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家庭教育深化实施在我校已进行了五年,可以说,我们一直坚持家庭教育首席地位,树立“和谐育人为本”的思想,遵循学生身心发展规律,充分发挥家庭教育的特有作用,提高了家长的综合素质,促进了学生的健康成长,促进了教师的全面发展,推动了学校教育教学工作的整体提升,走出了一条优质高效的办学之路。
一、整体规划,完善机制,使家庭教育工作体系化
2005年,我校依据《中国教育发展纲要》,制定了《家庭教育工作长远发展规划》,确立实施了国家重点课题《学校与家庭、社会教育相结合深化研究》,从理论上对家庭教育工作现状和特点进行科学分析,实施并总结出相应的对策;2008年以来,我们又开始了国家重点课题研究《学校德育工作与家庭教育》,并制定了我校《动态性家庭教育工程实施体系》,旨在把理论分析转变为行动方案,使家教工作向科学化、系统化、规范化方向发展,构建了家庭教育工程的体系框架:
1、确立了“一切为了孩子、一切为了家长、一切为了未来”的家庭教育工作新观念。形成家庭教育互参互管、互帮互促、互激互荣,坚持了“求真知,做真人”的主线,启动了“十让”仁爱工程,培养了学生“十自”品德。
2、构建了“四条线育人教育活动”模式,一是实施校长——主任——班主任(任课教师)——家长。二是学校党组织——工会、团队组织——班委会。三是建立学校、家庭和社会“三结合” 教育委员会——社会教育协会——家长委员会。四是抓好家庭教育先进、新秀、家教指导、骨干“四师”培训工作,打造家庭教育特色品牌。家庭教育贵在“自律”,妙在“有法”,重在“有恒”。
3、确定了家庭教育三个结合与十优化:家庭教育理论指导与实践育人相结合,课堂培训专题讲座与经验交流典型激励相结合,家庭教育与学校、社区教育相结合。形成了以家庭为基础,以学校为延伸,向社会辐射、衔接的基地建设。使教育内容系统化、管理民主化、手段科学化、活动形式多样化、体验活动经常化、目标发展一体化、考评人性化、制度规范激励化、操作具体科学化、推广适用化。优先发展家庭教育。
4、家庭教育从“魂、骨、神、肉、血”入手,即:魂——学生家长的思想素质;骨——学生家长能力、行为素养;神——做人意识、责任观;肉——团队意识;血——家校社联动培养优秀+特长的杰出人才。突出八个特色:家长主体的自治性、教育内容的系列性、活动设计的层次性、实施方式的多样性、活动经常化、指导亲情个性化、操作具体适用化、家长学校与基地建设人性化、多元化。坚持不懈搞“十抓”,持之以恒求发展,精益求精建队伍,六个一流创名牌。
5、实施五条途径:以家庭教育为核心,研究活动育人的有效途径;以特色活动为契机,唤醒家长迷茫的心灵;以“实践活动”为途径,拓宽道德体验渠道;以家长学校建设为载体,构建“环境育人”高效途径;以提高家教工作者水平为重点,构建全员、全过程、全方位、全新家庭教育管理模式;实行“家庭、学校、社会教育同行,家长、教师、学生同行,育人与教书同行”,开展了“成长、成人、成才、成功”为主题的多彩家校活动;抓家长培训指导不放松,践行“唤醒、自信、进取、成功”的家教理念,构建“全员育人,齐抓共管”的机制。
6、以“爱与责任”教育为切入点,实施“十让”工程,以“德、情、爱、责任”育人。创建“家庭教育、爱国主义、科技创新、社会实践、敬老爱老、犁园种植”六个家庭教育基地与“十个十”示范家庭,即:学习型、爱心型、文明型、民主型、敬老爱幼型、节俭型、关爱代理型、单亲示范型、留守教育型、流动培育型。用爱心、诚心、细心、耐心、恒心、责任心、自信心换取家长的放心。
7、落实家庭教育三育人原则与六项对策:即以身作则,承先垂范,以德育人;真情引导,细心呵护,以情育人;真诚关爱,播种尊重,以爱育人。实现制度约束人、文化感染人、活动发展人、环境熏陶人、榜样激励人、服务温暖人。
