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【摘 要】随着科学技术的发展，信息技术在各个领域得到了广泛的应用，而在班级管理工作中，同样能够发挥它的作用。它能够为教师提供良好的管理平台，更方便快捷的开展班级管理工作，提升班主任的科学管理水平，为更好地开展班级管理工作提供帮助。那么，在利用信息技术开展班级管理工作时，应当注意哪些问题呢？本文结合教学管理实践，提出一些相关建议为一线教师提供参考。
【关键词】信息技术 创新 班级管理水平
一、前言
教师作为学生学习的领路人，在学生学习过程中发挥着重要的作用。因此，教师的教学水平和管理水平的高低直接影响着学生的学习成长，而班主任担任着班级的管理职责，对学生的成长过程有着重要的影响。班主任教师应当提高自身的班级管理能力，采用多种方法对班级进行管理，而信息技术由于其自身优势，能够在班级管理中发挥出积极作用，提高教师的班级科学化管理水平，同时提高了管理效率。因此，班主任教师在管理班级时可以利用信息技术手段，结合学生的学习和成长规律和学生的实际情况，不断改进班级管理方式，创新管理方式。
二、信息技术在初中班级管理工作中的应用
在初中生班级管理过程中，教师也应当根据学生和班级的实际情况，采用合适的方式进行班级的管理，利用好信息技术这个辅助管理工具。
1.利用信息技术建立学生基本情况资料库
学生在学习和成长过程中，是在不断积累知识，不断提高能力，一点点成长为国家的栋梁之才的。作为班主任老师，应当关注学生的成长，把学生的成长过程中的点滴记录下来，形成成长档案，给学生留下美好的成长回忆，也能够发挥教育的积极作用。在传统的班级管理模式中，学生档案的建立比较困难，纸质形式的档案不易保存，且建立的过程费时费力。与之相比，采用信息技术创建学生档案更快捷简便。教师只要掌握了基础的信息技术知识，就可以做到灵活运用信息技术，为每个学生创建属于自己的成长档案。例如，学生每次的学习成绩，学生的课间活动照片，以及获奖记录等等都可以放到成长档案中来，全方面的记录学生的成长经历。
除此之外，教师还应当建立班级成长档案，把学生的班集体活动记录下来。班级活动承载着学生的共同努力，是学生成长经历中的宝贵回忆，因此，教师可以在班级中建立专门的班级活动记录小组，在每次班集体活动时对活动进行记录。可以采取活动照片、活动视频的形式进行活动的记录。建立专门的文件夹用来保存这些档案，根据活动的不同对档案进行分类命名和管理。在需要时就可以随着调取，方便查阅，这是传统的档案记录形式所无法达到的。
2.发挥信息技术媒介功能了解学生心声
作为一名合格的班主任就要明白，班主任教师和学生之间不应当仅仅是师生关系，还应当是朋友关系，亦师亦友，只有这样才能够了解每一个学生的学习状态、思想动态和性格特点，有利于班级管理工作的展开。在开展工作时能够有针对性，针对学生不同的情况采取不同的管理方式，因材施教地开展班级管理工作，这样才能够提高管理效率，使学生能够真正得到成长，而不是由于害怕和教师交流而不敢于反映真实情况。那么，教师又应当怎样才能够构建和谐的师生关系呢？采用传统的家访和谈话形式并不能使学生真正的打开心扉，反而会使学生由于紧张产生排斥心理。使得教师不能够掌握学生的真实想法，有时还会由于教师的言语不当，对学生的成长造成影响，影响和谐师生关系的构建。
基于信息技术的交流方式与传统的交流沟通方式相比较，最主要的特点就是它具有虚拟性。利用信息技术的手段，可以使学生和教师不直接接触，而是通过虚拟环境进行交流。这样就使得学生和教师交流时没有心理负担，能够更好地敞开心扉，畅所欲言，说出心中真正的想法。同时，运用信息技术手段进行沟通的形式有多种多样，教师可以采用QQ、微信、微博、电子邮件等等形式来和学生进行沟通，及时掌握学生的学习思想动态。这样的交流方式能够使教师和学生处于平等的地位，是使班主任更好地了解学生，倾听学生的心声。从而在以后的班级管理工作中进行有针对性的管理，同时也拉近了教师和学生之间的距离，增进了师生之间的感情。
