【摘 要】
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通过对绿色指标学校报告的解读分析,发现部分学生在对信息进行整合、分析、推理和评价时,存在着比较大的困难,没有达到课程标准规定的基本要求.此外,报告数据显示他们的自信心不强、学习动机不足、学习策略与方法不得当.为此,上海市龙茗中学设计并实施了“天使成长帮教行动”,即任课教师与学困生进行结对,签订协议,明确双方的目标任务与责任,让每个孩子都能像“天使”一样健康成长.通过课前助学,让学生参与课前备课,提前预习教学内容;采用“学一退三”和“举三反一”的方法,帮助学生建立起新旧知识间的联系;通过延时评价,肯定学生的
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通过对绿色指标学校报告的解读分析,发现部分学生在对信息进行整合、分析、推理和评价时,存在着比较大的困难,没有达到课程标准规定的基本要求.此外,报告数据显示他们的自信心不强、学习动机不足、学习策略与方法不得当.为此,上海市龙茗中学设计并实施了“天使成长帮教行动”,即任课教师与学困生进行结对,签订协议,明确双方的目标任务与责任,让每个孩子都能像“天使”一样健康成长.通过课前助学,让学生参与课前备课,提前预习教学内容;采用“学一退三”和“举三反一”的方法,帮助学生建立起新旧知识间的联系;通过延时评价,肯定学生的进步,增强他们的自信;开展小组合作,获得展示平台,增强同伴认同.天使成长帮教实践使得学困生的心理状态、学业成绩、师生关系等方面都得到了明显优化,缩小了校内学生间差异.
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