8、家庭教育工作做到“三有、三无、五严、五注重”即:有志气、有勇气;家教无闲人,人人育人,家庭教育无小事,事事育人,家庭教育无空处,处处育人;校长严格治校,教师严格执教,学生严守纪律,职员严守岗位,家长严守制度;注重知识核心结构,注重学生综合能力培养和提高,注重家长行为的影响,学生习惯的养成,注重家长参与,仁爱教子责任发挥,注重家校多维沟通渠道的开发应用。
9、完善“六全育人”实施策略,即:更新三位一体办学观、实现全新育人;贯彻和谐教育方针,实现全面育人;拓宽家教思路,实践全程育人;面向全体家长、学生,实施全员育人;实施家教指导培训,实施全方位育人;强化精细化管理,实施全服务育人。坚持正面教育、渗透教育、活动教育、自主教育、合作教育、广泛教育,把过去5+2=0变为5+2>7、1+1+1>3的神奇教育。
10、抓好十项工作:抓好家教队伍、组织、管理督查工作;抓好传承与创新,构建家校体系;抓好家长学校培训主渠道;抓好重大节日与家校联谊艺术节活动;抓好社会综合实践活动;抓好家教专题教育,深化奉献与创新精神教育;抓好《家教指南》学习应用,促进融合教育发展;抓好道德品质和心理健康教育,以活动为载体,落实具体工作;抓好家庭文化、家长学校建设和家教基地建设,抓好家长与学校联系工作,充分发挥家庭教育的特殊作用。
二、 家校联动,强化措施,使家庭教育工作规范化
家庭教育目标是实施工作的指南。在工作中,我们培养两种精神(奉献精神、学习精神),强化三个意识(责任意识、发展意识、服务意识),树立四个形象(良好的个人形象、良好的家庭形象、良好的学校形象、良好的社会形象)。我们做到了十个到位,即:一是认识到位:我们从要求抓起,将家庭教育工作纳入学校重要议事日程,把三结合和谐育人工作摆在突出位置,列为学校重点工作目标,使家教方式科学化。二是领导到位:我们从规范程序抓起,健全组织机构,成立了家庭教育与学校育人工作领导小组,并落实工作责任制,实施工作专人抓,主管校长具体抓,班子成员人人抓,层层签订工作责任书。三是宣传到位:我们从计划抓起,充分利用广播、板报、宣传单及重大活动,宣传家教理念,指导家庭教育工作,帮助家长掌握学生生理、心理发展特点,营造良好的育人氛围,优化育人的良好环境。四是培训到位:我们从课堂抓起,发挥五老人员作用,利用家长学校定期举行家长、家教培训班,对关爱队伍进行培训,使家教队伍成熟化。按照学生的情况及不同类型的家庭实际进行分班教学,分别开设新生家长班、留守学生监管人培训班、后进学生家长激励引导班、优等生家长指导班、外来工子女家长培训班,并免费为家长订阅了《新德育》、《家教指南》等专业书刊,有力促进了家庭教育的发展。五是责任到位:结合三结合和谐教育,我们从环节抓起,提出了“和谐奠基、质量树人、均衡发展、素质育人”的家教理念,建立了家庭教育责任制度,建立了辅导帮助、心理疏导与留守学生监护人代理家长培训制度,有专职人员负责,有兼职教师队伍、教学计划和内容,使家教制度规范化。六是计划到位:我们从细节抓起,将每周一确定为家庭教育工作日,周五为社会教育活动日,为三结合和谐教育提供切实有效的指导与服务,帮助家长、监护人员解决在家庭、社会教育过程中遇到的问题。七是实施到位:我们从机制抓起,将家教工作列入到整体工作规划之中,统一安排部署,做到活动有前期调研,确定内容,设计方案,中期操作抓过程实施指导,后期总结反思,深化发展,建立各项工作档案,使家教工作理性化。八是拓展到位:我们围绕家庭教育,从未来发展需要抓起,让家长孩子了解昨天,采取对比教育,让家长孩子珍惜今天的生活。事实告诉我们,和谐育人要润物细无声,也要有心灵的震撼。通过活动让家长孩子在经历中受到启发,乐观地接受触动心灵的教育,在感悟中升华提高。九是评比到位:我们从考核激励抓起,执行家庭教育考核制度,积极开展“十个十”评选活动,即:十位优秀家教教师、十位优秀家长、十位优秀监护人、十位代理好妈妈、十位优秀家教辅导员、十个家教示范户、十名优秀社区负责人、十位优秀学生、十项优秀成果、十个家庭教育典型活动。我们建立了关爱网络,消除家庭教育空白点,即加强沟通,传递亲情,真诚施以关爱,温暖学生心灵;捕捉家长学生闪光点,情系弱势家庭,让他们情感阳光,为可爱的孩子营造乐园。十是保障到位:我们从服务抓起,家庭教育是提高教育教学整体发展有效渠道,我校在财力十分紧张、教师缺编严重的情况下,优先保障家庭教育工作需要,创设家长学校融合教育活动室、学生作品画廊,为每位学生及家庭建立了档案,通过系列工作,家教育人氛围日趋浓厚,使我镇小学家庭教育工作呈现出整体推进促平衡,规范管理促发展的良好态势。
