对初中生的教育不能完全依赖班主任，所有学科的教师在教学过程中都对学生的学习和生活以及未来的发展有着一定的影响。教师在课堂上应该创造出良好的学习氛围，这会对学生产生潜移默化的影响。那么作为一名初中化学教师理应结合化学学科的特点和学生的年龄特征把握好素质教育的教学内容和教学方向，在教书的同时更好的育人，下面我结合自己多年的教学经验谈谈如何把德育渗透到化学教学中来。
　　一、用心去教好每一堂课，精心备课，密切结合教材穿插先进的、经典的道德事迹
　　教学生要和学生交心，要想把学生培养成将来对社会有用的人就要在平时的教学中点滴影响，用自己的人格魅力和综合素质影响着每一名学生，初中生正是树立人生观、价值观和世界观的关键时期，那么在化学教学上作为初中老师要严格要求自己、恪尽职守、以身作则，精心备课，课堂上的串台词要引入生活中先进的经典的道德事迹，比如视频、图片、录音等，一方面增强学生对化学课本身的学习兴趣，另一方面教书育人双向同行。
　　二、培养学生正确的学习动机和学习态度
　　要想更好的在教学中渗透道德教育，形成良好的班风也是非常重要的。正确的学习态度不仅能让初中生养成自我学习、自我成长的好习惯，而且对学习成绩的提高都能起着很好的作用；除此之外还会在生活上使学生成为一名素质高、有道德有知识讲文明懂礼貌的好学生。
　　三、定期组织化学课堂实验活动，在实验过程中渗透德育
　　化学教学过程中，老师要深入进行教学研究，准确把握教材中蕴涵的德育要点，精心设计渗透方法，定期组织课堂小活动，尤其是在做课堂实验的时候，要教会学生文明、礼让、思考实验背后的问题，同时，从身边做起，在化学实验中注意环境保护。 在中学化学实验中对污染严重或放出有毒有害气體的实验，不应采用消极的“口叙”而应积极进行实验改革，改善实验条件。对有些化学反应后有有害物质生成的实验，在学生实验时应要求学生在能够保证实验效果的前提下尽量使用微量药品，以求减少有害气体的排放量。如铜和浓硫酸反应、铜和硝酸反应等。另外，科学合理地安排实验顺序、及时处理废液废渣或对废液废渣进行综合利用都是减少和避免实验室污染的有效办法。
　　四、对未来的环境保护教育
　　当今社会环境的污染主要是化学污染，环境污染是我们中国每一个公民都面临的问题，环境意识已成为文明程度的重要衡量标准之一，因此，增强中学生的环境保护意识也是化学教学的重点内容之一。老师是文化的传播者，是道德的模范形象，作为一名化学教师有责任也有义务帮助学生了解环境污染的危害性，要增强学生的环保意识、养成保护环境的美德，挖掘教材，在课堂教学中渗透环境保护常识，在他们涉足社会之前就懂得保护环境人人有责，人人为我、我为人人，为保护环境贡献力量。
　　己所不欲、勿施于人，作为初中生的化学老师，教师在化学教学中除了积极宣传渗透环境知识外，还应身体力行地在化学演示和指导学生实验中重视环境意识的培养，师生共同从我做起，以身作则，严格要求。对有些在毒有害物质不能乱抛乱倒，学会妥善处理。
　　总之，初中化学老师在教学过程中除了要传授书本知识以外还要注重德育的渗透，初中化学教材中包含着许多与环境相关联的内容，老师要结合自身以及学校的教学优势深入的去挖掘各年级教材中可进行德育渗透的因素，将教学理论与教学实际以及学生的实际接受能力结合起来，有目的有策略的讲解化学污染对人类的危害和治理，同时让环境保护意识深入学生们的内心，使学生在学习和生活中养成保护环境的美德。利用教学内容和习题穿插德育教学内容，一方面，有效传授了化学知识，提高了学生灵活运用化学知识解决实际问题的能力；另一方面，又提高了学生的综合素质，学生学会感恩身边的人和事，进而为将来走向社会成为高素质、充满正能量的综合型人才奠定良好的基础。