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【摘要】：素质教育是“创造适合每个儿童的教育”，以促进每个孩子在原有水平上都得到发展在教育内容上，强调全面性和基础性，凡是做人所必须具备的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，主张把学习与幼儿生活实际紧密联系起来，使孩子做到“四个学会”，即学会认知，学会生存，学会做事，学会与人共同生活。
【关键词】：素质教育 重要性 促进发展 美术 开展 作用性
正文：
美术作为一种无声的语言，是通过画笔、泥塑等形式来表现人类情感的艺术。美术教育则是通过欣赏、创造等来激发幼儿的这门艺术，来反映幼儿的思想、情感以及生活，使幼儿对此产生浓厚的兴趣、爱好，培养孩子对美术美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从此促进幼儿健康的体魄，健康的人格和健康的个性，促进全面发展。
一、 一、幼儿素质教育的重要性
小朋友有很多优秀的特质，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，还会管理别人，而且特别懂礼貌，还会娴熟地做自我介绍。幼儿园如果能很重视孩子们的素质教育，养成好习惯和优秀的特质，孩子是会受用一辈子的。所以无论是父母或是老师，都应根据幼儿的特点进行教育。不要让我们的孩子在走我们走过的老路，进行教育要因人而异。
在教育中我们要做的就是进行引导，而不是把答案告诉幼儿，这样会限制幼儿的创新思维的发展，另外，老师要引导幼儿学会用商量、合作的口气和别人沟通，这样自然就能融入群体了。为了培养孩子多种能力的发展，幼儿园平时可以开展各种有趣又有意义的活动。
其一，首先，要建立幼儿的合作意识和小组整体概念。
其二，其次，让幼儿在活动中学会分工协作。
其三，再次，注重幼儿合作中的“多重交流”。
。最后，让幼儿学会相互关注。真正的合作是需要相互包容的，小组成员彼此理解，感受对方的心情，懂得移情和关爱，这样的合作才是真正的，有意义的活动。
二、 主题活动伴美术区域活动的开展
本学期我在大班，区域游戏采取的是两个班共享活动区。起初根据孩子们的兴趣，我们班开设了一个小小照相馆的社会性区域。小朋友们在活动区中都是自己拍照片，拍完后我们就一起观看，孩子们发现拍出的主题照片特别有意思，特别的漂亮。于是孩子们就想把这些照片展示出来。洗好后我们一起拿着照片观看，这个时候孩子就表现的特别兴奋、特别喜欢，于是我们将照片直接贴到墙上展示。于是孩子提出自己的想法：老师照片直接贴到墙上太单调了、不好看。接着在这个时候我就赶紧追问：怎么才能让照片更加漂亮呢？你们还有什么方式能够展示我们的照片呢？于是就引发了我们班孩子的自发性美术活动：孩子想让照片变得漂亮一些，那么孩子们就在美工区尝试装饰相框。作为老师，孩子有想法，就要支持。那么这个支持就是精神上支持孩子，给予孩子空间、满足孩子的制作愿望。起初孩子们第一次尝试装饰相框，我们就是用水彩笔、油画棒和白纸进行装饰的，没有任何的辅助材料。虽然孩子会绘画一些简单的线条和图案，但是装饰的手法有些单一。慢慢的我就发现了问题，一段时间后孩子的兴趣点并不高涨了，而且孩子觉得用水彩笔、油画棒的形式十分单一，渐渐地装饰相框的孩子变少了。于是我就反思：可能是美工区材料太单一、层次划分不够突出。我发现仅仅是水彩笔、油画白纸不再能满足孩子们的创作兴趣了。这个时候我就思考，如何能够让孩子再次地燃起制作兴趣呢？于是我就和孩子们商讨你们想用什么材料装饰相框？你们觉得还有什么材料适合装饰相框？于是孩子们就说了好多好多材料，比如各种材质的纸、彩色纸、各种胶水、木棍、奶酪棒、扣子、塑料泡沫板、纸板等等。于是我们就开始行动起来，发动家长一起搜集材料，很快我们就将这些材料分类的投放到了美工区。那么我觉得这个时候老师的作用就显得很重要了，是在物质上支持，提供丰富的物质材料。投放完丰富的材料后，一下子孩子们的制作兴趣都回来了。这个时候孩子们开始对粘贴特别感兴趣。起初是用白纸在上面画图案，剪下来贴彩纸上。慢慢的开始使用材料了，比如冰棍棍儿、扣子等，甚至蛋壳。这个时候，孩子发现有些材料粘不上，于是就开始探究粘贴工具了，发现不同的装饰材料要用不同的粘贴工具。于是我们就与孩子共同探索，将探究结果呈现到墙饰中。慢慢的孩子对粘贴工具有了了解。这个时候，又出现了一些问题。有一些孩子开始用多种材料装饰相框了，可是发现自己装饰的相框并不那么美观。于是我们就一起讨论是什么原因，经过老师帮助梳理发现可能是缺乏设计的计划性与布局的合理性。这个时候我就思考，我就搜集一些现成的精美的相框，请孩子们观察，通过观察，孩子们发现了这些相框有几个特点：有的相框有对称元素、有的相框有数学的排序、有的相框色彩搭配特别好看，有的相框周围都是图形，还有的相框是由多种图案组合而成的，还有的相框是有背景的。于是孩子们就根据这些特点来对自己装饰的相框有所调整。
