车等。综上所述，这类违反师德师风的现象与行为，在管理上比较难以执行，在惩处上难以判断，形成了模糊的界限。这就给了师德低下的教师有机可乘，甚至有的教师觉得自己的行为并没有违师德，但是这些现象和行为，在教师队伍中产生极其恶劣的负面影响，对学校管理及师德治理形成诸多障碍。
二、此理寻常岂不如，奈何人不反思之
在“最美女教师”案中，该教师存在严重的师德问题，她对往届和现在所教学生家长的职业和收入情况一清二楚，如数家珍。老师的关注点如果放在这些方面，学生们会如何？有资格的会攀比，没资格的只剩下自卑。
“欠债自杀”的老师，拿人性当筹码，输掉整个人生。人性都是贪婪的，你永远也想象不到，欲望能把人逼到哪一步。
综上所述，教师违反师德的根源在于以下几方面：一是理想信念不坚定，世界观、人生观、价值观取向有偏差;二是思想政治观念淡薄，这两位教师对党的基本路线、方针、政策和教育方针学习不够，不讲政治、不讲原则;三是缺乏奉献精神，拜金思想严重。杨某把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念;四是不注重言传身教，没有真正地关爱学生。五是变相体罚学生，歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
三、最是治理有所信，高尚师德能行远
传统的师德都是讲管理，由教育行政部门制定一系列的规章制度，教师必须遵守这些规章制度，学校领导负责监督、执行。若有违规行为，就会有相应处罚措施。而“治理”则是强调多元主体管理，民主、参与式、互动式管理，使教师的教育教学行为更加规范化、科学化。进入教育新时代，师德师风要由传统的“管理”变为与时俱进的“治理”。新时期师德的治理体系是全面深化教育改革的一个核心领域，是一个重大的理论创新。师德治理要做到以下三个方面的统一：
（一）坚定理想信念与立德树人相统一
新时代的教师，必须做到对党和人民教育事业的绝对忠诚，对教育事业热爱，对学生热爱，对学生教育、引导、培养，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大脑，充分发挥党员教师的先锋模范作用，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，服务社会，争做“四有”好教师的示范标杆。
（二）培养人才与完善制度相统一
“功以才成，业由才广”。在培养教师人才方面，要完善师德治理制度。首先，严明师德红线，全面实行违反师德“一票否决制”;其次，将师德融入招聘引进、日常考核、职称评聘等各个方面，始终坚持师德第一标准。第三，充分、正确地利用师德考核结果，将师德档案作为教师考核评价、聘任聘用等的重要依据，作为教师职业生涯的重要记录。要把师德治理的长期性和紧迫性结合起来，毫不松懈治理师德突出问题，全面推进师德治理长效机制建设。
（三）献身教育与资格聘用相统一
有好的老师，才能有好的教育。“华为”创始人任正非同志曾说，把教育做好，国家就有未来！把教育做好，让最优秀的人培养更优秀的人！在师德治理上，不仅要引导教师做好老师，还要培养教师献身教育的精神。目前在教师招聘中，有许多非师范专业的优秀的“人才”也加入了教师队伍。因此，必须通过师德治理，引导这些“高素质”的人才，真正地“献身教育”！
“国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德”。师德治理，是一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有通过师德治理，才能提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。
关键词：理想信念 立德树人 培养人才 完善制度 献身教育 资格聘用
教师是人类文明的传播者，是推动我国教育事业科学发展的重要力量，是青少年健康成长的引路人。我们身边的优秀教师、教书育人的模范，用行动诠释着人民教师的职业内涵，为全社会树立起了崇高的道德标杆，赢得了党和人民的信赖以及全社会的尊重。但是，在教育教学的过程中，违反师德的事件仍然屡禁不止，教师把自己推向风口浪尖，置于师德的危险境地。
一、聚焦师德负面影响，认清治理多重障碍
近来，教育部门加大了对违反师德的惩处力度，对违反师德的教师也依法依规、从严从快进行了查处，着力营造风清气正的教育生态。尽管如此，违反师德的事件，仍然时有发生，造成非常大的负面影响。
2021年春季学期刚开学，教育界掀起了轩然大波。天津“最美女教师”出言不逊，涉嫌歧视学生……被推上了“热搜”。
