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教学过程是师生双向信息不断反馈的变化过程。教学过程只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，因此在教学中应充分调动学生参与的积极性，使学生最大限度地参与到教学活动中，从而获得知识，发展智力，提高素质。
浅谈调动学生的学习积极性
【摘 要】
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教学过程是师生双向信息不断反馈的变化过程。教学过程只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，因此在教学中应充分调
【机 构】
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陕西省榆林市第九小学
【出 处】
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中华少年：研究青少年教育
【发表日期】
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2012年19期
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井下开采矿山普遍使用提升机作为转运设备,提升机在矿山有着特殊的重要地位。为确保提升机安全运行,《煤矿安全规程》和《冶金矿山安全规程》规定了提升机的测试项目,其中最
研究资料表明,红麻的株高(h,cm)和基部离地面10.0—12.5厘米部位的茎粗(d,cm)是两个最易观测的产量性状,也是预测单株产量(y,g)的可靠性状。作者发现了公式:y=0.1(d/2)~2h可
让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能廣泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。 一、树立以学生为中心的语文课外阅读观。 在以往的教学中，我们也注意指导学生的课外阅读，
加点料 ●扫一扫二维码，听《恐龙歌》，认识更多的恐龙吧。 ● “思维定势”“以貌取人”都是这个故事想要表达的内容，对于小班孩子来说，学会从容倾听，明白“拥有一颗善良的心才最美”就很棒了。 ●延伸问题：桥一定是建在水面上的吗？你见过哪些种类的桥呢？ 小鹿正在吃草，霸王龙来了，远远地就喊：“小鹿……”小鹿一看是霸王龙，不等他说完，赶紧跑开了。 霸王龙继续往前走，看见两只小兔在采蘑菇，便说：“
期刊
在思想品德课中，使学生投入较少的学习时间和脑力负担，却能学到较多的有用知识，形成较高的分析理解、运用能力，养成良好的非智力因素，就切实是一种高效率教学，这种高效率教学应该是我们思想品德老师的一种永恒的追求。高效率教学能使学生以较少的投入获得较多的产出，有利于减轻学生的负担，有利于提高学生学习的兴趣，有利于促进学生能力的发展，有利于促进学习非智力因素的培养，我感到初中思品课构建高效率课堂应从以下几个
华锣庚教授也说过：“学数学而不做数学题等于入宝山而空返。”我也曾听得3种有趣的说法，说：教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；教师勤钻研,学生负担轻，才是减负增效的教学。减轻学生过重的学业负担仍是当前教育界的热点话题，频频见诸与报纸、电视新闻。在强大的社会舆论影响下，教师面临着新的压力。数学教育界的钟善基先生认为：没有负担的学习是不存在的，教师安排学生
早在20世纪，就有专家大声疾呼：减少对学生的时空占领，给孩子们一个自主发展的空间，使其达到“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高深能自探”的境界。经过这些年的探究改革，国家教育部终于制定了《语文课程标准》，其中明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同进取精神，提倡自主、合作、探究学习方式。”可见，培养学生自主学习已是社会发展的要求
初中学生已念了七、八年书，阅读似乎不成问题，其实不然。初三学生只可以说能读书，还远远达不到会读书。因为化学学科一是有它独特的阅读重点和方法，二是还有阅读速度和效果等问题。这些都需要老师悉心指导。如初三化学第一课绪言，共有3500多字，若让学生自己泛泛地读，不会抓重点，花时间多且收效甚微。因为教材中一般包括有常识性的、基础知识和基本技能三方面的内容，但多半是常识性的，约占75%或更多些，假若把这些知
课程是学校教育为实现自己的教育目标而为学生全面发展设计的“跑道”，亦是学校教育的核心。它规定着学生的发展方向和水平。它在本质上将人类丰富的文化遗产以合理有序的方式整理成能被学生学习和接受的形式，因而是一个极具意义的教育领域。而技校体育课目标的确立，则受到体育内在本质与外在有关因素的制约。本文试图在以下几方面对技校体育教学课程目标和资源进行研究和分析。 一、技校体育教学课程的本质 技校体育课程是