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摘要： 随着现代科学技术的发展，网络、微博、微信、易班等各种传播形式和媒介迅速兴起，形成了新媒体时代。新媒体时代为高校师生带来了便利学习、生活环境，但对高校意识形态工作、宣传模式、舆情引导以及宣传思想工作者自身能力都带来前所未有的挑战。本文阐述在新媒体时代下如何把握高校宣传思想工作的新特点和新规律，通过创新宣传工作理念和模式，构建多部门联动的“大宣传”格局，积极发挥高校自媒体的作用，培养高校师生网络素养，引导舆情科学发展，丰富网络线上线下活动等途径，进一步提升高校宣传思想工作实效性和时代性。
关键词： 新媒体；高校宣传工作；创新研究
【中图分类号】G424.1【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0040-02
高校宣传思想工作是高校软实力的集中体现，是建设和谐文明校园的重要保障。随着互联网、微博、微信、易班等新媒体纷纷强势进入高校，对高校传统宣传理念、方式、方法产生了巨大冲击和影响，对高校宣传思想工作提出了新挑战、新要求。
1新媒体对高校宣传思想工作的新挑战
在新媒体时代下，高校宣传思想工作面临着新的环境，相应地形成了新的压力与挑战，具体体现在以下几个方面。
1.1意识形态领域的压力在逐渐加大。现代网络技术使得信息传播与分享速度越来越快，作为工具本身并没有意识形态的辨别能力，这就使得各种不同的思想、文化、思潮理念也得到了傳播和分享。信息的传播与分享一方面拓宽了高校师生的视野，但另一方面也带来了意识形态的讨论、争辩乃至对立，使得各种不同的思想和意识形态有了生存的土壤和传播的途径，也就使得高校宣传思想工作中的意识形态压力在不断加大。
1.2传统宣传思想工作的模式急需转变。新媒体形式下的宣传工作会变得更加的简单、高效，但也更加透明，互动性更强。高校传统宣传思想工作的模式是自上而下的进行现场学习教育，让高校师生被动的接受思想工作即可，而随着新媒体的发展，越来越多途径会影响和分散思想宣传工作的效果，新媒体下的互动交流对传统高校思想工作的宣传质询和解读，如果导向不一致或出现偏差，往往能够使高校所做的思想宣传工作效果很一般，从而变得极为被动，甚至起到反作用。
1.3宣传思想工作者自身能力急需提升。在新媒体形式下，高校宣传思想工作者不再仅仅只是传达上级思想工作内容，更需要进行正确的解读和专业的分享，只有这样，才能使思想宣传工作更有说服力，达到较好的宣传效果。同时，新媒体时代下信息传播的速度极大，产生的影响面也极广，这就容易产生各种思想宣传的突发事件，此时，宣传思想工作者不仅需具备良好的宣传专业能力，更需要具备在互联网时代应对不良舆情的处置能力，及时、果断、科学地处置不良舆情的传播和蔓延。
1.4高校舆情发生的不定性大大提高。与传统的高校思想宣传途径相比，新媒体时代的传播方式更加多样，途径更广，监管的难度更大，有时仅仅依靠一部手机、一条信息或一张图片就能够形成新的舆论话题。因此，对当前高校的宣传思想工作而言，理论上任何时间、任何地点的不正确言行都会被记录并被传播，形成不可控的舆情局面，从而使思想宣传工作处于不利局面。
2新媒体时代高校宣传思想工作的新特点和新规律
唯物辩证法认为，挑战与机遇并存，因此，伴随着新媒体时代下高校宣传思想工作的挑战与压力，其发展机遇也得到较大体现，并使得高校宣传思想工作呈现出了新的特点和规律。
2.1高校宣传思想工作的方式更加丰富。新媒体时代是现代科技发展的结果，高校宣传思想工作也顺应这一潮流，引入并采用了这些新的方式与途径，使得高校宣传思想工作的方式与工具更加丰富多样，不仅有传统报刊、广播、电视，也有了微博、微信、QQ、易班、贴吧等新的方式。这些新的工作方式不仅为高校宣传思想提供了更多的途径，也大大地提升了其工作效率。
2.2高校宣传思想工作的时效性有了较大的提高。传播速度快是新媒体时代的一大主要特点，这在一定的程度上加快了信息的更新速度。高校宣传思想工作为了更好的适应新媒体时代的发展，必须及时的更新信息，这样才能在舆论中占据主动位置，同时，在不同声音出现的时候，也要高校宣传思想工作的平台及时作出回应，以正视听，保证主流声音的存在。正是因为新媒体时代的发展，对高校宣传思想工作提供了参考，也形成了一定的压力，最终使得高校宣传思想工作时效性得到了较大的提高。
