【摘 要】
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提升高校教师专业水准对职业倦怠感有一定的影响。相关研究结果显示,职业自我效能感与倦怠感之间存在一定的负相关关系。职业自我效能感在影响职业倦怠感上可以从效能感、专
【基金项目】
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2018年度河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目“高校教师职业倦怠消减策略研究——基于专业水准与授权水准提升的视角”(GH182011)
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提升高校教师专业水准对职业倦怠感有一定的影响。相关研究结果显示,职业自我效能感与倦怠感之间存在一定的负相关关系。职业自我效能感在影响职业倦怠感上可以从效能感、专业水准与职业倦怠感三方面进行综合分析。提升高校教师的职业自我效能可以与专业水准同时影响教师职业倦怠感,文章主要从教师专业水准方面进行分析,利用自我效能感对职业倦怠感的作用机制,通过社会环境与教师自身心理健康因素进行分析,力求消减高校教师的职业倦怠感,进而为营造良好的高校教育人文环境奠定良好的基础。
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