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摘要：网络时代的到来促进了现代社会的发展，与此同时，伴随网络普及而出现的青少年道德教育问题也随之出现。本文通过对当代青少年网络道德问题的表现及原因深入分析，从内因和外因两方面出发，寻求青少年网络道德问题的解决策略。
关键词：青少年；网络道德；问题；对策
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0088-01
网络作为人类文明的结晶，给人们的生活、生产到来了前所未有的变化，它以鲜明的个性、独特的普遍性，冲击着社会生活的方方面面。作为一种新兴事物，网络以其特有的神秘性和丰富性冲击着青少年的好奇心，使青少年成为网络的主体。然而网络是一把双刃剑，在带给人们便利、促进社会发展的同时也带来一些负面影响，尤其以引起的网络道德教育问题最为突出，而青少年作为网络中最活跃的群体，存在的道德教育问题也最为突出。
一、青少年网络道德教育问题的主要表现
（一）现实人际关系淡化，道德情感冷漠。
网络的盛行给青少年提供了各种网络交流工具，他们可以在网络上倾诉心情、发泄情感。因为青少年正处于情感敏感时期，很多时候他们宁愿在网络上与陌生人交流也不愿与现实中的家人或者朋友吐露心声。另外，很多青少年花大把时间沉溺于网游和网络交际，从而造成他们的社会交往机会减少，造成现实人际关系的淡化，道德情感的冷漠。网络逐步造成了青少年情感的迷失，形成“恋网成瘾症”等怪病。
（二）网络犯罪盛行，道德失范行为滋生。
青少年时期正处于身心发展很不完善的时期，世界观、人生观、价值观都还未定性，缺乏分辨是非的能力。一旦进入网络世界，庞大的信息资源中不乏包括色情、暴力等不健康内容，青少年很容易受到这种不良信息的影响，导致道德失范行为的滋生。
另外，现实中一些非网络道德教育的问题的出现也与网络有着不可分割的联系，比如沉溺于网络导致青少年生物钟紊乱，反应迟缓，情绪不佳，严重者甚至会有一些轻生行为；还有现在青少年普遍近视、视力减退等现象，都严重影响着青少年健康的身心发展。
二、青少年网络道德教育问题的形成原因
（一）青少年独特的心理特点。
青少年时期是身心发展还很不成熟的时期，好奇心强使他们对新鲜事物有一种本能的接近。再加上青少年一般处于“青春期”阶段，冲动、叛逆并且敢于冒险，他们有自己的思想，渴望得到大人的肯定和认可。他们好奇心强却又缺乏自制力，对信息的选择以及判断能力差。
（二）网络具有复杂性使道德教育工作难以开展。
青少年在网络上可以浏览信息同时也可以发布和传播信息，它类似于一个双向交流的大舞台，每一个用户既是信息的接受者也是信息的传播者。而正是这种交互式的方式使网络信息鱼龙混杂，再加上一些网络不良信息的传播速度快，势必会对青少年的道德发展造成难以预测的负面影响。另外，由于网络的这种信息量大、更新速度快的特点也使的网络上不良行为一旦出现，教育工作者很容易被其左右，道德教育工作难以开展。
（三）网络具有虚拟性使道德教育工作很难进行。
在网络中，虚拟的世界使人们往往会撕去“人格面具”，在网络世界，青少年可以随心所欲，自己的相貌、性别、年龄等都可以随意篡改而不受拘束，网络的虚拟性使青少年可以构造属于自己的世界，很容易沉溺于自己的封闭世界而失去了与外界接触的机会。另外，虚拟网络中的一些道德观念很容易对青少年的认知观造成冲击，而教育工作者很难确定他们的真正来源，造成教育工作的难操作。
三、加强青少年网络道德教育的若干对策
（一）加强校园网络建设。
校园网是学校网络道德教育的有力支撑，学校应加强对校园网的规范与管理，提高校园网的质量。校园网、教育网等网站的设立在做到“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的前提下，设立一些学习交流、心理咨询、名人特色、热点关注等内容，同时更要体现时代的潮流，增设一些时尚、休闲、热点等特色内容。在版面设计方面，也要结合青少年学生的心理特点，选择色彩新颖、生动活泼的网络版面，做到教育性与娱乐性的相统一。
（二）设置网络道德课程。
