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摘要：现代美术教学中，通过电脑、电视等多媒体技术手段，可以开阔幼儿的视野，丰富幼儿的审美世界；这些都是对幼儿进行美术教育的有效方法。本文通过幼儿园美术活动常用的信息化手段、利用信息化手段可以激发孩子兴趣、利用信息化手段可以培养幼儿的想象力、创造力、利用信息化手段培养敏锐的观察力来阐述了这个观点。
关键词：信息化手段;美术软件
随着幼儿教育的迅速发展，信息化教学已经走入孩子们的学习生活，并不断地深入开展，老师运用信息技术开展教学活动的技能也在不断地提高，信息技术确实给我们的教学带来很大的帮助，因为它能使我们的教学更加生动，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使我们的教学效率得到了较大的提高。在幼儿园美术教学中运用信息化手段进行教学，有利于激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。
一、幼儿园美术活动常用的信息化手段
在我们的日常教学中，常用的信息化手段主要是制作ppt，老师精心搜集一些与教学内容有关的图片或小动画，利用powerpoint软件制作成幻灯片，大量的色彩鲜艳、生动有趣的图片在活动中播放，开阔了幼儿的视野，给孩子们美的享受，开阔幼儿的思路。让孩子们在绘画的过程中，感受美，体验美，尽情地创造美。
另外，在美术教学中，老师们还会使用一些有情境的动画故事引导幼儿进行美术创作。活动中，我们先播放一段动画片，吸引幼儿的注意力，开阔幼儿的想象力。精彩的动画故事一下子就把孩子们的注意力吸引过来，随着故事的开展，孩子们展开想象的翅膀，尽情的发挥着自己的创作才能。
还有一种是利用一些优秀的美术软件进行美术活动。折纸教学在美术教学中是比较难开展的。每次折纸课，老师教的难，孩子们学的也难，老师费尽口舌，说的口干舌燥，孩子们还是听不明白，看不明白，让老师非常头疼。现在，网络上有这种专门教孩子们学习折纸的软件，非常清晰明白的动画，让孩子们一看就明白。而且，老师使用起来比较方便，孩子们学起来也比较容易。
二、利用信息化手段可以激发幼儿的创造兴趣
“兴趣是最好的老师”，运用信息化教学可以激发幼儿的学习兴趣，使他们思维更加活跃，眼界更加开阔，调动了学习的主动性，提高了有效课堂的质量。
以前我们的美术教学都是传统的教学模式，教师出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评，对孩子们来说，这种形式比较枯燥，幼儿的作品也是往往千篇一律，缺少想象。而信息化手段所带给孩子们的却是多方位的，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
信息化手段可以帮助孩子们感知现实生活中不能让孩子直接去感知的，本来比较陌生的事物通过电脑、电视、投影以及新颖的电脑课件，为孩子们带来了崭新的世界，让孩子们找到了熟悉的感觉，激发了创造兴趣。比如：国庆节就要到了，我想让孩子们画天安门，画我们的首都，让孩子们亲自去北京看一看，有点儿不实际，借用电脑、电视是最好的办法。我给孩子们播放了一张关于天安门的光盘，孩子们通过电视大屏幕真实的欣赏到天安门的全貌及具体的建筑结构、色彩等，仿佛身临其境，美丽的画面、宏伟的建筑，激发了孩子的爱国热情，激发了孩子的创作热情。这样，要比以往通过挂图进行教学效果要好得多。通过电教手段，激发孩子的内心世界，让幼儿亲自直接去感知真实的事物，孩子们才能从内心里去创造作品。
三、利用信息化手段可以培养幼儿的想象力、创造力
信息化教学在我们的教学中起到了无可比拟的重要作用。利用信息化手段能突破时间和空间的限制这一特征，老师们精心的制作一个动画课件，通过清晰的图像，美妙的声音，为幼儿提供创作的有效情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。根据美术教学的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。
教师在绘画的活动中，可以利用ppt课件，给幼儿提供多种素材，一个内容可以提供多种形式，避免让孩子们时间长了形成定势。例如：中班《向日葵》绘画活动中，教师提供了很多种向日葵，让孩子们知道向日葵有很多种，而且，从不同的角度观察向日葵都是不一样的。幼儿展开丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的作品。教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现。所以在绘画活动中教师提供多元素材，多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物品任意想象……从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。再比如：我们进行的美术活动是泥工《螃蟹大联欢》，我事先从网上搜索了一些可爱的小螃蟹动画，制作成一个小小的动画片，上课时播放给孩子看，孩子们看到后非常兴奋，纷纷的说：“这些小螃蟹真可爱；它们在跳舞，他们在唱歌，他们在做游戏。”我这样告诉小朋友：“小朋友说得对，寒冷的冬天已经过去，天气越来越暖和，这些小螃蟹为了欢迎春姑娘的到来，正在开联欢会呢！你看，他们又是唱，又是跳，玩得可开心啦！