【摘 要】
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目的：获得高比活度的核素标记药物。方法：试用无水碘标记法标记磺脲类药物格列本脲，并应用放射配体结合分析法测定大鼠心肌组织膜磺脲类药物受体的特性。结果：所获得的^125I-格列
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目的：获得高比活度的核素标记药物。方法：试用无水碘标记法标记磺脲类药物格列本脲，并应用放射配体结合分析法测定大鼠心肌组织膜磺脲类药物受体的特性。结果：所获得的^125I-格列本脲放射比活度较高（111GBq／mmol），放化纯度为95．6％，^125I-格列本脲可和大鼠心肌组织膜上磺脲类药物受体结合。结论：无水碘标记法是非水溶性物质核素碘标记法的理想方法之一。
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目的：观察腺病毒介导的RNA干扰抑制人结肠癌中血管内皮细胞生长因子受体（VEGFR）表达及肿瘤生长的作用。方法：将RNA干扰pAd-Easy/VEGFR腺病毒载体用Lipofectamine 2000转染293细胞
同其他的语言相比较,汉语的独特审美功能,在于其为一种联想丰富的声音符号系统,汉语语音极有助于“通感”艺术的施展,所谓“听声类形”(马融《长笛赋》语),就是声音唤起了形象的联想。宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”,张先《天仙子》“云破月来花弄影”,冯延巳《上行杯》“柳外秋千出画墙”等诸名句,听“闹”字想到百花争艳的喧嚣场面,听“弄”字想到花随风动的生动景象,听“出”字则想到秋千荡得很高很高的情景。鲁迅
特级教师钱梦龙谈备课的方法时说:“每次备课,我总要把课文一遍遍地读,反反复复地想。有的课文语言优美,声情并茂;有的课文说理严密,逻辑性强。我就采取不同的读法来评析、鉴赏、品味,直到确实品出了味儿,读出了心得,才进一步考虑教什么和怎么教。”钱梦龙就是在用心走进文本。教学设计就是要用心关注文本,反反复复地想。在语文课堂教学设计中我们可以从三“会”开始。 一、会看篇名,巧领全文 很多老师在上
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