为了使学生更好的树立青少年网络道德观，一个非常必要的方法就是可以把网络道德教育纳入到现代课程体系中，设置专门的网络道德课程。借鉴国外一些经验，我国可以把开设网络道德课程作为渠道，将其融入到德育教学的内容之中，通过课程的设置向学生全面深入的讲解，使学生增强网络道德的认知水平，从而纠正一些不良网络的行为。
（三）完善相关法律体系，净化网络环境。
加强青少年网络道德教育必须把相关法律法规作为强有力的后盾，虽然我国一些网络管理条例中对一些网络不道德行为处以警告，但是我国以青少年为对象的网络法律法规和相应的管理政策比较空缺，时代的发展推进网络的法制化，法律对青少年的保护也应该要加速进行。
除了要将有关网络法规提上日程之外，开展网络道德教育还要重视对互联网的监管。加强网络环境的监管，应该从外部环境和内部环境两方面来分析。
首先，加强互联网外部环境的监管。青少年网络道德教育问题存在的原因之一就是我国一些黑网吧的存在。对网络外部环境的净化就要切实加强对网吧的整治和管理，充分发挥文化、工商、公安等部门的作用，加大对互联网营业场所的管理力度。建立严格规范的网吧管理机制，强行规定网吧安装过滤软件，监控网吧经营行为。通过加强对网络外部环境的监管，为青少年网络道德建设创造良好的外部环境。
其次，网络内部环境也要监管。网络作为一个信息宝库，巨大的信息资源内部同时也是一个信息的收容所，各种信息鱼龙混杂，良莠不齐。为了防止这些不良信息对青少年的侵害，就要加强对网络信息传播者的监管和制约，优化信息源，控制不良信息的传播，同时要依法取缔危害青少年健康成长的网站，做到从根源上杜绝不文明信息的传播，净化网络环境。
综上所述，网络作为文明的产物，需要用发展的眼光看待它。网络道德教育是一项渐进的工程，是关乎青少年成长的大事，必须引起我们高度的重视。要使青少年正确认识网络，合理使用网络，做好青少年道德教育工作，使我国青少年道德教育提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]戚万学等著.道德教育的文化使命[M].北京：教育科学出版社，2010.12.
[2]臧翔宇.青少年网络道德问题及教育对策[J].当代教育实践与教学研究，2016，（2）
[3]陶宏开.素质教育与网络时代的青少年德育[J].中国德育，2010，（5）
作者简介：杨宪民，（1973-），女，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
关键词：青少年；网络道德；问题；对策
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0088-01
网络作为人类文明的结晶，给人们的生活、生产到来了前所未有的变化，它以鲜明的个性、独特的普遍性，冲击着社会生活的方方面面。作为一种新兴事物，网络以其特有的神秘性和丰富性冲击着青少年的好奇心，使青少年成为网络的主体。然而网络是一把双刃剑，在带给人们便利、促进社会发展的同时也带来一些负面影响，尤其以引起的网络道德教育问题最为突出，而青少年作为网络中最活跃的群体，存在的道德教育问题也最为突出。
一、青少年网络道德教育问题的主要表现
（一）现实人际关系淡化，道德情感冷漠。
网络的盛行给青少年提供了各种网络交流工具，他们可以在网络上倾诉心情、发泄情感。因为青少年正处于情感敏感时期，很多时候他们宁愿在网络上与陌生人交流也不愿与现实中的家人或者朋友吐露心声。另外，很多青少年花大把时间沉溺于网游和网络交际，从而造成他们的社会交往机会减少，造成现实人际关系的淡化，道德情感的冷漠。网络逐步造成了青少年情感的迷失，形成“恋网成瘾症”等怪病。
（二）网络犯罪盛行，道德失范行为滋生。
青少年时期正处于身心发展很不完善的时期，世界观、人生观、价值观都还未定性，缺乏分辨是非的能力。一旦进入网络世界，庞大的信息资源中不乏包括色情、暴力等不健康内容，青少年很容易受到这种不良信息的影响，导致道德失范行为的滋生。
另外，现实中一些非网络道德教育的问题的出现也与网络有着不可分割的联系，比如沉溺于网络导致青少年生物钟紊乱，反应迟缓，情绪不佳，严重者甚至会有一些轻生行为；还有现在青少年普遍近视、视力减退等现象，都严重影响着青少年健康的身心发展。
二、青少年网络道德教育问题的形成原因
（一）青少年独特的心理特点。
