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G·波利亚指出：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练”“掌握数学就意味着善于解题”．如何在实际教学中提高学生的解题能力？如何帮助学生构建包含牢固基本数学知识、技能、活动经验和思想方法的知识结构？如何将方法教给学生？更具体的处理多元目标函数的最值问题一般有哪些策略？
问题哪得清如许为有多思探究来——多元目标式最值问题的常用解决策略及反思
【摘 要】
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G·波利亚指出：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练”“掌握数学就意味着善于解题”．如何在实际教学中提高学生的解题能力？如何帮助学生构建包含牢固基本数学知识、
【机 构】
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江苏省徐州市侯集高级中学
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2013年4期
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