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随着新课程改革的进一步推进,“自主学习”教学模式也在全国范围内如火如荼的开展。所谓自主学习,《英语课程标准》是这样的解释,根据学生各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。自主学习强调的是形成积极主动的学习态度,改变以往过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的状态。这就要求教师在教学中正确指导学生学习,让他们主动参与、乐于研究、勤于动手,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文试立足学科特点及学生特点,从分层教学角度,谈谈在小学英语课堂中如何让自主学习真正扎根下来。
一、教学目标分层,让自主学习在课堂“发芽”
哈佛大学教授霍华德
一、教学目标分层,让自主学习在课堂“发芽”
哈佛大学教授霍华德