这位“最美教师”的语言，既不是脏话，也不存在着语言暴力，但是她瞬间成被千夫所指。她这些“赤裸裸”的语言，刺激着一群未成年人的心！肖老師工作态度恶劣，教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心。 她训斥、指责学生家长，在教育教学和学生管理、评价中不公平对待学生，产生明显负面影响。
一波未平，一波又起。“最美女教师”因自己不谨慎的言行，把自己推向师德的危险境地。而前不久，辽宁抚顺的一名“小学女教师因参与赌博向学生家长借巨款后自杀”的新闻，再次在教育界引发了“地震”，同样产生了不良的负面影响。
不仅如此，还有诸多的违反师德的现象和行为：有的教师没有正当的理由，就拒绝学校的工作安排，在教学上敷衍塞责，没有按时完成教育教学任务;有的教师在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假;还有的教师出入低俗娱乐场所，酗酒闹事、酒后驾车等。综上所述，这类违反师德师风的现象与行为，在管理上比较难以执行，在惩处上难以判断，形成了模糊的界限。这就给了师德低下的教师有机可乘，甚至有的教师觉得自己的行为并没有违师德，但是这些现象和行为，在教师队伍中产生极其恶劣的负面影响，对学校管理及师德治理形成诸多障碍。
二、此理寻常岂不如，奈何人不反思之
在“最美女教师”案中，该教师存在严重的师德问题，她对往届和现在所教学生家长的职业和收入情况一清二楚，如数家珍。老师的关注点如果放在这些方面，学生们会如何？有资格的会攀比，没资格的只剩下自卑。
“欠债自杀”的老师，拿人性当筹码，输掉整个人生。人性都是贪婪的，你永远也想象不到，欲望能把人逼到哪一步。
综上所述，教师违反师德的根源在于以下几方面：一是理想信念不坚定，世界观、人生观、价值观取向有偏差;二是思想政治观念淡薄，这两位教师对党的基本路线、方针、政策和教育方针学习不够，不讲政治、不讲原则;三是缺乏奉献精神，拜金思想严重。杨某把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念;四是不注重言传身教，没有真正地关爱学生。五是变相体罚学生，歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
三、最是治理有所信，高尚师德能行远
传统的师德都是讲管理，由教育行政部门制定一系列的规章制度，教师必须遵守这些规章制度，学校领导负责监督、执行。若有违规行为，就会有相应处罚措施。而“治理”则是强调多元主体管理，民主、参与式、互动式管理，使教师的教育教学行为更加规范化、科学化。进入教育新时代，师德师风要由传统的“管理”变为与时俱进的“治理”。新时期师德的治理体系是全面深化教育改革的一个核心领域，是一个重大的理论创新。师德治理要做到以下三个方面的统一：
（一）坚定理想信念与立德树人相统一
新时代的教师，必须做到对党和人民教育事业的绝对忠诚，对教育事业热爱，对学生热爱，对学生教育、引导、培养，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大脑，充分发挥党员教师的先锋模范作用，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，服务社会，争做“四有”好教师的示范标杆。
（二）培养人才与完善制度相统一
“功以才成，业由才广”。在培养教师人才方面，要完善师德治理制度。首先，严明师德红线，全面实行违反师德“一票否决制”;其次，将师德融入招聘引进、日常考核、职称评聘等各个方面，始终坚持师德第一标准。第三，充分、正确地利用师德考核结果，将师德档案作为教师考核评价、聘任聘用等的重要依据，作为教师职业生涯的重要记录。要把师德治理的长期性和紧迫性结合起来，毫不松懈治理师德突出问题，全面推进师德治理长效机制建设。
（三）献身教育与资格聘用相统一
有好的老师，才能有好的教育。“华为”创始人任正非同志曾说，把教育做好，国家就有未来！把教育做好，让最优秀的人培养更优秀的人！在师德治理上，不仅要引导教师做好老师，还要培养教师献身教育的精神。目前在教师招聘中，有许多非师范专业的优秀的“人才”也加入了教师队伍。因此，必须通过师德治理，引导这些“高素质”的人才，真正地“献身教育”！
“国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德”。师德治理，是一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有通过师德治理，才能提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。