三、优化模式,精细管理,家庭教育工作实效化
管理就是质量,管理就是教育。没有永恒的差生,只有落后的教育模式与管理模式。为此,我们严抓常规管理,积极探索新模式,为家长学生营造一个良好的文化环境、和谐有序的阳光氛围,努力为每一个学生提供最适合的优质教育。
我们实施的十个做法是:
1、我们把家庭教育作为一项事业,用心去经营,投入精力和感情。把家庭教育作为幼儿、青少年健康成长的至关重要的一项基础工作,认真谋划,构建机制,强化实施组织活动、经费制度与措施,提高“课务、教材、师资、考评”四统一工作,完善家庭教育“联络、辅导、宣传、帮教”四员制度与实施,寓家庭教育于培训、提升、指导与管理之中,严格而规范,营造良好育人环境,确保家庭教育健康发展。
2、把家庭教育与学校、社会教育有机结合,形成三位一体“大教育”新格局。在实施中我们抓好家长学校主阵地,创设家长培训阳光课堂,举办单亲学生、留守儿童、流动人口学生、独生子女家长学习班,邀请市县关工委及学术界专家指导成功家庭教育的方法,培养家长良好的心理品质,用知识与情感去丰富家长的视野,用心去点燃家长的心灵,用真诚的爱,帮助家长和孩子获得成功。
3、实行家庭教育民心工程,以人文关怀感动人心。改革家庭教育指导的形式,改计划指导为家长需求,设立了家庭教育咨询导航室、阳光信箱、“悄悄话”阳光热线,让家长走进课堂,参加听课评课,改单向授课为家长、教师、学生多向互动,改变育人形式,丰富教育内涵,真正做到生活上帮助、思想上引导、行为上严格规范。
4、寓家庭教育于特色活动之中,拓展家校联动成功发展内涵。在家长中开展了“比爱心、比品质、比培育、比教育、比影响、比和谐、比责任”七比活动。在学生中开展“比文明、比守纪、比助人、比心态、比学习、比能力、比责任心”七比竞赛活动。开展了同乐活动。即:家长与师生同唱一支歌、同跳一曲舞、同画一幅画、同跳一根绳、同作一游戏。创建个性化、亲情化、全员化融合教育,提高家长良好的素质,使学生养成良好的行为习惯,引导家长学会育人,学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造。
5、综合评估,大力彰显家庭教育典型。我们开展家庭教育七色光教育活动,我们每学期举行一次“十个十”示范家庭、人物评比活动,营造氛围,强化建设,培养一支观念新、知识新、有事业心、有责任心的家教队伍。增强了家长的育人意识,提高了家长的育人水平。
6、寓家庭教育于常规活动之中,润物细无声。我们每学期举行一次“孩子,我们永远的希望”三结合教育实践活动、“与孩子一路同行、特别的爱给特别的你”敬老爱幼活动、“感谢你我同行”家校联谊运动会、“为了孩子的明天,我们从今天开始”艺术节,用“光荣磁场”吸引家长,用“道德储蓄”培养好习惯,在体验感悟中情感得以升华,心灵得以净化,让家长与学生都迸发自己的闪光点、兴奋点,感受教育的快乐。营造了“尚美、快乐、健康、和谐”的三结合教育氛围。
7、精心设计载体,广泛开展民主活动,增加家教工作的针对性和实效性。我们定期举办“爱满天下共同成长”优秀家长事迹报告会、家庭教育座谈会、经验交流会、学习型家庭恳谈会活动,改变了家庭教育观念、家庭教育模式,提升家长素质,转化大量的行为问题,全方位实施家庭教育以“仁”为本,注重仁爱教子的责任发挥。形成内化——外显——再内化——最后形成良好素质的良性循环。
8、寓家庭教育于环境中,拓展家庭教育工作的触角。我们通过广播、板报、画廊、文明师长寄语、名人伟人学子篇及融合教育活动室,让家长学校的每一处都在微笑说话,浸润着浓郁的生活气息,和谐的人文气息,以此来感染家长学生,天然去雕饰。