经过一段时间后，孩子们装饰相框的技巧日趋成熟，这个时候孩子们又提出了新的问题：老师，我看我家的相框能立起来，我也想让躺着的相框站起来。于是孩子们就讨论、尝试让相框立起来的办法，有的用积木、有的用手纸桶、有的用瓶子等等。
我们幼儿园在10月初的时候有一节公开课的展示。根据兴趣和主题我们就上了一节《大头贴》的活动，小朋友和老师一起拍照大头照，特点是：头像大、表情丰富。孩子们就在活动中尝试为同伴照大头照。老师就将这些照片为孩子们洗出来，孩子们特别的感兴趣。觉得大头很有意思，于是就想着也给大头照制作相框。就在这个时候，不同的声音出现了，有一个孩子照过外面机器的大头贴，他就说：大头照制作相框不太好看，我照过大头贴，可以制作大头贴。于是他就把自己照的大头贴拿到班中与大家分享。孩子们表示特别的惊讶，怎么大头贴还能变成老虎啊、兔子啊等等，于是孩子们就自发的进行了对大头贴的添画活动。于是我就将孩子的作品展示到了樓道中，孩子特别开心。
综上所述，幼儿美术是充满活力与希望的事业，它的广泛传播，不仅对幼儿的教育事业，而且对美术事业的未来都将起着难以估计的积极作用，同时它也是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要途径。幼儿舞蹈教育最大的特点是寓教于乐，对幼儿全面和谐发展起着催化和促进作用，因为它在培养幼儿高尚的情操、美化心灵、强化体质、树立正确的世界观和人生观全面提升幼儿素质方面有着不可替代的特殊功效，但更需要我们不断的探索和努力钻研自己的业务，为培养高素质的接班人而努力耕耘，永远探索。
姓名：吕美婷
单位：西城区小百合幼儿园
通讯地址：北京市西城区长椿街甲1号
联系电话：13051868903
邮箱：[email protected]
【关键词】：素质教育 重要性 促进发展 美术 开展 作用性
正文：
美术作为一种无声的语言，是通过画笔、泥塑等形式来表现人类情感的艺术。美术教育则是通过欣赏、创造等来激发幼儿的这门艺术，来反映幼儿的思想、情感以及生活，使幼儿对此产生浓厚的兴趣、爱好，培养孩子对美术美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从此促进幼儿健康的体魄，健康的人格和健康的个性，促进全面发展。
一、 一、幼儿素质教育的重要性
小朋友有很多优秀的特质，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，还会管理别人，而且特别懂礼貌，还会娴熟地做自我介绍。幼儿园如果能很重视孩子们的素质教育，养成好习惯和优秀的特质，孩子是会受用一辈子的。所以无论是父母或是老师，都应根据幼儿的特点进行教育。不要让我们的孩子在走我们走过的老路，进行教育要因人而异。
在教育中我们要做的就是进行引导，而不是把答案告诉幼儿，这样会限制幼儿的创新思维的发展，另外，老师要引导幼儿学会用商量、合作的口气和别人沟通，这样自然就能融入群体了。为了培养孩子多种能力的发展，幼儿园平时可以开展各种有趣又有意义的活动。
其一，首先，要建立幼儿的合作意识和小组整体概念。
其二，其次，让幼儿在活动中学会分工协作。
其三，再次，注重幼儿合作中的“多重交流”。
。最后，让幼儿学会相互关注。真正的合作是需要相互包容的，小组成员彼此理解，感受对方的心情，懂得移情和关爱，这样的合作才是真正的，有意义的活动。
二、 主题活动伴美术区域活动的开展
