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随着时代的发展、人类观念的更新，现实社会中单亲家庭越来越多。不完整的家庭容易使孩子产生畸形心理，如自卑、孤独、胆怯、攻击心理强等等。这些心理，对学生今后的生活造成很大的负面影响。在我所任的班级中，单亲家庭的孩子就有5人之多。这些学生给班级管理增加了许多困难，对这些学生的教育尤为重要，稍有不慎，可能会毁了这些孩子的一生。
记得我刚接这个班，在一次课间休息时，无意中听到本班学生相互对骂。其中一名学生骂另一名学生“有娘生，无娘教”。那名学生听后，放声大哭。我连忙上前制止。后来才知道这名学生是单亲家庭的学生，在他2岁时，母亲远嫁他乡，至今还没见过母亲一面。还有一次，班上一位男生（单亲子女）和另一位学生来问问题，我先给另一位学生进行解答，在答题过程中，那位男生不知何时离开了教室。后来我把那位男生叫进教室，问他为什么不问就走了。他满脸委屈地说：“老师，你偏心。为什么不先给我讲解，就是因为我没有爸爸吗？”听了这句话，我感到莫名恐慌，连忙向他解释。尽管这些事已经过去好长一段时间，但想起来还是有些后怕。这些就是单亲家庭孩子自卑心理造成的。
这些来自单亲家庭的学生，心理承受能力较差，交往能力较差，抑郁、多疑、自卑或表面坚强，内心较为脆弱。对这些学生的教育就更为困难。那么如何对这些学生进行教育呢？对此，我有下面几点粗浅的看法：
一、帮助单亲家庭的孩子消除自卑心理
平时发现这些孩子的闪光点，并及时在班上表扬，帮助他们树立信心，克服自卑心理。班上有这样的一位学生，小学时是一位品学兼优且体育方面特别突出的学生。在他小学毕业的那个假期，父亲为了挽救一对素不相识的母子的生命，被无情的洪水吞没了生命。这孩子进入初中就变得沉默寡言，学习成绩不断下降，就连他最酷爱的体育也不愿意参加了。针对这个孩子，我不断地找他谈话，告诉他：“你父亲是一位英雄，你是英雄的子女，你应该为你拥有这样的父亲感到自豪和骄傲，你应该有信心去战胜眼前的一切困难，我相信，你父亲也不希望你这样消沉下去，希望你振作起来，把学习搞上去。”在班上，我不断地表扬他的闪光点。这样这位学生在初二时跃进年级前10名。他的体育，特别是篮球上无人匹敌。他现在成了我班的文体委员。像他这样的学生，一旦消除了自卑心理，他就会像山间里的竹笋一样蒸蒸日上。
二、用“三心”去感化单亲家庭的孩子
作为班主任，特别是一个合格的班主任，不但要热爱他们，更应该相信他们。同时还用“三心”去感化他们。所谓“三心”就是爱心、关心、耐心。
1、爱心。爱心是教育好单亲孩子的前提和基础。班主任如像父母那样去爱他们，就会使他们对你产生好感，不拒绝你对他在学习上的任何要求。这样，就能使他们在学习上有一个质的飞跃。
2、关心。对这些单亲孩子，要关心备至、体贴入微，可使他们视老师为父母，将其感恩的心用于自励和刻苦学习。
3、耐心。对那些比较调皮的单亲孩子，要耐心开导，努力寻找闪光点，及时给予表扬，指出不足，提出希望。这样，可使他们变成优等生的可能性增大。
三、经常与学生进行交流，密切师生关系
这类学生在思想感情方面比较偏。作为班主任应经常与他们进行交流，与他们谈心、谈人生、谈一些做人的道理，尊重他们的个性特点。像这些学生，班主任应采用交朋友的方式接近他们，时刻关注他们的言行，直到他们把你当作他们的朋友，他们自然就会听你的教诲。这类学生，如果你尊重、关心、热爱他们，他们也会反过来给你相应的回报。这样，既密切了师生关系又给班级管理带来了许多好处。
四、优化教师对单亲家庭孩子的教育
由于单亲孩子特殊的家庭环境，我多采用鼓励和强化、表扬和赞赏等办法。即使不同意他们的某些言行，也要加以解释，用商量的口吻与学生平等的对话，让他们认识到自己的不当行为。逐步培养他们的平等参与意识，培养他们与人交往时不卑不亢的态度，尊重学生、理解学生、鼓励学生，让单亲家庭的孩子感到自己和别人一样，是班级中的一员。
五、积极与社区配合，共同教育这类学生
众所周知，教育是一种培养人的社会实践活动。广义的教育是指包括学校、家庭、社会等方面对受教育者有意识、有目的地施加影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构进行的教育。它主要指学校教育，但是不限于学校。著名的人民教育家陶行知也曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学合一”的生活教育理论。由此可见，人的教育离开不了社会。所以，单靠学校教育力量不足以教育学生，社区的教育和帮助更为重要。因此，班主任应积极与社区配合，共同教育好这些单亲家庭的孩子。这些单亲孩子就是缺乏家庭教育，社区应该让这些孩子感到社会的温暖，让他们免除后顾之忧。这样他们就能全身心投入到学习中来。
