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摘 要：在小学语文讲解练习题的过程中，教师在教学时应该要不断创新练习题的教育方式。练习题对于所有科目来说都是非常重要的，并且教师在讲解语文练习题中也是需要不断地创新教学方式，从而学生在学习的过程中能够改变语文练习题方式，因此，教师在讲解练习题的过程中应该更注重课程的教学方式和形态，不断增强学生的知识概念从而才能提升学生对语文的不同认知。
关键词：语文练习题;创新;语文课程
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-026
教师在讲解语文练习题的过程中，要不断地创新教学方式，并且语文要素不仅是在课后思考，而且学生要学会在课前预习练习题目，从而才能在课堂当中能够不断增强自己的语文学习能力。在实际讲解练习题过程中，学生对于练习题会出现较难习题的情况，所以教师要把学生认为较难的练习题进行讲解，从而才能提高学生的学习层次[1]。并且让学生的在解决练习题时进行定位，才能够有效的提升学生语文全面发展，要不断的提升学生的语文素养，才能提高学生对语文的认知水平。
1 练习题的不断创新
语文教科书练习题以不同问题种类的形式，才能展现出语文要素落实，从而更能精细化到年级单元的具体练习题的方式，并且在传统上的练习方式有区别的。练习题要不断的通过反复操作才能达到不同的学习效果，而练习题如果作为一般的练习题进行学习的话，学生在写练习题时会按照传统的方式进行操练。所以，学生在练习练习题时，需要就是不断的进行讲解，才能够保证语文要素落实，让学生在不能够解读的情况下，应该确定好学生的解决方案进行定位，才能够有效的提升学生语文全面发展，例如，教师可以进行在课后解题时，要围绕课本上的内容写出这件事的因为什么、经过什么、到最后的结果，并且教室也可以通过让学生把问题所在写到练习题下，从而可以进行如何开发转换学生的定位，从而才能保证学生的语文素养落实，在进行练习题转换时，学生不但要把作者是怎样把事情写清楚，而且一定要了解作者的起因，经过，结果，从而才能提升学生的语文知识和语文自主学习能力，那课文是按照事情的顺序发展来写的，再进行练习题的讲解过程中，学生要把有利于整件事情的起因、经过和结果一定要按部班的去写，这样才能凸显出练习题的作用，在教师进行练习题讲解时，要根据学生的学习方式进行有效的教学，而练习题要不断的去创新，才能够吸引学生去练习不同的练习题目，并且学生要在练习练习题时，要不断的探究事情的发展结果和过程，主要内容一定要写清楚，从而才能不断地提高自己的练习题不断进步，并且在进行显示时可以把所看到的和想到的内容写下来，这样不仅能提高练习题的分数，还能提高自己的创新能力[2]。然而，作为培养学生练习习题的能力来说，教师应该更注重如何创新练习题的学习内容，从而才能让学生在进行写练习题时不断的进步，并且教师在讲解练习题过程中，要不断的运用技巧从而才能不断提高学生的语文课程。
2 练习题的转换
教师在实际讲解练习题的过程中，练习题存在着提供一定答案的目的。而学生可以借助一定的辅助材料来获得练习题的答案，并且在已知答案为上的学习，让学生少了许多思维能力，所以练习题要在进行转换的过程中，要按照学习把握的内容进行运用，从而才能落实语文要素[3]。而教师在进行练习题创新的过程中，要不断的落实语文要素的重要体系，把练习题以单元语文要素的前提下，为语文习题的整个目标规划，从而才能有利于加强学生的目标，并且能够让学生的目标不断发展，而确保练习题讲解的过程中能够有方向和重点，从而才能落实语文要素。然而，教师在进行讲解练习题的过程中，不但要把练习题的设计不断创新，从而才能落实语文素养，才能够实现单元语文的整个目标体系。并且教师在进行讲解练习题时，要以创新的方式进行讲解练习题，而练习题的设置不能够只能求得答案式的方式，而語文知识的培养，要按照不同的要素进行设计，要以创新方式进行讲解练习题。在讲解练习题的过程中，教师要在练习题中的注重语文中的句子和动词用法，还要带动学生发现语文独特的语言能力和语言价值，从而才能让学生领略到语文练习题的所表达之处。并且教师在讲解练习题的过程中，可以让学生有常见的动词，在课堂当中可以运用不同特色的生动形式进行表达[4]。这样不仅丰富学生的语言能力，而且在单元语文要素中更能够体现学生在课堂当中的语文要素，练习题要不断的转换为有效的语文活动，才能够帮助学生实现全方面的语文要素培养。
3 结束语
老师要通过不同方式进行讲解练习题，并要根据语文学习的发展要求增强学生的语文要素。在讲解练习题的过程中，要结合练习题的句子和动词进行讲解，要不断的创新练习题的讲解方式，才能落实学生的语文要素。并且在课堂中才能够有效的提高练习题的全面发展，从而提升学生的语文认知能力。
参考文献
[1]甘慧.语文要素在课堂教学中的落实[J].教书育人，2021（07）：66-67.
[2]刘岱雯.如何用好课后练习题，落实语文要素[J].华夏教师，2020（07）：89-90.