3.利用信息技术特点创新班会模式
在传统的班级管理模式中，班主任在通常布置班会课时，通常是总结一周的班级学习基本情况，布置下周的学习和班级中的工作任务。学生也仅仅是按照老师的话去做，而并不多加思考，因此，就会使得学生和教师之间的互动较少。而借助信息了技术信息技术，教师可以在班会课前布置下班会的主题和内容要点，使学生能够自主地组织班会活动，让学生通过网络去搜集班会的相关资料，通过学生之间的合理分工和配合，自主完成班会课的设计。学生可以进行分工负责班会的工作，分别负责班会课资料的收集、ppt的设计以及ppt的讲解。这样就使得学生对于班会充满了兴趣，大大的喜欢上了班会课。同时，在班会课上，教师也应当对学生进行信息技术教育。让学生意识到信息技术是一把双刃剑，它在推动社会不断进步的同时，也为社会进步产生了不良的影响，而我们应当利用它好的一面去为我们的学习提供便利，而不能够利用它去做违法犯罪的事情。这样教师就能够帮助学生树立对于网络的正确认识，建立起积极向上的人生观。
4.利用信息技术加强班级文化建设
班级文化建设是班级管理工作中的重要一部分。班级文化包括班级的学习氛围，学生的学习态度和价值观，学生的行为往往影响的班级的文化建设。一个好的班风、好的班级文化需要学生来共同维护。而在传统的班级文化建设中，往往教师只注重表面的形式，很少有自己班级的特色。因此，对于学生的影响也很小，不能够使学生真正的认同班级的文化，而采用信息技术辅助的方式，能够利用声音图像视频等多种多样的形式进行班級文化的建设，例如，构建班级活动相册，建立班级网站，将学生的日常行为记录下来等等。
三、总结
总而言之，信息给在班级管理中能够发挥出巨大的作用，给教师的管理工作带来极大的帮助，能够提高班级管理的效率。
参考文献
[1]黄鸣亚. 巧用现代信息技术 提高班级管理水平——一种新型班级管理方式的探索[J]. 中国信息技术教育，2010（16）：91-91.
[2]李慧林. 浅谈初中班主任班级管理中信息技术的运用[J]. 未来英才，2017（9）.
[3]胡业西. E时代，我们一起成长——现代信息技术在班级管理中的应用[J]. 速读旬刊，2017（5）.
【关键词】信息技术 创新 班级管理水平
一、前言
教师作为学生学习的领路人，在学生学习过程中发挥着重要的作用。因此，教师的教学水平和管理水平的高低直接影响着学生的学习成长，而班主任担任着班级的管理职责，对学生的成长过程有着重要的影响。班主任教师应当提高自身的班级管理能力，采用多种方法对班级进行管理，而信息技术由于其自身优势，能够在班级管理中发挥出积极作用，提高教师的班级科学化管理水平，同时提高了管理效率。因此，班主任教师在管理班级时可以利用信息技术手段，结合学生的学习和成长规律和学生的实际情况，不断改进班级管理方式，创新管理方式。
二、信息技术在初中班级管理工作中的应用
在初中生班级管理过程中，教师也应当根据学生和班级的实际情况，采用合适的方式进行班级的管理，利用好信息技术这个辅助管理工具。
1.利用信息技术建立学生基本情况资料库
学生在学习和成长过程中，是在不断积累知识，不断提高能力，一点点成长为国家的栋梁之才的。作为班主任老师，应当关注学生的成长，把学生的成长过程中的点滴记录下来，形成成长档案，给学生留下美好的成长回忆，也能够发挥教育的积极作用。在传统的班级管理模式中，学生档案的建立比较困难，纸质形式的档案不易保存，且建立的过程费时费力。与之相比，采用信息技术创建学生档案更快捷简便。教师只要掌握了基础的信息技术知识，就可以做到灵活运用信息技术，为每个学生创建属于自己的成长档案。例如，学生每次的学习成绩，学生的课间活动照片，以及获奖记录等等都可以放到成长档案中来，全方面的记录学生的成长经历。