9、开发教材,让服务成为家庭教育的出发点和归宿点。贯彻和谐教育方针,实施服务育人,依据教育大纲,结合学生心理、知识层次、个性及本区域家庭教育存在的问题,我们开发了彩色版《融合教育校本教材》将卫生与环境、社会与道德、心理保健与普法、安全与自救等十个板块融入其中,定期举办“为国教子,以德育人”、“引导孩子学会做人”专题讲座,并开设了“我为父母戴红花、我为老师写赠言、父母为我写评语”互动活动。并免费为家长订阅《家教指南》、《学生心理保健指导》等书刊,提高了家长成功育人的行为素养,服务温暖人。
10、关爱特殊家庭,让家长学生感受到教育上关注,物质上关怀,心理上关心。我们每个班级建立了爱心回收站,阳光基金会,为特殊家庭学生解决学习生活中的问题,我们与镇直各部门一起,为特殊学生购买生活学习用品,并为其购买保险卡,学校为其解决住宿及车费,为家长学生撑起一片希望的天空。
四、多元实施,回归生活,使家庭教育工作人文化
在家庭教育工作中,我们注重了十抓,使家庭教育工作有重点、有措施、有效果、有生命力。在实施中,我们围绕一条主线(即:抓好家校建设,培养合格人才),突出两个重点(即:对家长开展各种教育,突出家庭教育指导管理),抓好三个队伍(即:学校德育队伍、家教培训指导队伍、家教服务队伍),做好四方面工作,德育人员合理化管理、家校基地,三个教育即:爱与责任、行为习惯养成、心理指导。深化五个系列(即十个体系框架、十个到位、十项工作、十优十自、十个做法),形成了“点、面、线”结合的立体化格局。我们家庭教育工作体现了民主融合,促进了教师、家长、学生的和谐。突出了家长、学校、教师“三育人”原则,在实践中,突出家教责任意识,用真情开启家长心灵的钥匙,通过活动用宽容唤醒家长的良知,用激励和期待点燃家长心中育人的明灯。通过和谐家教实现“十个让”,即,让每一位教师都有关注心灵的能力,让每一个家长都有提高的足迹,让每一个心灵都有慰藉的港湾,让每一个家长都有对孩子成长的责任,让每一个家庭都有关注的目光,让每一育人场地成为师生与家长温馨对话的乐园,让每一活动成为孩子进步、家长提高的阶梯,让每一个生命都能绽放光彩,让每一个评价都有心灵的关爱。进行“回归式”家教工作,即:向学生的生活世界回归、向家长的内心世界回归。
五、塑己育人,创优争先,促进家校互动成长
我们有目的、有计划、有组织地开展家庭教育工作,取得了一些成果。有176项成果被评为国家和省科研成果一等奖。有19人被评为国家、省先进工作者、优秀实验教师及先进个人。466名学生荣获国际多元智能大赛一、二等奖,92名学生的作品荣获全国大赛一等奖。我们的工作经验及成果被《中国德育》、《中央教育情报参考》、《教育与教学》、《吉林日报》、《四平教育》等媒体转载,人民日报出版社、教育部新闻中心将我校工作案例编入《全国学校德育工作汇编》、《现代教育理论与实践指导全书》。我校被评为“吉林省优秀家长学校”;全国小公民道德建设先进单位;全国德育科研优秀实验校;全国艺术教育先进单位;第五届、第七届小公民道德建设先进集体;第十届全国法制教育学术研讨会优秀实验校;吉林省德育科研先进学校;吉林省教育学会先进单位;吉林省2009最佳服务先进单位。由于我们加强沟通,传递亲情,真诚关爱,情系弱势特殊家庭,温暖家长心灵,学校教育教学备受家长、社会的关注、支持与呵护,收到了多重效果。
家庭教育课题研究已经在我校落地生根,我们更加欣喜地看到家长、师生潜能在融合教育体验中不断发展,智慧在实践中不断增长。我们深知,在家庭教育活动中,我们只做了一点肤浅简单的尝试,较兄弟学校还有很大差距,还有很多细致的工作亟待我们去探索、去完善。继续加强家庭教育工作,培养学生素养,提高教师家长综合育人水平,造就一支不断创新发展的高效育人队伍,仍是我们的重要工作。探究、践行、反思、改进、拓展是我们不变的节奏,我们将更加努力把家庭育人工作提高到一个新的水平,促进我校教育改革向纵深发展,努力实施“让教育精彩、让家长满意、让孩子快乐、让教师成功”的家庭教育发展战略,努力开创我校家庭教育工作的新局面,去创造三结合教育更加美好的明天!