总之，单亲孩子是一个弱体，我们作为班主任应尊重他们、理解他们，使他们转化成一个个优秀的学生。
（作者单位：557200 贵州省榕江县寨蒿中学）
记得我刚接这个班，在一次课间休息时，无意中听到本班学生相互对骂。其中一名学生骂另一名学生“有娘生，无娘教”。那名学生听后，放声大哭。我连忙上前制止。后来才知道这名学生是单亲家庭的学生，在他2岁时，母亲远嫁他乡，至今还没见过母亲一面。还有一次，班上一位男生（单亲子女）和另一位学生来问问题，我先给另一位学生进行解答，在答题过程中，那位男生不知何时离开了教室。后来我把那位男生叫进教室，问他为什么不问就走了。他满脸委屈地说：“老师，你偏心。为什么不先给我讲解，就是因为我没有爸爸吗？”听了这句话，我感到莫名恐慌，连忙向他解释。尽管这些事已经过去好长一段时间，但想起来还是有些后怕。这些就是单亲家庭孩子自卑心理造成的。
这些来自单亲家庭的学生，心理承受能力较差，交往能力较差，抑郁、多疑、自卑或表面坚强，内心较为脆弱。对这些学生的教育就更为困难。那么如何对这些学生进行教育呢？对此，我有下面几点粗浅的看法：
一、帮助单亲家庭的孩子消除自卑心理
平时发现这些孩子的闪光点，并及时在班上表扬，帮助他们树立信心，克服自卑心理。班上有这样的一位学生，小学时是一位品学兼优且体育方面特别突出的学生。在他小学毕业的那个假期，父亲为了挽救一对素不相识的母子的生命，被无情的洪水吞没了生命。这孩子进入初中就变得沉默寡言，学习成绩不断下降，就连他最酷爱的体育也不愿意参加了。针对这个孩子，我不断地找他谈话，告诉他：“你父亲是一位英雄，你是英雄的子女，你应该为你拥有这样的父亲感到自豪和骄傲，你应该有信心去战胜眼前的一切困难，我相信，你父亲也不希望你这样消沉下去，希望你振作起来，把学习搞上去。”在班上，我不断地表扬他的闪光点。这样这位学生在初二时跃进年级前10名。他的体育，特别是篮球上无人匹敌。他现在成了我班的文体委员。像他这样的学生，一旦消除了自卑心理，他就会像山间里的竹笋一样蒸蒸日上。
二、用“三心”去感化单亲家庭的孩子
作为班主任，特别是一个合格的班主任，不但要热爱他们，更应该相信他们。同时还用“三心”去感化他们。所谓“三心”就是爱心、关心、耐心。
1、爱心。爱心是教育好单亲孩子的前提和基础。班主任如像父母那样去爱他们，就会使他们对你产生好感，不拒绝你对他在学习上的任何要求。这样，就能使他们在学习上有一个质的飞跃。
2、关心。对这些单亲孩子，要关心备至、体贴入微，可使他们视老师为父母，将其感恩的心用于自励和刻苦学习。
3、耐心。对那些比较调皮的单亲孩子，要耐心开导，努力寻找闪光点，及时给予表扬，指出不足，提出希望。这样，可使他们变成优等生的可能性增大。
三、经常与学生进行交流，密切师生关系
这类学生在思想感情方面比较偏。作为班主任应经常与他们进行交流，与他们谈心、谈人生、谈一些做人的道理，尊重他们的个性特点。像这些学生，班主任应采用交朋友的方式接近他们，时刻关注他们的言行，直到他们把你当作他们的朋友，他们自然就会听你的教诲。这类学生，如果你尊重、关心、热爱他们，他们也会反过来给你相应的回报。这样，既密切了师生关系又给班级管理带来了许多好处。
四、优化教师对单亲家庭孩子的教育
由于单亲孩子特殊的家庭环境，我多采用鼓励和强化、表扬和赞赏等办法。即使不同意他们的某些言行，也要加以解释，用商量的口吻与学生平等的对话，让他们认识到自己的不当行为。逐步培养他们的平等参与意识，培养他们与人交往时不卑不亢的态度，尊重学生、理解学生、鼓励学生，让单亲家庭的孩子感到自己和别人一样，是班级中的一员。
五、积极与社区配合，共同教育这类学生
众所周知，教育是一种培养人的社会实践活动。广义的教育是指包括学校、家庭、社会等方面对受教育者有意识、有目的地施加影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构进行的教育。它主要指学校教育，但是不限于学校。著名的人民教育家陶行知也曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学合一”的生活教育理论。由此可见，人的教育离开不了社会。所以，单靠学校教育力量不足以教育学生，社区的教育和帮助更为重要。因此，班主任应积极与社区配合，共同教育好这些单亲家庭的孩子。这些单亲孩子就是缺乏家庭教育，社区应该让这些孩子感到社会的温暖，让他们免除后顾之忧。这样他们就能全身心投入到学习中来。
总之，单亲孩子是一个弱体，我们作为班主任应尊重他们、理解他们，使他们转化成一个个优秀的学生。
（作者单位：557200 贵州省榕江县寨蒿中学）