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摘要：伴随课改工作的推进，阅读和写作教学的重要性也有了显著提高。尤其是课外阅读部分，不但能够使得学生们的阅读量有所增加，拓展个人视野，而且还能激发潜在的兴趣，逐步认识到阅读的乐趣所在。不仅如此，在进行写作的时候，学生们还能利用自己阅读时获取的素材，以此写出更高质量的优秀文章。本篇文章主要描述了课外阅读在初中语文作文教学的作用，并对于发挥课外阅读的方法发表一些个人的观点和看法。
关键词：课外阅读;初中教育;语文作文教学;实际作用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-135
引言
对于阅读活动而言，不但是学生的一种个人习惯，也是学生知识积累的过程。当学生们具备了阅读习惯之后，自然会形成优良的个人素养，同时也能更好地投入到写作之中。
一、课外阅读在初中语文作文教学的作用
（一）培养阅读习惯
在进行初中语文教学的时候，通过开展课外阅读活动，可以有效提升学生的阅读能力，让其逐步养成良好的阅读习惯。不仅如此，学生们在接触了大量文字之后，自然能够更好地分析，理解其中的含义，对阅读逐步产生兴趣。
（二）实现个人拓展
在初中语文教学活动中，读和写一直都是非常重要的部分。只有大量读写，学生们的写作能力才会得到提高。所以，为了增强学生的写作能力，教师就要尝试写作练习和课外阅读全面练习，引导学生积极练习，进而使得个人能力得到增强。
二、初中语文作文教学发挥课外阅读的方法
（一）基于教学大纲开展课外阅读
在进行初中语文教学的时候，教师理应参照教学大干高的要求，开展阅读教学工作。同时还要基于目标本身，对课程展开安排，进而建立一个更为适合学生的阅读方式。
这其中，核心内容便是强调学生的“自我为中心”的阅读习惯，也就是时刻将学生当作核心人物，将原本的教学工作慢慢变为学生的学习活动。而教师只要做好辅助工作即可，帮助学生形成良好的个人习惯。学生们在阅读课堂中，彼此沟通，相互学习，吸取他人的优势，尝试借鉴别人的阅读方式[1]。
例如，在对古诗“行路难”学习的时候，诗歌内容主要阐述了现阶段李白遇到了困难，但却没有放弃，时刻保持乐观的良好心态。为此，教师就可以基于学生自己，让其将自己当作中心，将李白的思想情感代入进来，从其角度出发，认真阅读。之后，教师再为学生推荐一些其他的诗歌，也尝试让学生以相同的情感进行阅读。依靠这一方式，不但使得学生的阅读面有所扩大，同时还能增强自身的理解水平。此外，学生们还能尝试从各个作者的情绪和心态出发，在未来写作实践的过程中进行尝试，表达自己的内心情感。
（二）依靠资料利用进行语文写作
伴随信息技术的发展，科技的进步速度越来越快，几乎各个网络都融入了互联网。因此，初中语文教学同样需要不断创新，教师需要转变自身的理念，在方法层面予以优化，为学生们提供更好的教学服务。
例如，老师可以通过互联网的方式，搜索一些优秀的阅读资料，结合学生们的实际情况，为其进行推荐，诸如《月亮与六便士》《爱的教育》《假如给我三天光明》等，让学生们在课余时间自主阅读，并尝试写一些读后感。在写完之后，教师可以选择一些优秀的文章，在课堂中朗读，并张贴在教室的后黑板上，以便大家阅读。而其他人也能相互交换，了解彼此阅读了怎样的书，又有怎样的想法，以此使得自身阅读范围得到拓展，并具备了更强的学习能力。
又如，在学习古文《木兰辞》的时候，由于内容表达较为晦涩，很多学生很难正常阅读。此时，教师就可以通过多媒体播放迪士尼出品的动画片《花木兰》，让学生们一边对比动画，一边思考文章内容。并思考，面对相同的内容，动画载体是如何进行表达的，而古文载体又是如何表达的。如果自己要编写一个小故事，能够从中吸收怎样的经验。这样一来，一方面能够激发学生的兴趣，让其对学习产生憧憬，另一方面还能从多个层面出发，加深对文章内容表达的认知[2]。
（三）课外阅读和初中语文的全面结合
初中学生正处在青春期阶段，对于外界事物有着浓厚的好奇心，渴望进行了解。因此，相比于课堂知识，很多学生对课外知识更为感兴趣。针对这一情况，教师就可以为学生们选择一些其感兴趣的阅读资料，即便是杂志，以此为基础，帮助学生慢慢掌握各类写作手法，了解各种不同的写作题材。
例如，在对《繁星·春水》阅读的时候，其主题主要包含三个方面。其一是对母爱的伟大和童年的纯真进行歌颂;其二是阐述了作者对于大自然环境的崇拜之情;其三是表达了自己对于未来人生的个人感悟。因此，教师就能让学生从多个角度出发进行文章欣赏，并从中挑出一些自己十分感兴趣的角度进行写作练习。
又如，在进行作文教学的时候，若需要学生们写一些季节方面的文章。教师就可以让学生们阅读一些相对应的阅读材料，拓展个人思路，像是朱自清的知名作品《春》。如此学生们就能更好地将阅读和作文有机结合，快速掌握相关技巧，进而使得个人素养得到增强[3]。
三、结束语
综上所述，在初中语文教学中，写作和阅读都是两个非常重要的部分。因此，教师就要充分发挥阅读的作用，引导学生积极思考，将获取的信息运用在未来的写作之中。如此一来，学生们的写作能力必然会得到提高，进而增强了个人水平。
参考文献
[1]邱镛勋.如何发挥课外阅读在初中语文作文教学中的作用[J].文理导航，2019，000（025）：P.8-9.