2.3高校宣传思想工作的针对性得到了大大加强。随着宣传工作的时效性获得较大的提高，使得宣传工作具体、多样变成了现实，这就改变了传统高校宣传思想工作的空洞、笼统的毛病。高校宣传思想工作的针对性一方面使得高校宣传思想工作更加的接地气，能够更好的被高校师生所接受、认同；另一方面也是新媒体时代的要求，在工作中，需要更具针对性的回应和解读，使得高校思想宣传工作更加具体。
2.4高校宣传思想工作的领域得到了进一步拓宽。传统的高校宣传思想工作只需将宣传内容进行传达即可，而在新时代媒体下，高校宣传思想工作不仅仅是宣传内容的传达，还需要认真研究各种传播途径的特点，了解各个传播工具的受众群体，同时还需要了解宣传效果不佳的原因，对宣传思想工作进行评估和反馈，有效应对各种传播异常等种种内容，相关领域被大大的拓宽和发展，也只有这样，才能真正地实现新媒体形式下高校宣传思想工作的有效开展。
3构建高校宣传思想工作大格局和新模式
为更好的应对新媒体时代的挑战和压力，充分发挥新媒体对高校宣传思想工作的积极作用，不断推动高校宣传思想工作向前发展。
3.1创新思想宣传理念和模式。新媒体时代的发展已是不可逆转的趋势，在此情况下，高校宣传思想工作的理念应该及时加以转变，不能排斥、拒绝甚至扼杀新技术的出现，而是要在坚持社会主义精神文明建设的要求和原则下，积极适应新媒体时代，发挥和引导新媒体的积极作用，积极转变思想宣传理念。另一方面，也要积极的研究新媒体时代宣传的特点和方式，寻找适合高校思想宣传的模式和途径，发挥高校师生的作用，实现更好的高校思想宣传效果。 3.2构建多部门联动的“大宣传”格局。新媒体时代的高校宣传思想工作仅仅依靠宣传部门是显然不够的，应通过构建宣传部、学工部、团委、思政部以及二级学院党委等多部门联动的“大宣传”格局，能够让更多部门和人员参与到高校宣传思想工作中来，更好地保障宣传效果。
3.3积极发挥高校自媒体作用。新媒体时代下，自媒体发挥了越来越重要的作用，对于高校而言，需要高度重视自媒体在宣传思想中的作用和地位。自媒体能够及时的发布相关信息，具有普遍的群众基础，很多师生也会在生活中通过高校自媒体与学校建立联系，获得相关的信息。因此，发挥高校自媒体的作用不仅是建立和管控引导好自媒体，同时也是通过自媒体及时的与相关人员和主体进行沟通，拓宽高校宣传思想工作的渠道。
3.4提高师生网络文明素养。在新媒体時代，网络发挥了重要作用，通过提升高校师生的网络文明素养，可以树立高校师生正确的人生观、价值观，这一方面能够让高校师生在网络的海洋中清晰的辨别各种信息，获取科学的网络知识；另一方面，也可以将高校师生培养成为高校宣传思想工作的一份子，使其在网络中自觉成为高校宣传思想的拥护者、推动者甚至捍卫者，从而更好地开展高校宣传思想工作。
3.5构建网络舆情机制。网络舆情对于网络事件的传播和影响有巨大的作用，构建网络舆情机制的目的在于高校科学应对舆情。鉴于网络舆情的特点，在网络舆情机制的构建中，要坚持实事求是的原则，采取讲道理，摆事实的真诚态度，通过科学的方法，及时疏导并消除负面的舆情信息，构建和谐的网络舆情环境。
3.6提升网上“线上线下”互动效果。新媒体时代虽然发展迅速，来势汹汹，但也并非洪水猛兽，不可逆转，除了主动适应并利用其积极方面，推动高校宣传思想工作；另一方面也要发挥高校自身传统的优势，即课堂学习、讲座、校园文化活动等线下活动的作用，通过开展高校思想教育学习、文体活动等大学生新闻乐见，乐于参与的线下活动，发挥线上线下互动的优势。通过网络线上、线下的互动，提升高校宣传思想工作的效果，形成良好的互动氛围，最终推到高校宣传思想工作的有效开展。
参考文献
[1]吕剑红.新媒体时代高校大宣传格局构建探讨[J].学理论，2013年18期
[2]季海菊. 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[3]李金.“互联网+”背景下高校思想政治教育有效路径选择[J].学术论坛，2016.
[4]张宝君； 刘静涵.“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版） ，2016.
[5]毛时玉.习总书记思想宣传工作重要讲话对高校思想政治教育的[J].启示科教导刊（下旬） ，2016.
