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摘要：在人际关系交往中，中等职业技术学校里的学生也面临着人际关系的困扰，他们在人际交往中的认知、动机、需求的情况如何，是否存在着人际关系状况的特殊性，在不同性别的学生中，其人际关系的特点及影响因素是怎么体现，这就需要调查一探究竟。
关键词：性别;中职生;人际关系特点;影响因素
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职校学生大部分是初中毕业，年龄在15至19岁之间，也正是自我认知矛盾与社会认知启蒙的阶段，其在思想与行为上的不稳定促使在独立面对人际关系问题时往往感到不知所措。
为了更加全面地了解中职学生的人际状况及其规律，我们选择针对性别进行分析，从而更详细地说明中职学生人际关系问题的根源之所在。
研究方法使用问卷调查法，研究不同性别的中职学生在人际关系方面的情况。 研究工具采用郑日昌先生主编的《人际关系综合诊断量表》进行研究。该表共28个问题，反映人际关系总体状况以及四个维度的交往状况：与人交谈、交际交友、异性交往、待人接物。每个维度各七个问题。
研究对象以黔东南州某中等职业技术学校学生为研究对象。在学校中随机抽取一、二、三年级的中职学生共300名进行问卷调查。调查过程是在课余时间分小组进行，由各小组请被试者在理解题意后进行如实作答，15分钟后收回问卷，确保取样过程的公正性。实际收回问卷291份，有效问卷 279份，回收有效率为93%。本次抽样的过程中涉及全校的每个年级及每个学科，并尽可能做到均等，使样本具有普遍性和代表性。
结果与分析：通过调查发现，中职学生人际关系总体状况并不乐观，超过半数的学生存在一般程度的人际关系困扰问题，占53.4%;有极少部分学生存在较严重的人际关系困扰，占8.3%。从各个维度比较分析，在待人接物方面，男、女生问题严重程度占 25.9%和 1.4%。在交际交友方面，男、女生问题严重程度占 53.1%和 10.6%。男、女生在人际关系困扰总分中存在显著性差异。其中，在待人接物、交际交友的维度中也存在显著性差异。男生普遍高于女生。
一、不同性别学生人际关系的特点
性别对中职学生人际关系的影响从分析结果来看，男生与女生的人际关系状况在整体上、局部中都存在显著性的差异。
（一）男生在人际关系上的困扰比女生多
男生要比女生更容易产生人际关系的困扰。这可能是社会对男生这个角色设定有关。在中国相对传统的环境里，男人一直以来是被设定为顶天立地，扛得起一切责任的人。在人际关系中，无形中更多要求男生处于主动，男生要努力建立和维护好自己的社交圈，并能在圈中处于主导地位，处理关系的好坏与自身的男子汉形象以及自尊相关联。因此，在交往过程中，人们会更多地关注他们的表现，他们顾虑的因素要比女生多，压力自然会变大。
（二）男生在交际和异性交往两方面的困扰略少于女生
在交际交友方面是女生的人际关系困扰比男生的大，这可能也是和传统的环境中对女性这个角色的个性要求有关。在成长的过程中，女生被设定为含蓄、细腻和内敛的性格来培养，但她们也有交往的需求，在交友时，她们想主动交朋友却不知如何接触，胆怯而不知所措。此外，女生特有的细腻心思在遇到交际交友困扰时比较容易把问题激化。
（三）女生在交谈和待人接物上显著优于男生
一般来说，女人被认为比男人更加八面玲珑，更懂得如何安抚他人，而且也更能够从不同角度观看事情。
二、不同性别学生人际关系的影响因素
（一）在人际关系上的困扰