除此之外，教师还应当建立班级成长档案，把学生的班集体活动记录下来。班级活动承载着学生的共同努力，是学生成长经历中的宝贵回忆，因此，教师可以在班级中建立专门的班级活动记录小组，在每次班集体活动时对活动进行记录。可以采取活动照片、活动视频的形式进行活动的记录。建立专门的文件夹用来保存这些档案，根据活动的不同对档案进行分类命名和管理。在需要时就可以随着调取，方便查阅，这是传统的档案记录形式所无法达到的。
2.发挥信息技术媒介功能了解学生心声
作为一名合格的班主任就要明白，班主任教师和学生之间不应当仅仅是师生关系，还应当是朋友关系，亦师亦友，只有这样才能够了解每一个学生的学习状态、思想动态和性格特点，有利于班级管理工作的展开。在开展工作时能够有针对性，针对学生不同的情况采取不同的管理方式，因材施教地开展班级管理工作，这样才能够提高管理效率，使学生能够真正得到成长，而不是由于害怕和教师交流而不敢于反映真实情况。那么，教师又应当怎样才能够构建和谐的师生关系呢？采用传统的家访和谈话形式并不能使学生真正的打开心扉，反而会使学生由于紧张产生排斥心理。使得教师不能够掌握学生的真实想法，有时还会由于教师的言语不当，对学生的成长造成影响，影响和谐师生关系的构建。
基于信息技术的交流方式与传统的交流沟通方式相比较，最主要的特点就是它具有虚拟性。利用信息技术的手段，可以使学生和教师不直接接触，而是通过虚拟环境进行交流。这样就使得学生和教师交流时没有心理负担，能够更好地敞开心扉，畅所欲言，说出心中真正的想法。同时，运用信息技术手段进行沟通的形式有多种多样，教师可以采用QQ、微信、微博、电子邮件等等形式来和学生进行沟通，及时掌握学生的学习思想动态。这样的交流方式能够使教师和学生处于平等的地位，是使班主任更好地了解学生，倾听学生的心声。从而在以后的班级管理工作中进行有针对性的管理，同时也拉近了教师和学生之间的距离，增进了师生之间的感情。
3.利用信息技术特点创新班会模式
在传统的班级管理模式中，班主任在通常布置班会课时，通常是总结一周的班级学习基本情况，布置下周的学习和班级中的工作任务。学生也仅仅是按照老师的话去做，而并不多加思考，因此，就会使得学生和教师之间的互动较少。而借助信息了技术信息技术，教师可以在班会课前布置下班会的主题和内容要点，使学生能够自主地组织班会活动，让学生通过网络去搜集班会的相关资料，通过学生之间的合理分工和配合，自主完成班会课的设计。学生可以进行分工负责班会的工作，分别负责班会课资料的收集、ppt的设计以及ppt的讲解。这样就使得学生对于班会充满了兴趣，大大的喜欢上了班会课。同时，在班会课上，教师也应当对学生进行信息技术教育。让学生意识到信息技术是一把双刃剑，它在推动社会不断进步的同时，也为社会进步产生了不良的影响，而我们应当利用它好的一面去为我们的学习提供便利，而不能够利用它去做违法犯罪的事情。这样教师就能够帮助学生树立对于网络的正确认识，建立起积极向上的人生观。
4.利用信息技术加强班级文化建设
班级文化建设是班级管理工作中的重要一部分。班级文化包括班级的学习氛围，学生的学习态度和价值观，学生的行为往往影响的班级的文化建设。一个好的班风、好的班级文化需要学生来共同维护。而在传统的班级文化建设中，往往教师只注重表面的形式，很少有自己班级的特色。因此，对于学生的影响也很小，不能够使学生真正的认同班级的文化，而采用信息技术辅助的方式，能够利用声音图像视频等多种多样的形式进行班級文化的建设，例如，构建班级活动相册，建立班级网站，将学生的日常行为记录下来等等。
三、总结
总而言之，信息给在班级管理中能够发挥出巨大的作用，给教师的管理工作带来极大的帮助，能够提高班级管理的效率。
参考文献
[1]黄鸣亚. 巧用现代信息技术 提高班级管理水平——一种新型班级管理方式的探索[J]. 中国信息技术教育，2010（16）：91-91.
[2]李慧林. 浅谈初中班主任班级管理中信息技术的运用[J]. 未来英才，2017（9）.
[3]胡业西. E时代，我们一起成长——现代信息技术在班级管理中的应用[J]. 速读旬刊，2017（5）.