[3]刘金花.浅谈小学语文课程语文要素的策略指导[J].课外语文，2020（03）：13+15.
[4]唐秀莉. 核心素养视角下语文教材练习题研究[D].西华师范大学，2019.
关键词：语文练习题;创新;语文课程
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-026
教师在讲解语文练习题的过程中，要不断地创新教学方式，并且语文要素不仅是在课后思考，而且学生要学会在课前预习练习题目，从而才能在课堂当中能够不断增强自己的语文学习能力。在实际讲解练习题过程中，学生对于练习题会出现较难习题的情况，所以教师要把学生认为较难的练习题进行讲解，从而才能提高学生的学习层次[1]。并且让学生的在解决练习题时进行定位，才能够有效的提升学生语文全面发展，要不断的提升学生的语文素养，才能提高学生对语文的认知水平。
1 练习题的不断创新
语文教科书练习题以不同问题种类的形式，才能展现出语文要素落实，从而更能精细化到年级单元的具体练习题的方式，并且在传统上的练习方式有区别的。练习题要不断的通过反复操作才能达到不同的学习效果，而练习题如果作为一般的练习题进行学习的话，学生在写练习题时会按照传统的方式进行操练。所以，学生在练习练习题时，需要就是不断的进行讲解，才能够保证语文要素落实，让学生在不能够解读的情况下，应该确定好学生的解决方案进行定位，才能够有效的提升学生语文全面发展，例如，教师可以进行在课后解题时，要围绕课本上的内容写出这件事的因为什么、经过什么、到最后的结果，并且教室也可以通过让学生把问题所在写到练习题下，从而可以进行如何开发转换学生的定位，从而才能保证学生的语文素养落实，在进行练习题转换时，学生不但要把作者是怎样把事情写清楚，而且一定要了解作者的起因，经过，结果，从而才能提升学生的语文知识和语文自主学习能力，那课文是按照事情的顺序发展来写的，再进行练习题的讲解过程中，学生要把有利于整件事情的起因、经过和结果一定要按部班的去写，这样才能凸显出练习题的作用，在教师进行练习题讲解时，要根据学生的学习方式进行有效的教学，而练习题要不断的去创新，才能够吸引学生去练习不同的练习题目，并且学生要在练习练习题时，要不断的探究事情的发展结果和过程，主要内容一定要写清楚，从而才能不断地提高自己的练习题不断进步，并且在进行显示时可以把所看到的和想到的内容写下来，这样不仅能提高练习题的分数，还能提高自己的创新能力[2]。然而，作为培养学生练习习题的能力来说，教师应该更注重如何创新练习题的学习内容，从而才能让学生在进行写练习题时不断的进步，并且教师在讲解练习题过程中，要不断的运用技巧从而才能不断提高学生的语文课程。
2 练习题的转换
教师在实际讲解练习题的过程中，练习题存在着提供一定答案的目的。而学生可以借助一定的辅助材料来获得练习题的答案，并且在已知答案为上的学习，让学生少了许多思维能力，所以练习题要在进行转换的过程中，要按照学习把握的内容进行运用，从而才能落实语文要素[3]。而教师在进行练习题创新的过程中，要不断的落实语文要素的重要体系，把练习题以单元语文要素的前提下，为语文习题的整个目标规划，从而才能有利于加强学生的目标，并且能够让学生的目标不断发展，而确保练习题讲解的过程中能够有方向和重点，从而才能落实语文要素。然而，教师在进行讲解练习题的过程中，不但要把练习题的设计不断创新，从而才能落实语文素养，才能够实现单元语文的整个目标体系。并且教师在进行讲解练习题时，要以创新的方式进行讲解练习题，而练习题的设置不能够只能求得答案式的方式，而語文知识的培养，要按照不同的要素进行设计，要以创新方式进行讲解练习题。在讲解练习题的过程中，教师要在练习题中的注重语文中的句子和动词用法，还要带动学生发现语文独特的语言能力和语言价值，从而才能让学生领略到语文练习题的所表达之处。并且教师在讲解练习题的过程中，可以让学生有常见的动词，在课堂当中可以运用不同特色的生动形式进行表达[4]。这样不仅丰富学生的语言能力，而且在单元语文要素中更能够体现学生在课堂当中的语文要素，练习题要不断的转换为有效的语文活动，才能够帮助学生实现全方面的语文要素培养。
3 结束语
老师要通过不同方式进行讲解练习题，并要根据语文学习的发展要求增强学生的语文要素。在讲解练习题的过程中，要结合练习题的句子和动词进行讲解，要不断的创新练习题的讲解方式，才能落实学生的语文要素。并且在课堂中才能够有效的提高练习题的全面发展，从而提升学生的语文认知能力。
参考文献
[1]甘慧.语文要素在课堂教学中的落实[J].教书育人，2021（07）：66-67.
[2]刘岱雯.如何用好课后练习题，落实语文要素[J].华夏教师，2020（07）：89-90.
[3]刘金花.浅谈小学语文课程语文要素的策略指导[J].课外语文，2020（03）：13+15.
[4]唐秀莉. 核心素养视角下语文教材练习题研究[D].西华师范大学，2019.