有人把2017年稱为高考改革的元年，而高考的改革必然会撬动基础教育教学的改革。从现在的情况看，高考的改革已经在路上，但是中小学（尤其是高中）的教育教学环节中，还存在着一些与改革不同步的内容，一些误区仍然存在！如果不能及时廓清这些误区，还抱着以前的旧思路、旧方法进行备考，那么，在今后的高考中只会越考越差！
　　误区一：核心价值观、传统文化就是说教
　　2017年的高考有一个特别的变化，就是把“立德树人”的考查重点讲得更直接，更明显了。比如被很多专家提起的全国Ⅰ卷的作文题“中国关键词”，就意在引导考生在全方位对外开放条件下，面对中国和世界的互动，树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　误区二：过于注重思辨会忽视教材知识和现实生活
　　近年来，不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度。考查逻辑思辨能力确实非常重要。不过，也有人担心“过于注重思辨，忽视了生活”。当思辨和生活不能平衡时，会造成一个可怕的后果——“套题”。
　　2017年高考上海的作文题目（预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考）就不错。“思辨的同时聚焦现实生活，学生能‘具体问题具体分析’。这道题的优点在于能够引导学生观察生活中的具体问题并思考，而不是简单的知识转移。”
　　命题专家指出，这个题目为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次。即使考生在某一观点上立足站定，对他所选定观点的思考仍有纵向深入的空间，这使得本题目能很好地完成对考生思维品质的考查。另外，本题贴近考情，与考生的年龄和心理特点有较强的契合性。
　　误区三：古诗文背诵默写太简单粗暴
　　“默写”在实际教学和考试中被很多人误解了。不少人认为默写就是死记硬背，是一种“简单粗暴”的、落后的、浅层次的教育。
　　其实，让学生背诵默写一些适合的、优秀的材料不仅是让学生们记住知识，这只是背诵和默写的第一个成果。第二个成果是，当过了很长时间之后，学生可能忘掉了具体的语句，但是却在头脑中形成了一种语言模式。第三个成果是，帮学生塑造了很好的语言机制，这个语言机制可以影响大脑，继而影响语言器官，最后传达到手。第四个成果是，这种背诵可以让人体验优秀的文化，成为情感的教育、诗文的教育。
　　误区四：重视创新就会忽略基础知识
　　其实，这些年的高考都非常强调对学生基础知识、基本能力、基本思想方法的考查。但是，这样的信号传达到教学一线有时就会变形，以为教学生基础了就不用再重视创新了。
　　2017年的9道高考作文题中，全国Ⅰ卷、Ⅱ卷作文题的创意最值得倡导和推广。一是题型设计具有很大的突破性。前者围绕12个关键词设题，后者围绕6句古代名言设题，这种手法都是前所未有的，彰显难能可贵的创新精神。二是命题思路具有很强的开放性。所选择的关键词、古诗句，其内涵都是多元的——前者既有国家战略，也有社会时尚，既有传统文化，也有现代文明，既有正面成就，也有负面现象；后者既有人格修养教育，也有家国情怀教育，既有文学家感悟，也有政治家抒怀，既有豪放宏词，也有婉约丽句——这就在限定写作任务的同时，给考生的立意提供了足够的自由度和灵活性，十分有利于他们充分释放个人的才华和思想。