探究在调查中男生在交谈困扰和待人接物等困难的原因，可能与男生的“五个压力大”有关。即：形象压力大、性别失衡压力大、社会压力大、工作压力大、前途压力大。以上种种压力，造成了男生在待人接物困扰得分上显著高于女生得分，他们焦虑、孤独、失落、不自在，在很大程度上影响了他们的交际发挥，因此他们比起女生，面临更多的交谈困扰、待人接物困扰和人际关系困扰。
（二）在交际和异性交往两方面上的困扰
我们注意到，男生在交际和异性交往两方面相比女生较少困扰。究其原因，我们认为主要与两性的生理特点和社会角色有关。从生理特点看，一般男生更加强壮和具有攻击性。因此在交际和异性交往发生冲突时，女生更容易受到伤害。从社会角色看，男生一直处于优势地位，因此男生更加自信。虽然学校女多男少，但正是由于男生的“稀缺性”，使得男生容易成为女生关注的焦点，这一方面造成部分男生不适应，另一方面使得大部分男生心理上具有优越感。因此男生在交际和异性交往方面较少顾虑，表现得更加积极主动。
（三）在交谈和待人接物上上的困扰
女生在交谈和待人接物上显著优于男生，这主要和青春期男孩和女孩的不同、学校环境和职业性质有关。
1、青春期男孩和女孩的不同
在青春早期，男孩和女孩与性别有关的态度和行为分歧日益增长，这就是所谓的性别加强。研究表明：女孩比男孩更可能重视妥协、宽恕、善良，表达感受，想知道人们的内心是怎样的、取悦他人、有朋友合作和帮助。研究结果也验证了性别加强理论。性别差异心理学的研究表明，女性的语言表达能力强。特别是调查学校地处少数民族地区，少数民族学生较多，更加扩大了语言表达能力上的性别差异。性别加强和语言表达能力的性别劣势。导致男生在交谈方面面临比女生更多的困扰。
2、学校环境和职业性质
此外，职校男学生、女学生人际交往的差异还和学校环境、职业性质等有关。本研究调查的是职业学校，是以影视為主干专业的一所学校，女生多、男生少。
参考文献
[1]崔国红.中专学生个性心理健康状况的测试结果分析 [J] .科技信息，2009，（4）.
[2] 郑雅之，林永姬，杨静文.大、中专学生人际关系行为困扰的比较研究 [J] .卫生职业教育，2005，（23）.
[3] 孙崇勇.大学生人际关系困扰的调查 [J] .心理健康， 2007，（4）.
关键词：性别;中职生;人际关系特点;影响因素
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职校学生大部分是初中毕业，年龄在15至19岁之间，也正是自我认知矛盾与社会认知启蒙的阶段，其在思想与行为上的不稳定促使在独立面对人际关系问题时往往感到不知所措。
为了更加全面地了解中职学生的人际状况及其规律，我们选择针对性别进行分析，从而更详细地说明中职学生人际关系问题的根源之所在。
研究方法使用问卷调查法，研究不同性别的中职学生在人际关系方面的情况。 研究工具采用郑日昌先生主编的《人际关系综合诊断量表》进行研究。该表共28个问题，反映人际关系总体状况以及四个维度的交往状况：与人交谈、交际交友、异性交往、待人接物。每个维度各七个问题。
研究对象以黔东南州某中等职业技术学校学生为研究对象。在学校中随机抽取一、二、三年级的中职学生共300名进行问卷调查。调查过程是在课余时间分小组进行，由各小组请被试者在理解题意后进行如实作答，15分钟后收回问卷，确保取样过程的公正性。实际收回问卷291份，有效问卷 279份，回收有效率为93%。本次抽样的过程中涉及全校的每个年级及每个学科，并尽可能做到均等，使样本具有普遍性和代表性。
结果与分析：通过调查发现，中职学生人际关系总体状况并不乐观，超过半数的学生存在一般程度的人际关系困扰问题，占53.4%;有极少部分学生存在较严重的人际关系困扰，占8.3%。从各个维度比较分析，在待人接物方面，男、女生问题严重程度占 25.9%和 1.4%。在交际交友方面，男、女生问题严重程度占 53.1%和 10.6%。男、女生在人际关系困扰总分中存在显著性差异。其中，在待人接物、交际交友的维度中也存在显著性差异。男生普遍高于女生。