(作者单位:吉林省梨树县沈洋镇中心小学)
一、整体规划,完善机制,使家庭教育工作体系化
2005年,我校依据《中国教育发展纲要》,制定了《家庭教育工作长远发展规划》,确立实施了国家重点课题《学校与家庭、社会教育相结合深化研究》,从理论上对家庭教育工作现状和特点进行科学分析,实施并总结出相应的对策;2008年以来,我们又开始了国家重点课题研究《学校德育工作与家庭教育》,并制定了我校《动态性家庭教育工程实施体系》,旨在把理论分析转变为行动方案,使家教工作向科学化、系统化、规范化方向发展,构建了家庭教育工程的体系框架:
1、确立了“一切为了孩子、一切为了家长、一切为了未来”的家庭教育工作新观念。形成家庭教育互参互管、互帮互促、互激互荣,坚持了“求真知,做真人”的主线,启动了“十让”仁爱工程,培养了学生“十自”品德。
2、构建了“四条线育人教育活动”模式,一是实施校长——主任——班主任(任课教师)——家长。二是学校党组织——工会、团队组织——班委会。三是建立学校、家庭和社会“三结合” 教育委员会——社会教育协会——家长委员会。四是抓好家庭教育先进、新秀、家教指导、骨干“四师”培训工作,打造家庭教育特色品牌。家庭教育贵在“自律”,妙在“有法”,重在“有恒”。
3、确定了家庭教育三个结合与十优化:家庭教育理论指导与实践育人相结合,课堂培训专题讲座与经验交流典型激励相结合,家庭教育与学校、社区教育相结合。形成了以家庭为基础,以学校为延伸,向社会辐射、衔接的基地建设。使教育内容系统化、管理民主化、手段科学化、活动形式多样化、体验活动经常化、目标发展一体化、考评人性化、制度规范激励化、操作具体科学化、推广适用化。优先发展家庭教育。
4、家庭教育从“魂、骨、神、肉、血”入手,即:魂——学生家长的思想素质;骨——学生家长能力、行为素养;神——做人意识、责任观;肉——团队意识;血——家校社联动培养优秀+特长的杰出人才。突出八个特色:家长主体的自治性、教育内容的系列性、活动设计的层次性、实施方式的多样性、活动经常化、指导亲情个性化、操作具体适用化、家长学校与基地建设人性化、多元化。坚持不懈搞“十抓”,持之以恒求发展,精益求精建队伍,六个一流创名牌。
5、实施五条途径:以家庭教育为核心,研究活动育人的有效途径;以特色活动为契机,唤醒家长迷茫的心灵;以“实践活动”为途径,拓宽道德体验渠道;以家长学校建设为载体,构建“环境育人”高效途径;以提高家教工作者水平为重点,构建全员、全过程、全方位、全新家庭教育管理模式;实行“家庭、学校、社会教育同行,家长、教师、学生同行,育人与教书同行”,开展了“成长、成人、成才、成功”为主题的多彩家校活动;抓家长培训指导不放松,践行“唤醒、自信、进取、成功”的家教理念,构建“全员育人,齐抓共管”的机制。
6、以“爱与责任”教育为切入点,实施“十让”工程,以“德、情、爱、责任”育人。创建“家庭教育、爱国主义、科技创新、社会实践、敬老爱老、犁园种植”六个家庭教育基地与“十个十”示范家庭,即:学习型、爱心型、文明型、民主型、敬老爱幼型、节俭型、关爱代理型、单亲示范型、留守教育型、流动培育型。用爱心、诚心、细心、耐心、恒心、责任心、自信心换取家长的放心。
7、落实家庭教育三育人原则与六项对策:即以身作则,承先垂范,以德育人;真情引导,细心呵护,以情育人;真诚关爱,播种尊重,以爱育人。实现制度约束人、文化感染人、活动发展人、环境熏陶人、榜样激励人、服务温暖人。
8、家庭教育工作做到“三有、三无、五严、五注重”即:有志气、有勇气;家教无闲人,人人育人,家庭教育无小事,事事育人,家庭教育无空处,处处育人;校长严格治校,教师严格执教,学生严守纪律,职员严守岗位,家长严守制度;注重知识核心结构,注重学生综合能力培养和提高,注重家长行为的影响,学生习惯的养成,注重家长参与,仁爱教子责任发挥,注重家校多维沟通渠道的开发应用。