青少年时期是身心发展还很不成熟的时期，好奇心强使他们对新鲜事物有一种本能的接近。再加上青少年一般处于“青春期”阶段，冲动、叛逆并且敢于冒险，他们有自己的思想，渴望得到大人的肯定和认可。他们好奇心强却又缺乏自制力，对信息的选择以及判断能力差。
（二）网络具有复杂性使道德教育工作难以开展。
青少年在网络上可以浏览信息同时也可以发布和传播信息，它类似于一个双向交流的大舞台，每一个用户既是信息的接受者也是信息的传播者。而正是这种交互式的方式使网络信息鱼龙混杂，再加上一些网络不良信息的传播速度快，势必会对青少年的道德发展造成难以预测的负面影响。另外，由于网络的这种信息量大、更新速度快的特点也使的网络上不良行为一旦出现，教育工作者很容易被其左右，道德教育工作难以开展。
（三）网络具有虚拟性使道德教育工作很难进行。
在网络中，虚拟的世界使人们往往会撕去“人格面具”，在网络世界，青少年可以随心所欲，自己的相貌、性别、年龄等都可以随意篡改而不受拘束，网络的虚拟性使青少年可以构造属于自己的世界，很容易沉溺于自己的封闭世界而失去了与外界接触的机会。另外，虚拟网络中的一些道德观念很容易对青少年的认知观造成冲击，而教育工作者很难确定他们的真正来源，造成教育工作的难操作。
三、加强青少年网络道德教育的若干对策
（一）加强校园网络建设。
校园网是学校网络道德教育的有力支撑，学校应加强对校园网的规范与管理，提高校园网的质量。校园网、教育网等网站的设立在做到“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的前提下，设立一些学习交流、心理咨询、名人特色、热点关注等内容，同时更要体现时代的潮流，增设一些时尚、休闲、热点等特色内容。在版面设计方面，也要结合青少年学生的心理特点，选择色彩新颖、生动活泼的网络版面，做到教育性与娱乐性的相统一。
（二）设置网络道德课程。
为了使学生更好的树立青少年网络道德观，一个非常必要的方法就是可以把网络道德教育纳入到现代课程体系中，设置专门的网络道德课程。借鉴国外一些经验，我国可以把开设网络道德课程作为渠道，将其融入到德育教学的内容之中，通过课程的设置向学生全面深入的讲解，使学生增强网络道德的认知水平，从而纠正一些不良网络的行为。
（三）完善相关法律体系，净化网络环境。
加强青少年网络道德教育必须把相关法律法规作为强有力的后盾，虽然我国一些网络管理条例中对一些网络不道德行为处以警告，但是我国以青少年为对象的网络法律法规和相应的管理政策比较空缺，时代的发展推进网络的法制化，法律对青少年的保护也应该要加速进行。
除了要将有关网络法规提上日程之外，开展网络道德教育还要重视对互联网的监管。加强网络环境的监管，应该从外部环境和内部环境两方面来分析。
首先，加强互联网外部环境的监管。青少年网络道德教育问题存在的原因之一就是我国一些黑网吧的存在。对网络外部环境的净化就要切实加强对网吧的整治和管理，充分发挥文化、工商、公安等部门的作用，加大对互联网营业场所的管理力度。建立严格规范的网吧管理机制，强行规定网吧安装过滤软件，监控网吧经营行为。通过加强对网络外部环境的监管，为青少年网络道德建设创造良好的外部环境。
其次，网络内部环境也要监管。网络作为一个信息宝库，巨大的信息资源内部同时也是一个信息的收容所，各种信息鱼龙混杂，良莠不齐。为了防止这些不良信息对青少年的侵害，就要加强对网络信息传播者的监管和制约，优化信息源，控制不良信息的传播，同时要依法取缔危害青少年健康成长的网站，做到从根源上杜绝不文明信息的传播，净化网络环境。
综上所述，网络作为文明的产物，需要用发展的眼光看待它。网络道德教育是一项渐进的工程，是关乎青少年成长的大事，必须引起我们高度的重视。要使青少年正确认识网络，合理使用网络，做好青少年道德教育工作，使我国青少年道德教育提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]戚万学等著.道德教育的文化使命[M].北京：教育科学出版社，2010.12.
[2]臧翔宇.青少年网络道德问题及教育对策[J].当代教育实践与教学研究，2016，（2）
[3]陶宏开.素质教育与网络时代的青少年德育[J].中国德育，2010，（5）
作者简介：杨宪民，（1973-），女，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。