作者简介：蒋智华（1983- ），男，广西桂林人，广西科技大学，副研究员，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西柳州545006）
课题项目：本文系2016年度高校中青年教师基础能力提升项目“‘互联网+’高校大宣传格局构建与模式创新研究”的研究成果（课题编号：KY2016LX151）；2015年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题“‘互联网+’背景下高校共青团宣传思想工作方式的改革与创新研究”的研究成果（课题编号：2015MSZ018）；2017年度广西科技大学人文社科培育计划项目的研究成果。
关键词： 新媒体；高校宣传工作；创新研究
【中图分类号】G424.1【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0040-02
高校宣传思想工作是高校软实力的集中体现，是建设和谐文明校园的重要保障。随着互联网、微博、微信、易班等新媒体纷纷强势进入高校，对高校传统宣传理念、方式、方法产生了巨大冲击和影响，对高校宣传思想工作提出了新挑战、新要求。
1新媒体对高校宣传思想工作的新挑战
在新媒体时代下，高校宣传思想工作面临着新的环境，相应地形成了新的压力与挑战，具体体现在以下几个方面。
1.1意识形态领域的压力在逐渐加大。现代网络技术使得信息传播与分享速度越来越快，作为工具本身并没有意识形态的辨别能力，这就使得各种不同的思想、文化、思潮理念也得到了傳播和分享。信息的传播与分享一方面拓宽了高校师生的视野，但另一方面也带来了意识形态的讨论、争辩乃至对立，使得各种不同的思想和意识形态有了生存的土壤和传播的途径，也就使得高校宣传思想工作中的意识形态压力在不断加大。
1.2传统宣传思想工作的模式急需转变。新媒体形式下的宣传工作会变得更加的简单、高效，但也更加透明，互动性更强。高校传统宣传思想工作的模式是自上而下的进行现场学习教育，让高校师生被动的接受思想工作即可，而随着新媒体的发展，越来越多途径会影响和分散思想宣传工作的效果，新媒体下的互动交流对传统高校思想工作的宣传质询和解读，如果导向不一致或出现偏差，往往能够使高校所做的思想宣传工作效果很一般，从而变得极为被动，甚至起到反作用。
1.3宣传思想工作者自身能力急需提升。在新媒体形式下，高校宣传思想工作者不再仅仅只是传达上级思想工作内容，更需要进行正确的解读和专业的分享，只有这样，才能使思想宣传工作更有说服力，达到较好的宣传效果。同时，新媒体时代下信息传播的速度极大，产生的影响面也极广，这就容易产生各种思想宣传的突发事件，此时，宣传思想工作者不仅需具备良好的宣传专业能力，更需要具备在互联网时代应对不良舆情的处置能力，及时、果断、科学地处置不良舆情的传播和蔓延。
1.4高校舆情发生的不定性大大提高。与传统的高校思想宣传途径相比，新媒体时代的传播方式更加多样，途径更广，监管的难度更大，有时仅仅依靠一部手机、一条信息或一张图片就能够形成新的舆论话题。因此，对当前高校的宣传思想工作而言，理论上任何时间、任何地点的不正确言行都会被记录并被传播，形成不可控的舆情局面，从而使思想宣传工作处于不利局面。
2新媒体时代高校宣传思想工作的新特点和新规律
唯物辩证法认为，挑战与机遇并存，因此，伴随着新媒体时代下高校宣传思想工作的挑战与压力，其发展机遇也得到较大体现，并使得高校宣传思想工作呈现出了新的特点和规律。
2.1高校宣传思想工作的方式更加丰富。新媒体时代是现代科技发展的结果，高校宣传思想工作也顺应这一潮流，引入并采用了这些新的方式与途径，使得高校宣传思想工作的方式与工具更加丰富多样，不仅有传统报刊、广播、电视，也有了微博、微信、QQ、易班、贴吧等新的方式。这些新的工作方式不仅为高校宣传思想提供了更多的途径，也大大地提升了其工作效率。
2.2高校宣传思想工作的时效性有了较大的提高。传播速度快是新媒体时代的一大主要特点，这在一定的程度上加快了信息的更新速度。高校宣传思想工作为了更好的适应新媒体时代的发展，必须及时的更新信息，这样才能在舆论中占据主动位置，同时，在不同声音出现的时候，也要高校宣传思想工作的平台及时作出回应，以正视听，保证主流声音的存在。正是因为新媒体时代的发展，对高校宣传思想工作提供了参考，也形成了一定的压力，最终使得高校宣传思想工作时效性得到了较大的提高。
2.3高校宣传思想工作的针对性得到了大大加强。随着宣传工作的时效性获得较大的提高，使得宣传工作具体、多样变成了现实，这就改变了传统高校宣传思想工作的空洞、笼统的毛病。高校宣传思想工作的针对性一方面使得高校宣传思想工作更加的接地气，能够更好的被高校师生所接受、认同；另一方面也是新媒体时代的要求，在工作中，需要更具针对性的回应和解读，使得高校思想宣传工作更加具体。
