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摘要：在大学的音乐教学当中体验式的音乐欣赏教育在其中起着相当重要的作用和意义，这种综合体验式的音乐教育教学会让学生在亲身体检中理解音乐并建构相关的知识理论从而激发他们的情感。大学综合体验式的音乐欣赏教育要注重不断的提升音乐教师的综合能力，为学生营造出真实良好的气氛，另外还要加强组织相关的音乐活动，以提高学生们的学习效率和学习成果。
关键词：大学；综合体验式；音乐欣赏；教育
【中图分类号】G640
一直以来，艺术的进步与发展都始终贯穿于历史发展的每个时期。可以说艺术是人类肉体和灵魂上的一种享受方式，它推动着我们整个人类文明的前进。在艺术当中音乐是一个相当重要的表现方式之一，它对人类产生的心灵触动是其它那些艺术形式根本就不能取代的。
一、大学音乐教学当中的音乐欣赏的重要性
音乐欣赏是学习音乐的一个非常重要的手段，一直以来它就是音乐教学过程中的一个重要环节。我们都知道，只有懂得怎样去正确的欣赏音乐，才能学好了解音乐。一般情况下，音乐欣赏可以分三个面：即懂得音乐并去听的人、能听懂音乐的人以及能真正融入到音乐当中的人。
首先，懂得音乐并去听的人。此阶段就是音乐欣赏的最基础阶段，也就是说在听音乐的时候懂得如何去听的阶段，知道应该从哪一个方面来了解音乐中所流露的情感，但是在这个阶段不一定能真正听出音乐所要表达的涵义，在听音乐的时候大多数人表现出的状态就是这样的通俗点来说就是大多数人能够听音乐同时也知道应该怎样听，但是却不一定能够真正的听懂。
其次，能听懂音乐的人。与第一类人相比这类人能欣赏到音乐的优美所在之处，这类人不仅知道应该从哪一个方面来听懂音乐，而且也能听懂音乐当中所囊括的内容。音乐只要响起，他们便知道音乐的作者和演唱者所流露的感情，有的甚至能读出音乐中的故事。
最后，能真正融入到音乐当中的人。与前两类人相比，这类人是最了解音乐的。在听音乐的时候他们不仅可以一下就听出音乐中囊括的内容及情感，而且他们更加能够了解作者是如何通过音乐中的每一种乐器来体现他的情感。可以说对演奏乐器这类人是很在行的，熟悉每种乐器的特点以及表达的不同感情。能够读懂音乐的人也一定能够了解作者内心的每一个微妙的变化，对于熟悉各种乐器演奏的这些人常常也能捕捉到作者的这种变化。这类人通过欣赏音乐来了解音乐，同时也通过欣赏音乐来学习音乐，他们才是真正懂得音乐的人，欣赏音乐的最高境界就在于此。
在上述的这几个音乐境界当中，唯一一类能够较好的去学习欣赏音乐的人就是第三类，同时学习音乐效率最高的也是这类人。这是因为他们真正懂得音乐，因此可以较容易的去欣赏理解音乐带给人类的一些东西。所以说，在大学音乐教育当中音乐的欣赏教育是相当重要的，是必不可少的一种方式，它在大学音乐教育当中的位置是任何方式都不能替代的。
二、大学综合体验式音乐欣赏教育
所谓的综合性的体验式教学其实就是按照学生所拥有的认知特点以及认知规律，创造一些重复性的情境或者实际机会，将教学内容进行呈现、再现或者还原，让学生能够在亲身经历当中理解知识并建构相关的理论知识、发展他们的能力，进而形成意义的教学观。这种教学方式的依托是人的生命发展，它尊重和关怀生命，同时也拓展和提升了生命，它蕴含着生命意义和生命价值的最高境界。人类能够通过教育获得多少的知识，能认识到多少的事物是它最关注的，此外它也彰显并扩展了人的生命意义。
这种体验式的教学方式具有典型的特征，主要体现在它能尊重了人类生命所具有的独特性、关照了人类生命所具有的整体性，理解了人类生命所具有的生成性等等，在教育中这种教育方式使得教师与学生之间的关系由以往的那种“教与授”变成了“我跟你”那种关系，这大大减少了师生之间的距离，学生通过这种教育方式获得了更多的自身解放，坚实了个体性知识的建构基础，同时它还是学生品德形成的一种催化剂，保障了学生的心理健康。
三、大学综合体验式音乐欣赏教育方式
首先，教师的综合能力需要不断的提升。
教师在教育当中是主体之一，他们所起的作用是是任何人都不能代替的。在音乐教育当中教师所起的作用更为明显，音乐专业的学生对音乐的理解欣赏能力有很大的一部分是从教师的讲解中获得的。所以，培养和提升音乐教师在大学综合性体验式音乐欣赏教育中的能力是必不可少的一部分。只有音乐教师的相关知识得到了提高，才能较好的去教育他的学生，进而才能更好的把他的学生真正的带到音乐意境当中。