本学期我在大班，区域游戏采取的是两个班共享活动区。起初根据孩子们的兴趣，我们班开设了一个小小照相馆的社会性区域。小朋友们在活动区中都是自己拍照片，拍完后我们就一起观看，孩子们发现拍出的主题照片特别有意思，特别的漂亮。于是孩子们就想把这些照片展示出来。洗好后我们一起拿着照片观看，这个时候孩子就表现的特别兴奋、特别喜欢，于是我们将照片直接贴到墙上展示。于是孩子提出自己的想法：老师照片直接贴到墙上太单调了、不好看。接着在这个时候我就赶紧追问：怎么才能让照片更加漂亮呢？你们还有什么方式能够展示我们的照片呢？于是就引发了我们班孩子的自发性美术活动：孩子想让照片变得漂亮一些，那么孩子们就在美工区尝试装饰相框。作为老师，孩子有想法，就要支持。那么这个支持就是精神上支持孩子，给予孩子空间、满足孩子的制作愿望。起初孩子们第一次尝试装饰相框，我们就是用水彩笔、油画棒和白纸进行装饰的，没有任何的辅助材料。虽然孩子会绘画一些简单的线条和图案，但是装饰的手法有些单一。慢慢的我就发现了问题，一段时间后孩子的兴趣点并不高涨了，而且孩子觉得用水彩笔、油画棒的形式十分单一，渐渐地装饰相框的孩子变少了。于是我就反思：可能是美工区材料太单一、层次划分不够突出。我发现仅仅是水彩笔、油画白纸不再能满足孩子们的创作兴趣了。这个时候我就思考，如何能够让孩子再次地燃起制作兴趣呢？于是我就和孩子们商讨你们想用什么材料装饰相框？你们觉得还有什么材料适合装饰相框？于是孩子们就说了好多好多材料，比如各种材质的纸、彩色纸、各种胶水、木棍、奶酪棒、扣子、塑料泡沫板、纸板等等。于是我们就开始行动起来，发动家长一起搜集材料，很快我们就将这些材料分类的投放到了美工区。那么我觉得这个时候老师的作用就显得很重要了，是在物质上支持，提供丰富的物质材料。投放完丰富的材料后，一下子孩子们的制作兴趣都回来了。这个时候孩子们开始对粘贴特别感兴趣。起初是用白纸在上面画图案，剪下来贴彩纸上。慢慢的开始使用材料了，比如冰棍棍儿、扣子等，甚至蛋壳。这个时候，孩子发现有些材料粘不上，于是就开始探究粘贴工具了，发现不同的装饰材料要用不同的粘贴工具。于是我们就与孩子共同探索，将探究结果呈现到墙饰中。慢慢的孩子对粘贴工具有了了解。这个时候，又出现了一些问题。有一些孩子开始用多种材料装饰相框了，可是发现自己装饰的相框并不那么美观。于是我们就一起讨论是什么原因，经过老师帮助梳理发现可能是缺乏设计的计划性与布局的合理性。这个时候我就思考，我就搜集一些现成的精美的相框，请孩子们观察，通过观察，孩子们发现了这些相框有几个特点：有的相框有对称元素、有的相框有数学的排序、有的相框色彩搭配特别好看，有的相框周围都是图形，还有的相框是由多种图案组合而成的，还有的相框是有背景的。于是孩子们就根据这些特点来对自己装饰的相框有所调整。
经过一段时间后，孩子们装饰相框的技巧日趋成熟，这个时候孩子们又提出了新的问题：老师，我看我家的相框能立起来，我也想让躺着的相框站起来。于是孩子们就讨论、尝试让相框立起来的办法，有的用积木、有的用手纸桶、有的用瓶子等等。
我们幼儿园在10月初的时候有一节公开课的展示。根据兴趣和主题我们就上了一节《大头贴》的活动，小朋友和老师一起拍照大头照，特点是：头像大、表情丰富。孩子们就在活动中尝试为同伴照大头照。老师就将这些照片为孩子们洗出来，孩子们特别的感兴趣。觉得大头很有意思，于是就想着也给大头照制作相框。就在这个时候，不同的声音出现了，有一个孩子照过外面机器的大头贴，他就说：大头照制作相框不太好看，我照过大头贴，可以制作大头贴。于是他就把自己照的大头贴拿到班中与大家分享。孩子们表示特别的惊讶，怎么大头贴还能变成老虎啊、兔子啊等等，于是孩子们就自发的进行了对大头贴的添画活动。于是我就将孩子的作品展示到了樓道中，孩子特别开心。
综上所述，幼儿美术是充满活力与希望的事业，它的广泛传播，不仅对幼儿的教育事业，而且对美术事业的未来都将起着难以估计的积极作用，同时它也是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要途径。幼儿舞蹈教育最大的特点是寓教于乐，对幼儿全面和谐发展起着催化和促进作用，因为它在培养幼儿高尚的情操、美化心灵、强化体质、树立正确的世界观和人生观全面提升幼儿素质方面有着不可替代的特殊功效，但更需要我们不断的探索和努力钻研自己的业务，为培养高素质的接班人而努力耕耘，永远探索。
姓名：吕美婷
单位：西城区小百合幼儿园
通讯地址：北京市西城区长椿街甲1号
联系电话：13051868903
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