【摘 要】
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平抛运动可以分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动，这两个分运动具有等时性，通过时间就可以与匀速运动、匀加速运动、自由落体、竖直上抛和匀速圆周运动等综合起来，形成平抛运动的相遇问题。解决这类相遇问题的基本思路是：①根据题意判定物体的运动性质，把平抛运动分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动；②根据物体运动性质，选用适当的规律列方程；③抓住运动过程中两物体在时间和空间上的联系，联
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平抛运动可以分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动，这两个分运动具有等时性，通过时间就可以与匀速运动、匀加速运动、自由落体、竖直上抛和匀速圆周运动等综合起来，形成平抛运动的相遇问题。解决这类相遇问题的基本思路是：①根据题意判定物体的运动性质，把平抛运动分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动；②根据物体运动性质，选用适当的规律列方程；③抓住运动过程中两物体在时间和空间上的联系，联立方程求解。
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俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”所以新课引入是课堂教学的序曲，如果序曲演奏的成功，就会妙趣横生、先声夺人，就能提高学生的学习兴趣，启迪学生积极思维，使学生保持旺盛的精力，准确全面的理解老师讲授的知识，为取得良好的教学效果打下基础，现就如何在数学教学中新课引入谈谈自己的一些尝试。 一、温故知新。引入新课 孔子曰“温故而知新”。新旧知识之间是密切联系的，它们之间的联系是学生积极思
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数列是高中代数的主要内容，它与数学课程的其它内容(函数、三角、不等式等)有着密切的联系，又是今后学习高等数学的基础，所以在高考中占有重要地位。它是培养学生数学能力的良好题材。学习数列，要经常观察、分析、归纳、猜想，还要综合运用前面的知识解决数列中的一些问题，这些都有助于学生数学能力的提高。
教学过程作为师生之间按照教学理念要求进行知识传输、能力培养、技能训练的共同提高、共同进步的双向互动过程。教师、学生、课堂作为学科教学活动的重要组成部分，教师为教学活动的主导，学生为学习活动的主体，课堂为教学活动的桥梁和纽带，各自在教学活动有序开展中发挥着十分重要的作用。在新课程改革深人实施和广泛运用的今天，实现教学要素协调发展，促进学生学习进步和能力提高，已经成为新课标理念根本性的要求。高中新课程
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