小螃蟹还邀请小朋友也去呢，我们每人做一只小螃蟹送他们去开联欢会好吗？”小朋友带着满怀的热情，积极地用他们手上的材料制作着，孩子们深深地沉浸在自己的创作中，动脑筋想办法，每个孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品，因为这是他们用心做出来的，里面有他们的智慧和心血。我非常珍惜地把它们摆在桌子中间，让孩子们参观学习。最后，孩子们拿着自己的小螃蟹在教室里手足舞蹈，享受着成功的喜悦，我还正儿八经地为他们颁发艺术表演奖呢！整个活动都是贯穿着与小螃蟹联欢进行的，孩子们始终在游戏着，都在为小螃蟹工作着，他们愿意想、愿意做，在孩子的制作中，出现了许多的创作火花，比如：有的孩子问我：“火柴棒是干什么用的？”我告诉幼儿：小朋友想怎么用就可以怎么用，你可以自由选择。有的孩子用火柴棒作螃蟹的八条腿，可是火柴棒是直的，他就把火柴棒从中间轻轻的折一下，但不折断，这样小螃蟹的腿就是弯的了；有的用火柴棒作为连接使用；有的还为小螃蟹印上花纹。
四、利用信息化手段培养敏锐的观察力
孩子喜欢的美术教育活动，不仅仅是教会孩子一些美术技能，更多的是知识的丰富和积累，培养幼儿的敏锐的观察力也是美术教学的重点。
如中班有一个内容是《画妈妈》，这个活动的目标是结合三八妇女节通过说说画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，学会爱妈妈，重要的学会观察妈妈的外形特点及与众不同的地方。因此在活动的准备中老师采用信息化手段，将妈妈和宝宝的照片做成幻灯片，让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸是长的，有的说我的妈妈的脸是圆圆的。”孩子们还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子在说的过程中把妈妈的特征观察的很仔细。孩子们画的妈妈也是各具特色的，作品非常的丰富。作为老师，我们也要具有敏锐的观察力。有一句俗话说的好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”细细品味这话，确有道理。我们要善于发现和挖掘幼儿的潜力。我们班的小朋友雪雪在班里平时不大爱说话，不善于与人交流，偶尔会自言自语，不爱自我表现，生活自理能力和学习方面都处于中等状态，没有特别突出的喜好。在班里属于那种默默无闻的孩子。可是，在这节画妈妈的活动中，他的作品让我惊叹，当她把画好的妈妈摆在我面前时，我太惊讶啦，孩子画的太好了，他把自己妈妈的外型特征比如卷头发、带着眼镜都画了出来，构图大方，形象逼真。孩子的精彩表现，让我意识到老师也要具有敏锐的观察力，才能在教学中让所有的孩子们受益。
总之，幼儿园的美术活动，需要教师制作出更加优秀的课件，更需要教师对教学过程的不断创新，让我们一起努力吧！做一个有心的好老师，使我们的教学焕发出生命的活力。
关键词：信息化手段;美术软件
随着幼儿教育的迅速发展，信息化教学已经走入孩子们的学习生活，并不断地深入开展，老师运用信息技术开展教学活动的技能也在不断地提高，信息技术确实给我们的教学带来很大的帮助，因为它能使我们的教学更加生动，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使我们的教学效率得到了较大的提高。在幼儿园美术教学中运用信息化手段进行教学，有利于激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。
一、幼儿园美术活动常用的信息化手段
在我们的日常教学中，常用的信息化手段主要是制作ppt，老师精心搜集一些与教学内容有关的图片或小动画，利用powerpoint软件制作成幻灯片，大量的色彩鲜艳、生动有趣的图片在活动中播放，开阔了幼儿的视野，给孩子们美的享受，开阔幼儿的思路。让孩子们在绘画的过程中，感受美，体验美，尽情地创造美。
另外，在美术教学中，老师们还会使用一些有情境的动画故事引导幼儿进行美术创作。活动中，我们先播放一段动画片，吸引幼儿的注意力，开阔幼儿的想象力。精彩的动画故事一下子就把孩子们的注意力吸引过来，随着故事的开展，孩子们展开想象的翅膀，尽情的发挥着自己的创作才能。
还有一种是利用一些优秀的美术软件进行美术活动。折纸教学在美术教学中是比较难开展的。每次折纸课，老师教的难，孩子们学的也难，老师费尽口舌，说的口干舌燥，孩子们还是听不明白，看不明白，让老师非常头疼。现在，网络上有这种专门教孩子们学习折纸的软件，非常清晰明白的动画，让孩子们一看就明白。而且，老师使用起来比较方便，孩子们学起来也比较容易。
二、利用信息化手段可以激发幼儿的创造兴趣
“兴趣是最好的老师”，运用信息化教学可以激发幼儿的学习兴趣，使他们思维更加活跃，眼界更加开阔，调动了学习的主动性，提高了有效课堂的质量。
以前我们的美术教学都是传统的教学模式，教师出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评，对孩子们来说，这种形式比较枯燥，幼儿的作品也是往往千篇一律，缺少想象。而信息化手段所带给孩子们的却是多方位的，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
