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【摘要】 俗話说：良好的开端是成功的一半。英语学习也是如此。新课程改革如火如荼。其实千改万改，目的都是为了让学生更轻松、系统地掌握基础知识。英语基础知识包括：语音、语调、语法、词汇、句子、语言综合运用等。时常会有不少家长说道自己小孩英语偏科的现象。语文数学都将近满分，只是英语科屡考屡败。让学生学习的信心大大挫伤。究其原因，就是部分学生在开始学习英语的时候，没有掌握科学的学习方法。以至于学得苦学得累。因此，掌握科学的英语学习方法，可以提高英语学习的兴趣，从而提高学习的效果。所以说，轻松入门，才知道它的魅力所在。入门这一关过好了，后面的学习才会变得更加主动。英语学习才能更高效。只有掌握方法才能事半功倍。除了利用英语双语电影、视频、优课、微课等能提高学生的英语兴趣，我们还应当加强学生的学法指导，让学生突破入门难关。走进英语知识海洋，从此扬帆起航！
【关键词】 初中英语 英语入门 学习方法 综合运用 英语兴趣
【中图分类号】 G633.41
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-116-010
英语入门，直接关系到学生以后的兴趣和学习效果，下面就语音学习、单词记忆、词组短语积累、语言综合运用方面谈谈入门方法：
一、重视语音学习
语音学习在英语入门方面，就是一个瓶颈。直接影响到学生以后的学习。首先，我们应该把48个音标分成两大类，首先让学生结合例词记忆20个元音，然后再让学生记忆28个辅音。其次，把20个元音又分成两小类，包括12个单元音和8个双元音。28个辅音也分成两小类，包括11个清辅音和17个浊辅音。语音学习时，要求学生观察口型、听清发音、动口读几遍、动手写几遍、用脑记忆、放在单词中运用，让学生能读会写。
二、重视单词记忆
英语单词好比中文的汉字，因此，词汇教学是相当重要的。通常我会让学生让心归零，从零开始。首先掌握26个字母的大小写、笔顺、占格等基础知识。其次学习按读音划分音节、字母及字母组合在单词中的发音。最后，让学生在听说读写和运用方面进行操练。达到熟练运用为止。
三、重视词组、短语积累
英语好比一部机器，那么词组和短语就是机器中的各个零部件。我们应该收集多点的零件，方便以后按需重组或者拆零。因此，在学习中，尽量给学生一些自主探究合作的机会。平时教学中，我会给学生一些词组或者短语让学生拆碎或者重组。比如，在学习人教版七年级上册Unit 4时，我给学生on/in/under/near/behind等介词，并给出定冠词the和名词desk/bed/chair/bookcase/sofa/schoolbag和一些物品名称，如：keys/books/pens/erasers/rulers/dictionaries/CDs/rings/model planes等。然后给学生五分钟进行语言重组。A组写了on the sofa， B组写了under the sofa， C组写了on the bed， D组写了under the bed.最后比拼哪组写得最多就获胜。由此学生掌握了拆分和重组的方法。然后，我再给出：肯定句：This is…./That is…. /These are…. /Those are….一般疑问句：Is this…？ / Is that…？ / Are these…？ / Are those…？ 特殊疑问句：Where is…？ It is on/in/under/near/behind….及Where are…？ They are on/in/under/near/behind….让学生把所学名词和词组替换练习。最后，学生通过练习，达到熟练自由运用词组短语的能力。
四、重视听说领先、读写跟上，综合运用语言
首先，让学生跟着老师或者录音听几遍、说几遍。让学生在听说中体验乐趣。在听说后学生对语言已做到心中有数。然后再带读、跟读。比如：学习人教版七年级上册Unit 2 page 8 2a/ 2b/ 2c/ 2d 时，让学生先听2a/ 2b再读写2c，最后2d通过角色扮演和复述进行语言综合运用。
A： Who’s she？ B： She’s Cindy.
A： Who’s he？ B： He’s her father.
A： Who’s she？ B： She’s Linda.
A： Who’s he？ B： He’s grandfather.
A： Who are they？ B： They are Linda and Bob.
A： Who are they？ B： They are her grandparents.
