【摘 要】
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现如今，我国高职工业机器人在应用的过程中也在逐渐地被更新和完善，操作技术在培养的过程中，管理人员也对培养技术分n成了不同的层次展开了讨论。主要分为三个层次，第一个层次是对维护管理人员的培养和教育，第二层次就是对专业技术调试人员的培养和n应用，最后一层次是对工程项目设计的整体应用。高职工业机器人对专业课程的设置也提出了明确的管理目标，将每个层次的人才培养通过n目标进行实现。这样可以更好将高职专业人才培养的地方进行改进和创新。
【机 构】
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石家庄理工职业学院 河北石家庄 050000;石家庄理工职业学院 河北石家庄 050000
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现如今，我国高职工业机器人在应用的过程中也在逐渐地被更新和完善，操作技术在培养的过程中，管理人员也对培养技术分n成了不同的层次展开了讨论。主要分为三个层次，第一个层次是对维护管理人员的培养和教育，第二层次就是对专业技术调试人员的培养和n应用，最后一层次是对工程项目设计的整体应用。高职工业机器人对专业课程的设置也提出了明确的管理目标，将每个层次的人才培养通过n目标进行实现。这样可以更好将高职专业人才培养的地方进行改进和创新。
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