2.4高校宣传思想工作的领域得到了进一步拓宽。传统的高校宣传思想工作只需将宣传内容进行传达即可，而在新时代媒体下，高校宣传思想工作不仅仅是宣传内容的传达，还需要认真研究各种传播途径的特点，了解各个传播工具的受众群体，同时还需要了解宣传效果不佳的原因，对宣传思想工作进行评估和反馈，有效应对各种传播异常等种种内容，相关领域被大大的拓宽和发展，也只有这样，才能真正地实现新媒体形式下高校宣传思想工作的有效开展。
3构建高校宣传思想工作大格局和新模式
为更好的应对新媒体时代的挑战和压力，充分发挥新媒体对高校宣传思想工作的积极作用，不断推动高校宣传思想工作向前发展。
3.1创新思想宣传理念和模式。新媒体时代的发展已是不可逆转的趋势，在此情况下，高校宣传思想工作的理念应该及时加以转变，不能排斥、拒绝甚至扼杀新技术的出现，而是要在坚持社会主义精神文明建设的要求和原则下，积极适应新媒体时代，发挥和引导新媒体的积极作用，积极转变思想宣传理念。另一方面，也要积极的研究新媒体时代宣传的特点和方式，寻找适合高校思想宣传的模式和途径，发挥高校师生的作用，实现更好的高校思想宣传效果。 3.2构建多部门联动的“大宣传”格局。新媒体时代的高校宣传思想工作仅仅依靠宣传部门是显然不够的，应通过构建宣传部、学工部、团委、思政部以及二级学院党委等多部门联动的“大宣传”格局，能够让更多部门和人员参与到高校宣传思想工作中来，更好地保障宣传效果。
3.3积极发挥高校自媒体作用。新媒体时代下，自媒体发挥了越来越重要的作用，对于高校而言，需要高度重视自媒体在宣传思想中的作用和地位。自媒体能够及时的发布相关信息，具有普遍的群众基础，很多师生也会在生活中通过高校自媒体与学校建立联系，获得相关的信息。因此，发挥高校自媒体的作用不仅是建立和管控引导好自媒体，同时也是通过自媒体及时的与相关人员和主体进行沟通，拓宽高校宣传思想工作的渠道。
3.4提高师生网络文明素养。在新媒体時代，网络发挥了重要作用，通过提升高校师生的网络文明素养，可以树立高校师生正确的人生观、价值观，这一方面能够让高校师生在网络的海洋中清晰的辨别各种信息，获取科学的网络知识；另一方面，也可以将高校师生培养成为高校宣传思想工作的一份子，使其在网络中自觉成为高校宣传思想的拥护者、推动者甚至捍卫者，从而更好地开展高校宣传思想工作。
3.5构建网络舆情机制。网络舆情对于网络事件的传播和影响有巨大的作用，构建网络舆情机制的目的在于高校科学应对舆情。鉴于网络舆情的特点，在网络舆情机制的构建中，要坚持实事求是的原则，采取讲道理，摆事实的真诚态度，通过科学的方法，及时疏导并消除负面的舆情信息，构建和谐的网络舆情环境。
3.6提升网上“线上线下”互动效果。新媒体时代虽然发展迅速，来势汹汹，但也并非洪水猛兽，不可逆转，除了主动适应并利用其积极方面，推动高校宣传思想工作；另一方面也要发挥高校自身传统的优势，即课堂学习、讲座、校园文化活动等线下活动的作用，通过开展高校思想教育学习、文体活动等大学生新闻乐见，乐于参与的线下活动，发挥线上线下互动的优势。通过网络线上、线下的互动，提升高校宣传思想工作的效果，形成良好的互动氛围，最终推到高校宣传思想工作的有效开展。
参考文献
[1]吕剑红.新媒体时代高校大宣传格局构建探讨[J].学理论，2013年18期
[2]季海菊. 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[3]李金.“互联网+”背景下高校思想政治教育有效路径选择[J].学术论坛，2016.
[4]张宝君； 刘静涵.“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版） ，2016.
[5]毛时玉.习总书记思想宣传工作重要讲话对高校思想政治教育的[J].启示科教导刊（下旬） ，2016.
作者简介：蒋智华（1983- ），男，广西桂林人，广西科技大学，副研究员，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西柳州545006）
课题项目：本文系2016年度高校中青年教师基础能力提升项目“‘互联网+’高校大宣传格局构建与模式创新研究”的研究成果（课题编号：KY2016LX151）；2015年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题“‘互联网+’背景下高校共青团宣传思想工作方式的改革与创新研究”的研究成果（课题编号：2015MSZ018）；2017年度广西科技大学人文社科培育计划项目的研究成果。