【摘 要】
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西部民族地区农村课程资源较为丰富，然而，由于地区的差异和课程自身开发主客观因素的影响，西部民族地区农村课程资源开发还停留在浅层面，农村学校课程尚未成为民族文化传承的主渠
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西部民族地区农村课程资源较为丰富，然而，由于地区的差异和课程自身开发主客观因素的影响，西部民族地区农村课程资源开发还停留在浅层面，农村学校课程尚未成为民族文化传承的主渠道。地方课程资源开发不力，致使学生对民族文化疏于了解。西部民族地区农村基础教育课程资源的开发应从观念层面、政策层面、支持系统及实践层面等进行，以便更好地开发西部民族地区农村课程资源。
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