9、完善“六全育人”实施策略,即:更新三位一体办学观、实现全新育人;贯彻和谐教育方针,实现全面育人;拓宽家教思路,实践全程育人;面向全体家长、学生,实施全员育人;实施家教指导培训,实施全方位育人;强化精细化管理,实施全服务育人。坚持正面教育、渗透教育、活动教育、自主教育、合作教育、广泛教育,把过去5+2=0变为5+2>7、1+1+1>3的神奇教育。
10、抓好十项工作:抓好家教队伍、组织、管理督查工作;抓好传承与创新,构建家校体系;抓好家长学校培训主渠道;抓好重大节日与家校联谊艺术节活动;抓好社会综合实践活动;抓好家教专题教育,深化奉献与创新精神教育;抓好《家教指南》学习应用,促进融合教育发展;抓好道德品质和心理健康教育,以活动为载体,落实具体工作;抓好家庭文化、家长学校建设和家教基地建设,抓好家长与学校联系工作,充分发挥家庭教育的特殊作用。
二、 家校联动,强化措施,使家庭教育工作规范化
家庭教育目标是实施工作的指南。在工作中,我们培养两种精神(奉献精神、学习精神),强化三个意识(责任意识、发展意识、服务意识),树立四个形象(良好的个人形象、良好的家庭形象、良好的学校形象、良好的社会形象)。我们做到了十个到位,即:一是认识到位:我们从要求抓起,将家庭教育工作纳入学校重要议事日程,把三结合和谐育人工作摆在突出位置,列为学校重点工作目标,使家教方式科学化。二是领导到位:我们从规范程序抓起,健全组织机构,成立了家庭教育与学校育人工作领导小组,并落实工作责任制,实施工作专人抓,主管校长具体抓,班子成员人人抓,层层签订工作责任书。三是宣传到位:我们从计划抓起,充分利用广播、板报、宣传单及重大活动,宣传家教理念,指导家庭教育工作,帮助家长掌握学生生理、心理发展特点,营造良好的育人氛围,优化育人的良好环境。四是培训到位:我们从课堂抓起,发挥五老人员作用,利用家长学校定期举行家长、家教培训班,对关爱队伍进行培训,使家教队伍成熟化。按照学生的情况及不同类型的家庭实际进行分班教学,分别开设新生家长班、留守学生监管人培训班、后进学生家长激励引导班、优等生家长指导班、外来工子女家长培训班,并免费为家长订阅了《新德育》、《家教指南》等专业书刊,有力促进了家庭教育的发展。五是责任到位:结合三结合和谐教育,我们从环节抓起,提出了“和谐奠基、质量树人、均衡发展、素质育人”的家教理念,建立了家庭教育责任制度,建立了辅导帮助、心理疏导与留守学生监护人代理家长培训制度,有专职人员负责,有兼职教师队伍、教学计划和内容,使家教制度规范化。六是计划到位:我们从细节抓起,将每周一确定为家庭教育工作日,周五为社会教育活动日,为三结合和谐教育提供切实有效的指导与服务,帮助家长、监护人员解决在家庭、社会教育过程中遇到的问题。七是实施到位:我们从机制抓起,将家教工作列入到整体工作规划之中,统一安排部署,做到活动有前期调研,确定内容,设计方案,中期操作抓过程实施指导,后期总结反思,深化发展,建立各项工作档案,使家教工作理性化。八是拓展到位:我们围绕家庭教育,从未来发展需要抓起,让家长孩子了解昨天,采取对比教育,让家长孩子珍惜今天的生活。事实告诉我们,和谐育人要润物细无声,也要有心灵的震撼。通过活动让家长孩子在经历中受到启发,乐观地接受触动心灵的教育,在感悟中升华提高。九是评比到位:我们从考核激励抓起,执行家庭教育考核制度,积极开展“十个十”评选活动,即:十位优秀家教教师、十位优秀家长、十位优秀监护人、十位代理好妈妈、十位优秀家教辅导员、十个家教示范户、十名优秀社区负责人、十位优秀学生、十项优秀成果、十个家庭教育典型活动。我们建立了关爱网络,消除家庭教育空白点,即加强沟通,传递亲情,真诚施以关爱,温暖学生心灵;捕捉家长学生闪光点,情系弱势家庭,让他们情感阳光,为可爱的孩子营造乐园。十是保障到位:我们从服务抓起,家庭教育是提高教育教学整体发展有效渠道,我校在财力十分紧张、教师缺编严重的情况下,优先保障家庭教育工作需要,创设家长学校融合教育活动室、学生作品画廊,为每位学生及家庭建立了档案,通过系列工作,家教育人氛围日趋浓厚,使我镇小学家庭教育工作呈现出整体推进促平衡,规范管理促发展的良好态势。