一、不同性别学生人际关系的特点
性别对中职学生人际关系的影响从分析结果来看，男生与女生的人际关系状况在整体上、局部中都存在显著性的差异。
（一）男生在人际关系上的困扰比女生多
男生要比女生更容易产生人际关系的困扰。这可能是社会对男生这个角色设定有关。在中国相对传统的环境里，男人一直以来是被设定为顶天立地，扛得起一切责任的人。在人际关系中，无形中更多要求男生处于主动，男生要努力建立和维护好自己的社交圈，并能在圈中处于主导地位，处理关系的好坏与自身的男子汉形象以及自尊相关联。因此，在交往过程中，人们会更多地关注他们的表现，他们顾虑的因素要比女生多，压力自然会变大。
（二）男生在交际和异性交往两方面的困扰略少于女生
在交际交友方面是女生的人际关系困扰比男生的大，这可能也是和传统的环境中对女性这个角色的个性要求有关。在成长的过程中，女生被设定为含蓄、细腻和内敛的性格来培养，但她们也有交往的需求，在交友时，她们想主动交朋友却不知如何接触，胆怯而不知所措。此外，女生特有的细腻心思在遇到交际交友困扰时比较容易把问题激化。
（三）女生在交谈和待人接物上显著优于男生
一般来说，女人被认为比男人更加八面玲珑，更懂得如何安抚他人，而且也更能够从不同角度观看事情。
二、不同性别学生人际关系的影响因素
（一）在人际关系上的困扰
探究在调查中男生在交谈困扰和待人接物等困难的原因，可能与男生的“五个压力大”有关。即：形象压力大、性别失衡压力大、社会压力大、工作压力大、前途压力大。以上种种压力，造成了男生在待人接物困扰得分上显著高于女生得分，他们焦虑、孤独、失落、不自在，在很大程度上影响了他们的交际发挥，因此他们比起女生，面临更多的交谈困扰、待人接物困扰和人际关系困扰。
（二）在交际和异性交往两方面上的困扰
我们注意到，男生在交际和异性交往两方面相比女生较少困扰。究其原因，我们认为主要与两性的生理特点和社会角色有关。从生理特点看，一般男生更加强壮和具有攻击性。因此在交际和异性交往发生冲突时，女生更容易受到伤害。从社会角色看，男生一直处于优势地位，因此男生更加自信。虽然学校女多男少，但正是由于男生的“稀缺性”，使得男生容易成为女生关注的焦点，这一方面造成部分男生不适应，另一方面使得大部分男生心理上具有优越感。因此男生在交际和异性交往方面较少顾虑，表现得更加积极主动。
（三）在交谈和待人接物上上的困扰
女生在交谈和待人接物上显著优于男生，这主要和青春期男孩和女孩的不同、学校环境和职业性质有关。
1、青春期男孩和女孩的不同
在青春早期，男孩和女孩与性别有关的态度和行为分歧日益增长，这就是所谓的性别加强。研究表明：女孩比男孩更可能重视妥协、宽恕、善良，表达感受，想知道人们的内心是怎样的、取悦他人、有朋友合作和帮助。研究结果也验证了性别加强理论。性别差异心理学的研究表明，女性的语言表达能力强。特别是调查学校地处少数民族地区，少数民族学生较多，更加扩大了语言表达能力上的性别差异。性别加强和语言表达能力的性别劣势。导致男生在交谈方面面临比女生更多的困扰。
2、学校环境和职业性质
此外，职校男学生、女学生人际交往的差异还和学校环境、职业性质等有关。本研究调查的是职业学校，是以影视為主干专业的一所学校，女生多、男生少。
参考文献
[1]崔国红.中专学生个性心理健康状况的测试结果分析 [J] .科技信息，2009，（4）.
[2] 郑雅之，林永姬，杨静文.大、中专学生人际关系行为困扰的比较研究 [J] .卫生职业教育，2005，（23）.
[3] 孙崇勇.大学生人际关系困扰的调查 [J] .心理健康， 2007，（4）.