其次，不断的培养音乐专业学生们的兴趣进而增强他们的学习效率。
我们都知道，兴趣在很大程度上决定了学习的动力，只有有了学习兴趣才能增强学生的学习主动性，才能顺理成章的增加学生的学习效率。音乐是一种美的东西，它是对于美的一种享受，不管是乐器的美还是乐曲的美，只有将音乐中所蕴含的那些美在学生面前都展示出来，才能勾起学生们对于音乐学习的兴趣，使学生以更加直观的方式去了解音乐，进而调动学生的动力去学习音乐。
再次，给学生营造真实良好的气氛，培养他们对于音乐欣赏的能力。
在教学的过程当中营造一个良好的课堂气氛是很重要的，特别是音乐这种需学习者去深层地研究理解的学科。通过利用现代化的多媒体教学工具以及音乐教师正确引导，为音乐专业的学生们最大可能的完整的展现音乐的相关东西，比如作者的身世、创作的背景以及音乐表达的一系列情感。
最后，组织相关的音乐活动，以增加学生的经验。
高等学校在组织教学的同时还应该多组织一些主要由学生来参加的一系列校外或者校内的文艺演出活动，通过学生的亲自演奏，真正让他们身临其境，利用亲手“触摸”音乐的这种方式来积累学生在音乐演奏和欣赏当中的经验，这使学生对音乐的认识从根本上得到提高，真正让他们掌握欣赏理解音乐的方法，使学生们学习音乐的兴趣和学习的效率得到极大的增加。
结语
有史以来，人类自己所创造的最宏伟的艺术形式便是音乐。音乐带给我们人类的一些东西可以说是任何人以任何形式都不能掩盖的，它的影响力遍布了整个地球，可以这样说，只要有人存在地方便存在音乐，存在生命的地方便存在音乐。音乐是一种美的东西，它是对于美的一种享受，不管是乐器的美还是乐曲的美，它所包含的东西不仅只是它的旋律，还包含着乐曲创作者以及演奏者内心的感情表达。所以，我们只能通过更好更完善的学习理解音乐才能最好的继承这种艺术形式。音乐欣赏无疑是学习音乐的一种最好方法之一，所以，高校应该做好这方面的相关教育工作，让音乐专业的学生们更加了解音乐、懂得音乐甚至真正融入到音乐当中去，进而为音乐事业的发展和进步做出贡献，让音乐得到永远的传承。
参考文献：
[1]王敬.浅议音乐教学模式的设计与实践[J].科教导刊.2009（34）
[2]管乐.大学音乐鉴赏课如何体现思辨性[J].沈阳师范大学学报.2011（1）
[3]王海霞.论审美教育在大学音乐课堂教学中的实现[J].吉林工程技术师范学院学报.2011（3）
关键词：大学；综合体验式；音乐欣赏；教育
【中图分类号】G640
一直以来，艺术的进步与发展都始终贯穿于历史发展的每个时期。可以说艺术是人类肉体和灵魂上的一种享受方式，它推动着我们整个人类文明的前进。在艺术当中音乐是一个相当重要的表现方式之一，它对人类产生的心灵触动是其它那些艺术形式根本就不能取代的。
一、大学音乐教学当中的音乐欣赏的重要性
音乐欣赏是学习音乐的一个非常重要的手段，一直以来它就是音乐教学过程中的一个重要环节。我们都知道，只有懂得怎样去正确的欣赏音乐，才能学好了解音乐。一般情况下，音乐欣赏可以分三个面：即懂得音乐并去听的人、能听懂音乐的人以及能真正融入到音乐当中的人。
首先，懂得音乐并去听的人。此阶段就是音乐欣赏的最基础阶段，也就是说在听音乐的时候懂得如何去听的阶段，知道应该从哪一个方面来了解音乐中所流露的情感，但是在这个阶段不一定能真正听出音乐所要表达的涵义，在听音乐的时候大多数人表现出的状态就是这样的通俗点来说就是大多数人能够听音乐同时也知道应该怎样听，但是却不一定能够真正的听懂。
其次，能听懂音乐的人。与第一类人相比这类人能欣赏到音乐的优美所在之处，这类人不仅知道应该从哪一个方面来听懂音乐，而且也能听懂音乐当中所囊括的内容。音乐只要响起，他们便知道音乐的作者和演唱者所流露的感情，有的甚至能读出音乐中的故事。
最后，能真正融入到音乐当中的人。与前两类人相比，这类人是最了解音乐的。在听音乐的时候他们不仅可以一下就听出音乐中囊括的内容及情感，而且他们更加能够了解作者是如何通过音乐中的每一种乐器来体现他的情感。可以说对演奏乐器这类人是很在行的，熟悉每种乐器的特点以及表达的不同感情。能够读懂音乐的人也一定能够了解作者内心的每一个微妙的变化，对于熟悉各种乐器演奏的这些人常常也能捕捉到作者的这种变化。这类人通过欣赏音乐来了解音乐，同时也通过欣赏音乐来学习音乐，他们才是真正懂得音乐的人，欣赏音乐的最高境界就在于此。