信息化手段可以帮助孩子们感知现实生活中不能让孩子直接去感知的，本来比较陌生的事物通过电脑、电视、投影以及新颖的电脑课件，为孩子们带来了崭新的世界，让孩子们找到了熟悉的感觉，激发了创造兴趣。比如：国庆节就要到了，我想让孩子们画天安门，画我们的首都，让孩子们亲自去北京看一看，有点儿不实际，借用电脑、电视是最好的办法。我给孩子们播放了一张关于天安门的光盘，孩子们通过电视大屏幕真实的欣赏到天安门的全貌及具体的建筑结构、色彩等，仿佛身临其境，美丽的画面、宏伟的建筑，激发了孩子的爱国热情，激发了孩子的创作热情。这样，要比以往通过挂图进行教学效果要好得多。通过电教手段，激发孩子的内心世界，让幼儿亲自直接去感知真实的事物，孩子们才能从内心里去创造作品。
三、利用信息化手段可以培养幼儿的想象力、创造力
信息化教学在我们的教学中起到了无可比拟的重要作用。利用信息化手段能突破时间和空间的限制这一特征，老师们精心的制作一个动画课件，通过清晰的图像，美妙的声音，为幼儿提供创作的有效情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。根据美术教学的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。
教师在绘画的活动中，可以利用ppt课件，给幼儿提供多种素材，一个内容可以提供多种形式，避免让孩子们时间长了形成定势。例如：中班《向日葵》绘画活动中，教师提供了很多种向日葵，让孩子们知道向日葵有很多种，而且，从不同的角度观察向日葵都是不一样的。幼儿展开丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的作品。教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现。所以在绘画活动中教师提供多元素材，多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物品任意想象……从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。再比如：我们进行的美术活动是泥工《螃蟹大联欢》，我事先从网上搜索了一些可爱的小螃蟹动画，制作成一个小小的动画片，上课时播放给孩子看，孩子们看到后非常兴奋，纷纷的说：“这些小螃蟹真可爱；它们在跳舞，他们在唱歌，他们在做游戏。”我这样告诉小朋友：“小朋友说得对，寒冷的冬天已经过去，天气越来越暖和，这些小螃蟹为了欢迎春姑娘的到来，正在开联欢会呢！你看，他们又是唱，又是跳，玩得可开心啦！小螃蟹还邀请小朋友也去呢，我们每人做一只小螃蟹送他们去开联欢会好吗？”小朋友带着满怀的热情，积极地用他们手上的材料制作着，孩子们深深地沉浸在自己的创作中，动脑筋想办法，每个孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品，因为这是他们用心做出来的，里面有他们的智慧和心血。我非常珍惜地把它们摆在桌子中间，让孩子们参观学习。最后，孩子们拿着自己的小螃蟹在教室里手足舞蹈，享受着成功的喜悦，我还正儿八经地为他们颁发艺术表演奖呢！整个活动都是贯穿着与小螃蟹联欢进行的，孩子们始终在游戏着，都在为小螃蟹工作着，他们愿意想、愿意做，在孩子的制作中，出现了许多的创作火花，比如：有的孩子问我：“火柴棒是干什么用的？”我告诉幼儿：小朋友想怎么用就可以怎么用，你可以自由选择。有的孩子用火柴棒作螃蟹的八条腿，可是火柴棒是直的，他就把火柴棒从中间轻轻的折一下，但不折断，这样小螃蟹的腿就是弯的了；有的用火柴棒作为连接使用；有的还为小螃蟹印上花纹。
四、利用信息化手段培养敏锐的观察力
孩子喜欢的美术教育活动，不仅仅是教会孩子一些美术技能，更多的是知识的丰富和积累，培养幼儿的敏锐的观察力也是美术教学的重点。
如中班有一个内容是《画妈妈》，这个活动的目标是结合三八妇女节通过说说画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，学会爱妈妈，重要的学会观察妈妈的外形特点及与众不同的地方。因此在活动的准备中老师采用信息化手段，将妈妈和宝宝的照片做成幻灯片，让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸是长的，有的说我的妈妈的脸是圆圆的。”孩子们还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子在说的过程中把妈妈的特征观察的很仔细。孩子们画的妈妈也是各具特色的，作品非常的丰富。作为老师，我们也要具有敏锐的观察力。有一句俗话说的好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”细细品味这话，确有道理。我们要善于发现和挖掘幼儿的潜力。我们班的小朋友雪雪在班里平时不大爱说话，不善于与人交流，偶尔会自言自语，不爱自我表现，生活自理能力和学习方面都处于中等状态，没有特别突出的喜好。在班里属于那种默默无闻的孩子。可是，在这节画妈妈的活动中，他的作品让我惊叹，当她把画好的妈妈摆在我面前时，我太惊讶啦，孩子画的太好了，他把自己妈妈的外型特征比如卷头发、带着眼镜都画了出来，构图大方，形象逼真。孩子的精彩表现，让我意识到老师也要具有敏锐的观察力，才能在教学中让所有的孩子们受益。
总之，幼儿园的美术活动，需要教师制作出更加优秀的课件，更需要教师对教学过程的不断创新，让我们一起努力吧！做一个有心的好老师，使我们的教学焕发出生命的活力。