[2]田從波.课外阅读在初中语文作文教学中的重要性[J].中学生作文指导，2019，000（021）：P.64-64.
[3]彭升秀.浅谈课外阅读在初中语文作文教学中的作用及应用[J].中学生作文指导，2019，000（014）：P.29-29.
关键词：课外阅读;初中教育;语文作文教学;实际作用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-135
引言
对于阅读活动而言，不但是学生的一种个人习惯，也是学生知识积累的过程。当学生们具备了阅读习惯之后，自然会形成优良的个人素养，同时也能更好地投入到写作之中。
一、课外阅读在初中语文作文教学的作用
（一）培养阅读习惯
在进行初中语文教学的时候，通过开展课外阅读活动，可以有效提升学生的阅读能力，让其逐步养成良好的阅读习惯。不仅如此，学生们在接触了大量文字之后，自然能够更好地分析，理解其中的含义，对阅读逐步产生兴趣。
（二）实现个人拓展
在初中语文教学活动中，读和写一直都是非常重要的部分。只有大量读写，学生们的写作能力才会得到提高。所以，为了增强学生的写作能力，教师就要尝试写作练习和课外阅读全面练习，引导学生积极练习，进而使得个人能力得到增强。
二、初中语文作文教学发挥课外阅读的方法
（一）基于教学大纲开展课外阅读
在进行初中语文教学的时候，教师理应参照教学大干高的要求，开展阅读教学工作。同时还要基于目标本身，对课程展开安排，进而建立一个更为适合学生的阅读方式。
这其中，核心内容便是强调学生的“自我为中心”的阅读习惯，也就是时刻将学生当作核心人物，将原本的教学工作慢慢变为学生的学习活动。而教师只要做好辅助工作即可，帮助学生形成良好的个人习惯。学生们在阅读课堂中，彼此沟通，相互学习，吸取他人的优势，尝试借鉴别人的阅读方式[1]。
例如，在对古诗“行路难”学习的时候，诗歌内容主要阐述了现阶段李白遇到了困难，但却没有放弃，时刻保持乐观的良好心态。为此，教师就可以基于学生自己，让其将自己当作中心，将李白的思想情感代入进来，从其角度出发，认真阅读。之后，教师再为学生推荐一些其他的诗歌，也尝试让学生以相同的情感进行阅读。依靠这一方式，不但使得学生的阅读面有所扩大，同时还能增强自身的理解水平。此外，学生们还能尝试从各个作者的情绪和心态出发，在未来写作实践的过程中进行尝试，表达自己的内心情感。
（二）依靠资料利用进行语文写作
伴随信息技术的发展，科技的进步速度越来越快，几乎各个网络都融入了互联网。因此，初中语文教学同样需要不断创新，教师需要转变自身的理念，在方法层面予以优化，为学生们提供更好的教学服务。
例如，老师可以通过互联网的方式，搜索一些优秀的阅读资料，结合学生们的实际情况，为其进行推荐，诸如《月亮与六便士》《爱的教育》《假如给我三天光明》等，让学生们在课余时间自主阅读，并尝试写一些读后感。在写完之后，教师可以选择一些优秀的文章，在课堂中朗读，并张贴在教室的后黑板上，以便大家阅读。而其他人也能相互交换，了解彼此阅读了怎样的书，又有怎样的想法，以此使得自身阅读范围得到拓展，并具备了更强的学习能力。
又如，在学习古文《木兰辞》的时候，由于内容表达较为晦涩，很多学生很难正常阅读。此时，教师就可以通过多媒体播放迪士尼出品的动画片《花木兰》，让学生们一边对比动画，一边思考文章内容。并思考，面对相同的内容，动画载体是如何进行表达的，而古文载体又是如何表达的。如果自己要编写一个小故事，能够从中吸收怎样的经验。这样一来，一方面能够激发学生的兴趣，让其对学习产生憧憬，另一方面还能从多个层面出发，加深对文章内容表达的认知[2]。
（三）课外阅读和初中语文的全面结合
初中学生正处在青春期阶段，对于外界事物有着浓厚的好奇心，渴望进行了解。因此，相比于课堂知识，很多学生对课外知识更为感兴趣。针对这一情况，教师就可以为学生们选择一些其感兴趣的阅读资料，即便是杂志，以此为基础，帮助学生慢慢掌握各类写作手法，了解各种不同的写作题材。
例如，在对《繁星·春水》阅读的时候，其主题主要包含三个方面。其一是对母爱的伟大和童年的纯真进行歌颂;其二是阐述了作者对于大自然环境的崇拜之情;其三是表达了自己对于未来人生的个人感悟。因此，教师就能让学生从多个角度出发进行文章欣赏，并从中挑出一些自己十分感兴趣的角度进行写作练习。
又如，在进行作文教学的时候，若需要学生们写一些季节方面的文章。教师就可以让学生们阅读一些相对应的阅读材料，拓展个人思路，像是朱自清的知名作品《春》。如此学生们就能更好地将阅读和作文有机结合，快速掌握相关技巧，进而使得个人素养得到增强[3]。
三、结束语
综上所述，在初中语文教学中，写作和阅读都是两个非常重要的部分。因此，教师就要充分发挥阅读的作用，引导学生积极思考，将获取的信息运用在未来的写作之中。如此一来，学生们的写作能力必然会得到提高，进而增强了个人水平。
参考文献
[1]邱镛勋.如何发挥课外阅读在初中语文作文教学中的作用[J].文理导航，2019，000（025）：P.8-9.
[2]田從波.课外阅读在初中语文作文教学中的重要性[J].中学生作文指导，2019，000（021）：P.64-64.
[3]彭升秀.浅谈课外阅读在初中语文作文教学中的作用及应用[J].中学生作文指导，2019，000（014）：P.29-29.