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摘要：随着科技进步与教育改革的不断深化，素质教育对小学教育教学管理也提出更高的要求。现下小学教育教学管理存在较多弊病制约阻碍教学管理水平进步，这就要求从学生、教师以及家长等各方面采取相应的管理方式。本文主要对小学教育教学管理的方法进行探析。
关键词：小学教育；管理；方法
提升对小学教育教学的有效管理，构建和谐、优美、民主的教学环境是提升小学教学质量的关键，“以人为本”思想，提高教师教学管理意识促进教学水平，学校管理应树立科学评价管理制度提高教育教学质量，积极动员各方力量，加大教学管理在提高教育教学质量上的功夫。
一、教育教学管理中人性化理念的引入
素质教育下，“以人为本”思想有效指导小学教育教学管理活动。良好的教学环境是高效教学质量的重要保障。在以小学生为主实际人性化教育教学管理中，应注重构建利于小学生发展的学习环境，但也要因地制宜且根据学校的实际情况，避免损失从而尽最大可能地改善教学环境。首先，不断地吸收多方面的力量，为学生构建一个舒适的、和谐的、优美的教学环境。教学环境主要体现在班级风貌、教学基础设施情况等方面，学校需结合实际情况适时做好基础设施建设工作，可根据教师教学管理需要进行相关硬件设备的购置，这样在教学活动顺利开展的情况下，教学管理水平才会得到相应的提高。其次，加强安全保障措施，使学校不受到外界环境的干扰，保障师生的安全，从而使教学水平得到提高。例如，校园周边位置设置录像监控，同时充分发挥校园安全保障中保安、门卫作用，最大程度保障师生人身安全；最后，学校应根据实际情况作出提升课堂教学活动有效性措施，及时增添教学用品并监督器材使用情况，发挥其教学中应有的职责与作用。像在基础设施完善中考虑引入更多教辅手段，如多媒体、投影仪的应用等。
二、教育教学管理中教师教学管理意识的提升
教育教学管理中无论采用何种教学管理方式，其最终目的要实现教学质量方面，而教学的关键在于教师，那么教育教学管理中教师管理意识、专业素养的提升对教学质量的提高大有裨益。“照本宣科”，“一言堂”“灌输、填鸭式”的传统教学方式，未能充分发挥学生主体性地位，长久的被动的接受知识，不仅使学生兴趣丧失，教学费时费力，进而导致教学质量收效不大。因此，在教育教学管理中应注重提升教师综合素质和不断提高其管理意识，且能强化教学质量来提供学生更优质的服务。实际提高教师综合素质过程中，校外进修式一种形式当需要考虑现有师资力量等现状，引入校内在职进修方式不失为好的方法，如进行教学研究会的组织、讲座活动的开展、观摩教学等方式。教育教学管理中教师专业素养和管理意识的提升促进教学质量不断提高，首先体现在教学方法方面的不断改革创新。教师可利用小学生以形象思维为主的特征这一点不断丰富教学内容，引入趣味化教学去设置与小学生生活相关的情境，不断创新教学方法，积极采取如游戏竞赛、小组讨论等方法激发学生课堂学习的兴趣。另外，教学评价使教学质量管理中的重要一环，教学评价管理方面，应当保证将评价贯穿于所有教学环节，如：对教师教学质量的评价，可综合围绕教师备课情况、作业布置情况、辅导情况等方面进行，而在评价学习中，应注意避免不合理的评价方式，应综合考量学生的课堂表现、个人品德素质以及学习成绩等，从而促进学生学习与教师工作的积极性。
三、教育教学管理中的各方力量的动员
提高教学质量是我们教育的最终目的。教育教学管理中各方力量的动员。当前大环境下存在错误认识教育教学管理工作，有相当的人群包括教师、学校领导以及家长在内的人员，他们认为教学教育管理活动的开展应以学校领导以及教师为主，而家长无需参与到教育教学管理活动中，这种观念很大程度影响教育教学管理的有效性，教师学校占绝对主导思维这种现象在国内大多小学中都极为常见。由于我国还处于“发展中”的阶段，经济还不富裕且人们的社会责任意识不强，以上種种都是我们需要逐步克服的困难。国内国外无数成功的教学管理经验证明了联合校内外各种力量有利于提升教学质量，动员教育教学管理中的各方力量，包括校内的所有成员、家长以及社会。相比之下，国外在教育教学管理中，更倾向于在校内管理的同时，应有校外监督机构以及家长等共同参与其中，并注重由家长、教师以及其他相关成员专门构建相应的校外联合组织，以此为小学教育教学管理提供保障。因此，国内小学在管理活动中应注重加强学校领导的重视，积极调动校内外的各种力量，与家长、社会及时沟通、联系，互通情况、反馈以便及时解决教育问题。其次，校内要建立教学监督组织，制定完善的监督制度，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见，并督促建议落到实处。
综上所述，加强小学教育教学管理的有效方法，可以是引入人性化理念到教育教学管理中，也可以是教育教学管理中的质量控制，或是教师管理意识的提升。当然，教育教学管理中的各方力量的动员也是至关重要的。希望通过以上方法推动小学教育教学管理水平进一步提高。
参考文献：
[1]李元国. 小学教育教学的有效管理路径思考[J].亚太教育，2015（22）：11.