三、优化模式,精细管理,家庭教育工作实效化
管理就是质量,管理就是教育。没有永恒的差生,只有落后的教育模式与管理模式。为此,我们严抓常规管理,积极探索新模式,为家长学生营造一个良好的文化环境、和谐有序的阳光氛围,努力为每一个学生提供最适合的优质教育。
我们实施的十个做法是:
1、我们把家庭教育作为一项事业,用心去经营,投入精力和感情。把家庭教育作为幼儿、青少年健康成长的至关重要的一项基础工作,认真谋划,构建机制,强化实施组织活动、经费制度与措施,提高“课务、教材、师资、考评”四统一工作,完善家庭教育“联络、辅导、宣传、帮教”四员制度与实施,寓家庭教育于培训、提升、指导与管理之中,严格而规范,营造良好育人环境,确保家庭教育健康发展。
2、把家庭教育与学校、社会教育有机结合,形成三位一体“大教育”新格局。在实施中我们抓好家长学校主阵地,创设家长培训阳光课堂,举办单亲学生、留守儿童、流动人口学生、独生子女家长学习班,邀请市县关工委及学术界专家指导成功家庭教育的方法,培养家长良好的心理品质,用知识与情感去丰富家长的视野,用心去点燃家长的心灵,用真诚的爱,帮助家长和孩子获得成功。
3、实行家庭教育民心工程,以人文关怀感动人心。改革家庭教育指导的形式,改计划指导为家长需求,设立了家庭教育咨询导航室、阳光信箱、“悄悄话”阳光热线,让家长走进课堂,参加听课评课,改单向授课为家长、教师、学生多向互动,改变育人形式,丰富教育内涵,真正做到生活上帮助、思想上引导、行为上严格规范。
4、寓家庭教育于特色活动之中,拓展家校联动成功发展内涵。在家长中开展了“比爱心、比品质、比培育、比教育、比影响、比和谐、比责任”七比活动。在学生中开展“比文明、比守纪、比助人、比心态、比学习、比能力、比责任心”七比竞赛活动。开展了同乐活动。即:家长与师生同唱一支歌、同跳一曲舞、同画一幅画、同跳一根绳、同作一游戏。创建个性化、亲情化、全员化融合教育,提高家长良好的素质,使学生养成良好的行为习惯,引导家长学会育人,学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造。
5、综合评估,大力彰显家庭教育典型。我们开展家庭教育七色光教育活动,我们每学期举行一次“十个十”示范家庭、人物评比活动,营造氛围,强化建设,培养一支观念新、知识新、有事业心、有责任心的家教队伍。增强了家长的育人意识,提高了家长的育人水平。
6、寓家庭教育于常规活动之中,润物细无声。我们每学期举行一次“孩子,我们永远的希望”三结合教育实践活动、“与孩子一路同行、特别的爱给特别的你”敬老爱幼活动、“感谢你我同行”家校联谊运动会、“为了孩子的明天,我们从今天开始”艺术节,用“光荣磁场”吸引家长,用“道德储蓄”培养好习惯,在体验感悟中情感得以升华,心灵得以净化,让家长与学生都迸发自己的闪光点、兴奋点,感受教育的快乐。营造了“尚美、快乐、健康、和谐”的三结合教育氛围。
7、精心设计载体,广泛开展民主活动,增加家教工作的针对性和实效性。我们定期举办“爱满天下共同成长”优秀家长事迹报告会、家庭教育座谈会、经验交流会、学习型家庭恳谈会活动,改变了家庭教育观念、家庭教育模式,提升家长素质,转化大量的行为问题,全方位实施家庭教育以“仁”为本,注重仁爱教子的责任发挥。形成内化——外显——再内化——最后形成良好素质的良性循环。
8、寓家庭教育于环境中,拓展家庭教育工作的触角。我们通过广播、板报、画廊、文明师长寄语、名人伟人学子篇及融合教育活动室,让家长学校的每一处都在微笑说话,浸润着浓郁的生活气息,和谐的人文气息,以此来感染家长学生,天然去雕饰。