如：Sally and Jane are talking. Sally’s sister is Kate. They say nice to meet you to each other. Jane ask Sally “Who are they？” Sally told her， they are her parents. And the boy is Paul. He is her brother.
综上所述，英语入门直接关系到学生们往后的学习效果。英语教师们应当从易到难，由简入繁。在学习的最开始，让学生掌握科学记忆法轻松入门。往后的英语学习才会更加事半功倍。学生英语成绩的提高指日可待。促进新时代学生往各科平衡的高标准高素质方向发展。为中国梦的实现奠下良基！
[ 参
【关键词】 初中英语 英语入门 学习方法 综合运用 英语兴趣
【中图分类号】 G633.41
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-116-010
英语入门，直接关系到学生以后的兴趣和学习效果，下面就语音学习、单词记忆、词组短语积累、语言综合运用方面谈谈入门方法：
一、重视语音学习
语音学习在英语入门方面，就是一个瓶颈。直接影响到学生以后的学习。首先，我们应该把48个音标分成两大类，首先让学生结合例词记忆20个元音，然后再让学生记忆28个辅音。其次，把20个元音又分成两小类，包括12个单元音和8个双元音。28个辅音也分成两小类，包括11个清辅音和17个浊辅音。语音学习时，要求学生观察口型、听清发音、动口读几遍、动手写几遍、用脑记忆、放在单词中运用，让学生能读会写。
二、重视单词记忆
英语单词好比中文的汉字，因此，词汇教学是相当重要的。通常我会让学生让心归零，从零开始。首先掌握26个字母的大小写、笔顺、占格等基础知识。其次学习按读音划分音节、字母及字母组合在单词中的发音。最后，让学生在听说读写和运用方面进行操练。达到熟练运用为止。
三、重视词组、短语积累
英语好比一部机器，那么词组和短语就是机器中的各个零部件。我们应该收集多点的零件，方便以后按需重组或者拆零。因此，在学习中，尽量给学生一些自主探究合作的机会。平时教学中，我会给学生一些词组或者短语让学生拆碎或者重组。比如，在学习人教版七年级上册Unit 4时，我给学生on/in/under/near/behind等介词，并给出定冠词the和名词desk/bed/chair/bookcase/sofa/schoolbag和一些物品名称，如：keys/books/pens/erasers/rulers/dictionaries/CDs/rings/model planes等。然后给学生五分钟进行语言重组。A组写了on the sofa， B组写了under the sofa， C组写了on the bed， D组写了under the bed.最后比拼哪组写得最多就获胜。由此学生掌握了拆分和重组的方法。然后，我再给出：肯定句：This is…./That is…. /These are…. /Those are….一般疑问句：Is this…？ / Is that…？ / Are these…？ / Are those…？ 特殊疑问句：Where is…？ It is on/in/under/near/behind….及Where are…？ They are on/in/under/near/behind….让学生把所学名词和词组替换练习。最后，学生通过练习，达到熟练自由运用词组短语的能力。
四、重视听说领先、读写跟上，综合运用语言
首先，让学生跟着老师或者录音听几遍、说几遍。让学生在听说中体验乐趣。在听说后学生对语言已做到心中有数。然后再带读、跟读。比如：学习人教版七年级上册Unit 2 page 8 2a/ 2b/ 2c/ 2d 时，让学生先听2a/ 2b再读写2c，最后2d通过角色扮演和复述进行语言综合运用。
A： Who’s she？ B： She’s Cindy.
A： Who’s he？ B： He’s her father.
A： Who’s she？ B： She’s Linda.
A： Who’s he？ B： He’s grandfather.
A： Who are they？ B： They are Linda and Bob.
A： Who are they？ B： They are her grandparents.
如：Sally and Jane are talking. Sally’s sister is Kate. They say nice to meet you to each other. Jane ask Sally “Who are they？” Sally told her， they are her parents. And the boy is Paul. He is her brother.
综上所述，英语入门直接关系到学生们往后的学习效果。英语教师们应当从易到难，由简入繁。在学习的最开始，让学生掌握科学记忆法轻松入门。往后的英语学习才会更加事半功倍。学生英语成绩的提高指日可待。促进新时代学生往各科平衡的高标准高素质方向发展。为中国梦的实现奠下良基！
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