[2]马龙县王家庄中心校 欧光兴. 浅谈小学教育教学的有效管理[N]. 云南经济日报，2014-12-01D02.
关键词：小学教育；管理；方法
提升对小学教育教学的有效管理，构建和谐、优美、民主的教学环境是提升小学教学质量的关键，“以人为本”思想，提高教师教学管理意识促进教学水平，学校管理应树立科学评价管理制度提高教育教学质量，积极动员各方力量，加大教学管理在提高教育教学质量上的功夫。
一、教育教学管理中人性化理念的引入
素质教育下，“以人为本”思想有效指导小学教育教学管理活动。良好的教学环境是高效教学质量的重要保障。在以小学生为主实际人性化教育教学管理中，应注重构建利于小学生发展的学习环境，但也要因地制宜且根据学校的实际情况，避免损失从而尽最大可能地改善教学环境。首先，不断地吸收多方面的力量，为学生构建一个舒适的、和谐的、优美的教学环境。教学环境主要体现在班级风貌、教学基础设施情况等方面，学校需结合实际情况适时做好基础设施建设工作，可根据教师教学管理需要进行相关硬件设备的购置，这样在教学活动顺利开展的情况下，教学管理水平才会得到相应的提高。其次，加强安全保障措施，使学校不受到外界环境的干扰，保障师生的安全，从而使教学水平得到提高。例如，校园周边位置设置录像监控，同时充分发挥校园安全保障中保安、门卫作用，最大程度保障师生人身安全；最后，学校应根据实际情况作出提升课堂教学活动有效性措施，及时增添教学用品并监督器材使用情况，发挥其教学中应有的职责与作用。像在基础设施完善中考虑引入更多教辅手段，如多媒体、投影仪的应用等。
二、教育教学管理中教师教学管理意识的提升
教育教学管理中无论采用何种教学管理方式，其最终目的要实现教学质量方面，而教学的关键在于教师，那么教育教学管理中教师管理意识、专业素养的提升对教学质量的提高大有裨益。“照本宣科”，“一言堂”“灌输、填鸭式”的传统教学方式，未能充分发挥学生主体性地位，长久的被动的接受知识，不仅使学生兴趣丧失，教学费时费力，进而导致教学质量收效不大。因此，在教育教学管理中应注重提升教师综合素质和不断提高其管理意识，且能强化教学质量来提供学生更优质的服务。实际提高教师综合素质过程中，校外进修式一种形式当需要考虑现有师资力量等现状，引入校内在职进修方式不失为好的方法，如进行教学研究会的组织、讲座活动的开展、观摩教学等方式。教育教学管理中教师专业素养和管理意识的提升促进教学质量不断提高，首先体现在教学方法方面的不断改革创新。教师可利用小学生以形象思维为主的特征这一点不断丰富教学内容，引入趣味化教学去设置与小学生生活相关的情境，不断创新教学方法，积极采取如游戏竞赛、小组讨论等方法激发学生课堂学习的兴趣。另外，教学评价使教学质量管理中的重要一环，教学评价管理方面，应当保证将评价贯穿于所有教学环节，如：对教师教学质量的评价，可综合围绕教师备课情况、作业布置情况、辅导情况等方面进行，而在评价学习中，应注意避免不合理的评价方式，应综合考量学生的课堂表现、个人品德素质以及学习成绩等，从而促进学生学习与教师工作的积极性。
三、教育教学管理中的各方力量的动员
提高教学质量是我们教育的最终目的。教育教学管理中各方力量的动员。当前大环境下存在错误认识教育教学管理工作，有相当的人群包括教师、学校领导以及家长在内的人员，他们认为教学教育管理活动的开展应以学校领导以及教师为主，而家长无需参与到教育教学管理活动中，这种观念很大程度影响教育教学管理的有效性，教师学校占绝对主导思维这种现象在国内大多小学中都极为常见。由于我国还处于“发展中”的阶段，经济还不富裕且人们的社会责任意识不强，以上種种都是我们需要逐步克服的困难。国内国外无数成功的教学管理经验证明了联合校内外各种力量有利于提升教学质量，动员教育教学管理中的各方力量，包括校内的所有成员、家长以及社会。相比之下，国外在教育教学管理中，更倾向于在校内管理的同时，应有校外监督机构以及家长等共同参与其中，并注重由家长、教师以及其他相关成员专门构建相应的校外联合组织，以此为小学教育教学管理提供保障。因此，国内小学在管理活动中应注重加强学校领导的重视，积极调动校内外的各种力量，与家长、社会及时沟通、联系，互通情况、反馈以便及时解决教育问题。其次，校内要建立教学监督组织，制定完善的监督制度，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见，并督促建议落到实处。
综上所述，加强小学教育教学管理的有效方法，可以是引入人性化理念到教育教学管理中，也可以是教育教学管理中的质量控制，或是教师管理意识的提升。当然，教育教学管理中的各方力量的动员也是至关重要的。希望通过以上方法推动小学教育教学管理水平进一步提高。
参考文献：
[1]李元国. 小学教育教学的有效管理路径思考[J].亚太教育，2015（22）：11.
[2]马龙县王家庄中心校 欧光兴. 浅谈小学教育教学的有效管理[N]. 云南经济日报，2014-12-01D02.