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识字是小学语文教学的基础阶段,是小学生认识世界的首要途径之一。为了能够使识字教学的有效性得到提升,教师应激发学生对于识字的兴趣,从而使学生的主观能动性得到调动。将从小学生心理特点入手,探索小学语文趣味性识字教学的有效路径。
对小学语文识字教学趣味性的挖掘
【摘 要】
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识字是小学语文教学的基础阶段,是小学生认识世界的首要途径之一。为了能够使识字教学的有效性得到提升,教师应激发学生对于识字的兴趣,从而使学生的主观能动性得到调动。将
【机 构】
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四川省屏山县中都镇白塔基点校
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2015年08期
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