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新课标指出低年级识字“多认少写,及早阅读”,即把“认写同步”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”.作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响.因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.
浅议多姿多彩的识字教学
【摘 要】
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新课标指出低年级识字“多认少写,及早阅读”,即把“认写同步”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”.作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字
【机 构】
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河北省围场县第四小学
【出 处】
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青年科学（教师版）
【发表日期】
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2013年2期
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