在上述的这几个音乐境界当中，唯一一类能够较好的去学习欣赏音乐的人就是第三类，同时学习音乐效率最高的也是这类人。这是因为他们真正懂得音乐，因此可以较容易的去欣赏理解音乐带给人类的一些东西。所以说，在大学音乐教育当中音乐的欣赏教育是相当重要的，是必不可少的一种方式，它在大学音乐教育当中的位置是任何方式都不能替代的。
二、大学综合体验式音乐欣赏教育
所谓的综合性的体验式教学其实就是按照学生所拥有的认知特点以及认知规律，创造一些重复性的情境或者实际机会，将教学内容进行呈现、再现或者还原，让学生能够在亲身经历当中理解知识并建构相关的理论知识、发展他们的能力，进而形成意义的教学观。这种教学方式的依托是人的生命发展，它尊重和关怀生命，同时也拓展和提升了生命，它蕴含着生命意义和生命价值的最高境界。人类能够通过教育获得多少的知识，能认识到多少的事物是它最关注的，此外它也彰显并扩展了人的生命意义。
这种体验式的教学方式具有典型的特征，主要体现在它能尊重了人类生命所具有的独特性、关照了人类生命所具有的整体性，理解了人类生命所具有的生成性等等，在教育中这种教育方式使得教师与学生之间的关系由以往的那种“教与授”变成了“我跟你”那种关系，这大大减少了师生之间的距离，学生通过这种教育方式获得了更多的自身解放，坚实了个体性知识的建构基础，同时它还是学生品德形成的一种催化剂，保障了学生的心理健康。
三、大学综合体验式音乐欣赏教育方式
首先，教师的综合能力需要不断的提升。
教师在教育当中是主体之一，他们所起的作用是是任何人都不能代替的。在音乐教育当中教师所起的作用更为明显，音乐专业的学生对音乐的理解欣赏能力有很大的一部分是从教师的讲解中获得的。所以，培养和提升音乐教师在大学综合性体验式音乐欣赏教育中的能力是必不可少的一部分。只有音乐教师的相关知识得到了提高，才能较好的去教育他的学生，进而才能更好的把他的学生真正的带到音乐意境当中。
其次，不断的培养音乐专业学生们的兴趣进而增强他们的学习效率。
我们都知道，兴趣在很大程度上决定了学习的动力，只有有了学习兴趣才能增强学生的学习主动性，才能顺理成章的增加学生的学习效率。音乐是一种美的东西，它是对于美的一种享受，不管是乐器的美还是乐曲的美，只有将音乐中所蕴含的那些美在学生面前都展示出来，才能勾起学生们对于音乐学习的兴趣，使学生以更加直观的方式去了解音乐，进而调动学生的动力去学习音乐。
再次，给学生营造真实良好的气氛，培养他们对于音乐欣赏的能力。
在教学的过程当中营造一个良好的课堂气氛是很重要的，特别是音乐这种需学习者去深层地研究理解的学科。通过利用现代化的多媒体教学工具以及音乐教师正确引导，为音乐专业的学生们最大可能的完整的展现音乐的相关东西，比如作者的身世、创作的背景以及音乐表达的一系列情感。
最后，组织相关的音乐活动，以增加学生的经验。
高等学校在组织教学的同时还应该多组织一些主要由学生来参加的一系列校外或者校内的文艺演出活动，通过学生的亲自演奏，真正让他们身临其境，利用亲手“触摸”音乐的这种方式来积累学生在音乐演奏和欣赏当中的经验，这使学生对音乐的认识从根本上得到提高，真正让他们掌握欣赏理解音乐的方法，使学生们学习音乐的兴趣和学习的效率得到极大的增加。
结语
有史以来，人类自己所创造的最宏伟的艺术形式便是音乐。音乐带给我们人类的一些东西可以说是任何人以任何形式都不能掩盖的，它的影响力遍布了整个地球，可以这样说，只要有人存在地方便存在音乐，存在生命的地方便存在音乐。音乐是一种美的东西，它是对于美的一种享受，不管是乐器的美还是乐曲的美，它所包含的东西不仅只是它的旋律，还包含着乐曲创作者以及演奏者内心的感情表达。所以，我们只能通过更好更完善的学习理解音乐才能最好的继承这种艺术形式。音乐欣赏无疑是学习音乐的一种最好方法之一，所以，高校应该做好这方面的相关教育工作，让音乐专业的学生们更加了解音乐、懂得音乐甚至真正融入到音乐当中去，进而为音乐事业的发展和进步做出贡献，让音乐得到永远的传承。
参考文献：
[1]王敬.浅议音乐教学模式的设计与实践[J].科教导刊.2009（34）
[2]管乐.大学音乐鉴赏课如何体现思辨性[J].沈阳师范大学学报.2011（1）
[3]王海霞.论审美教育在大学音乐课堂教学中的实现[J].吉林工程技术师范学院学报.2011（3）