9、开发教材,让服务成为家庭教育的出发点和归宿点。贯彻和谐教育方针,实施服务育人,依据教育大纲,结合学生心理、知识层次、个性及本区域家庭教育存在的问题,我们开发了彩色版《融合教育校本教材》将卫生与环境、社会与道德、心理保健与普法、安全与自救等十个板块融入其中,定期举办“为国教子,以德育人”、“引导孩子学会做人”专题讲座,并开设了“我为父母戴红花、我为老师写赠言、父母为我写评语”互动活动。并免费为家长订阅《家教指南》、《学生心理保健指导》等书刊,提高了家长成功育人的行为素养,服务温暖人。
10、关爱特殊家庭,让家长学生感受到教育上关注,物质上关怀,心理上关心。我们每个班级建立了爱心回收站,阳光基金会,为特殊家庭学生解决学习生活中的问题,我们与镇直各部门一起,为特殊学生购买生活学习用品,并为其购买保险卡,学校为其解决住宿及车费,为家长学生撑起一片希望的天空。
四、多元实施,回归生活,使家庭教育工作人文化
在家庭教育工作中,我们注重了十抓,使家庭教育工作有重点、有措施、有效果、有生命力。在实施中,我们围绕一条主线(即:抓好家校建设,培养合格人才),突出两个重点(即:对家长开展各种教育,突出家庭教育指导管理),抓好三个队伍(即:学校德育队伍、家教培训指导队伍、家教服务队伍),做好四方面工作,德育人员合理化管理、家校基地,三个教育即:爱与责任、行为习惯养成、心理指导。深化五个系列(即十个体系框架、十个到位、十项工作、十优十自、十个做法),形成了“点、面、线”结合的立体化格局。我们家庭教育工作体现了民主融合,促进了教师、家长、学生的和谐。突出了家长、学校、教师“三育人”原则,在实践中,突出家教责任意识,用真情开启家长心灵的钥匙,通过活动用宽容唤醒家长的良知,用激励和期待点燃家长心中育人的明灯。通过和谐家教实现“十个让”,即,让每一位教师都有关注心灵的能力,让每一个家长都有提高的足迹,让每一个心灵都有慰藉的港湾,让每一个家长都有对孩子成长的责任,让每一个家庭都有关注的目光,让每一育人场地成为师生与家长温馨对话的乐园,让每一活动成为孩子进步、家长提高的阶梯,让每一个生命都能绽放光彩,让每一个评价都有心灵的关爱。进行“回归式”家教工作,即:向学生的生活世界回归、向家长的内心世界回归。
五、塑己育人,创优争先,促进家校互动成长
我们有目的、有计划、有组织地开展家庭教育工作,取得了一些成果。有176项成果被评为国家和省科研成果一等奖。有19人被评为国家、省先进工作者、优秀实验教师及先进个人。466名学生荣获国际多元智能大赛一、二等奖,92名学生的作品荣获全国大赛一等奖。我们的工作经验及成果被《中国德育》、《中央教育情报参考》、《教育与教学》、《吉林日报》、《四平教育》等媒体转载,人民日报出版社、教育部新闻中心将我校工作案例编入《全国学校德育工作汇编》、《现代教育理论与实践指导全书》。我校被评为“吉林省优秀家长学校”;全国小公民道德建设先进单位;全国德育科研优秀实验校;全国艺术教育先进单位;第五届、第七届小公民道德建设先进集体;第十届全国法制教育学术研讨会优秀实验校;吉林省德育科研先进学校;吉林省教育学会先进单位;吉林省2009最佳服务先进单位。由于我们加强沟通,传递亲情,真诚关爱,情系弱势特殊家庭,温暖家长心灵,学校教育教学备受家长、社会的关注、支持与呵护,收到了多重效果。
家庭教育课题研究已经在我校落地生根,我们更加欣喜地看到家长、师生潜能在融合教育体验中不断发展,智慧在实践中不断增长。我们深知,在家庭教育活动中,我们只做了一点肤浅简单的尝试,较兄弟学校还有很大差距,还有很多细致的工作亟待我们去探索、去完善。继续加强家庭教育工作,培养学生素养,提高教师家长综合育人水平,造就一支不断创新发展的高效育人队伍,仍是我们的重要工作。探究、践行、反思、改进、拓展是我们不变的节奏,我们将更加努力把家庭育人工作提高到一个新的水平,促进我校教育改革向纵深发展,努力实施“让教育精彩、让家长满意、让孩子快乐、让教师成功”的家庭教育发展战略,努力开创我校家庭教育工作的新局面,去创造三结合教育更加美好的明天!
(作者单位:吉林省梨树县沈洋镇中心小学)