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[摘 要]初中语文教学中需要注意到中对于学生创新能力的培养，在语文素养中，非常强调创新能力对于学生素养的重要性。本文探讨了初中语文教学如何对学生进行创新能力的培养，并对未来语文教学的发展路径进行展望。
[关键词]初中语文 创新能力 教学改革
中图分类号：TP611 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）38-0007-01
随着新课改的不断推进，越来越多的教师和家长意识到了，初中语文教学需要对学生进行创新能力的培养。由于创新能力是一种现代社会必备的素养，所以需要在初中语文教学中贯穿其中。那么如何在初中语文教学中对于创新能力进行培养呢？笔者将结合自身的教学实践经验与同仁分享。
一、初中语文教学中培养创新能力的基本概念
创新思维是在遇到问题和看待事物时具备创新思维的能力。随着科学的发展，多媒体技术的广泛应用，在初中语文的教学课堂上可以通过应用多媒体教学方式，增强学生对学习语文这一学科的学习兴趣，进而认真思考语文中的问题，学会用多种角度看待问题。运用多媒体网络中的大量知识信息，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，有效的提升学生的思维能力，达到培养学生的创新能力。
语文是我国学科中的主体学科，任何科目的学习都是在学好语文的基础上的。因此，培养学生创新能力的必要性和重要性主要包括：增强学生学习兴趣、提高自主学习能、培养创新人才。语文在学习上虽然是学习汉字文章，但是在一些文体问题的研究上，学生还是比较难理解的。久而久之，学生对于学习语文这一学科产生了抵触心理，导致学生对语文这一学科失去了学习兴趣，便认为语文只是一科不得不学的科目，而不是因为对学习语文产生学习兴趣，学习兴趣不高，学习起来便越来越觉得困难。培养学生创新能力的必要性在于增强学生的学习兴趣，学习兴趣提高学习语文才会变得轻松，才能够提高学生对于学习语文的创造能力。在初中语文的学习中，学生常常遇到问题不会进行深入研究，多数学生只会听老师讲解固定化的知识，学生机械化的记住知识，导致学生思想固化。这些问题的主要原因是学生的自主学习能力不强，遇到问题便会退缩。通过培养学生的自主创新能力，可以提高学生对于语文的理解能力，从而达到培养学生的自主学习能力。学生在初中语文的学习过程中，遇到问题总是固有的一個想法，缺少创新思维的培养，导致理解能力得不到提高。培养初中语文的创新能力，不仅可以提高对于学生对于语文学习的理解能力，还可以训练学生的创新思维，有利于培养创新型人才。因此，创新能力的培养对于学生学习初中语文是十分重要的。
二、初中语文教学中培养学生创新能力的合理措施
（一）更新教学理念，积极创新教学方法在传统的教学过程中，初中语文教师主要按照教学大纲的要求，讲解教材内容，没有充分发挥学生的课堂主体作用，使得学生的语文学习兴趣不足，语文教学质量较差，所以，在新课改的理念下，初中语文教师应该积极转变传统的教学观念，及时改进教学模式，注意培养学生的语文学习兴趣，不断提高学生的创新热情，以促进学生语文综合能力的发展。在课堂教学活动中，初中语文教师应该鼓励学生积极动脑，引导学生大胆尝试，以激发学生的创新意识，提高学生的课堂参与热情，从而促进学生创新能力的发展。
（二）培养学生的兴趣，增强学生的创新意识兴趣是学生学习的动力，所以，在教学过程中，初中语文教师应该根据学生的学习心理，适当补充语文教学内容，积极拓宽学生的语文学习视野，不断增强学生的语文学习兴趣，以提高语文教学的质量。在课堂教学活动中，初中语文教师应该可以采用灵活的教学方法，加强与学生之间的沟通与交流，努力营造活跃的课堂教学氛围，充分调动学生的学习热情，引导学生多方面、多角度的思考问题，以激发学生的创新意识，培养学生的思维能力，提高学生的语文学习能力。
（三）通过教学语言，激发学生的创新热情学生的学习情绪和学习效率会受到教师教学热情、教学语言的影响，所以，在平时的教学过程中，初中语文教师应该注意学生的学习情绪，运用合适的教学语言，营造良好的教学环境，以激发学生的创新意识，提高语文课堂教学的有效性。在课堂教学过程中，初中语文教师可以尽可能多的使用鼓励、肯定性的语言，让学生独立思考、大胆发言，以激发学生的创新热情，提高学生的创新能力。
（四）开展合作学习活动，培养学生的创新能力作为学习的主体，学生在教学活动中占据着主要的地位，所以，在实际的教学过程中，初中语文教师应该认清师生之间的地位，积极创新教学模式，不断提高学生的课堂参与程度，以促进学生语文自主学习能力的发展。在课堂教学活动中，初中语文教师可以根据课文内容的难易程度，通过合作学习方法，开展语文教学活动，以增强学生的课堂参与意识，提高学生的学习效率。例如，在学习文言文时，初中语文教师可以让学生以小组为单位，共同搜集相关的教学资料，一起分析、讨论字词和语句的含义，共同完成文言文的翻译任务，以加深学生对课文的理解，提高学生的语文水平。
三、初中语文教学创新能力培养方法
1. 老师需要改变自己的思维方式，不能一切教育只为了应付考试只有自身具备创新思维和创新精神才能够教育出相类似的人。传统的应试教育不注重学生个人的全面发展，只为了应付考试和升学，这样会阻碍学生的茁壮成长，磨灭他们的个性特点，就像是工厂里的流水线毫无特色可言。相比之下，一个具有创新精神的老师容易接受学生天马行空的想法，再辅以正确的引导方法，就像为学生创新能力的培养过程加了一些催化剂，加速了他们的成长。因此，老师要树立培养创新能力的教学思想，并以此为先导，改变以往的教学模式，促进学生的全面发展。
2. 随着科学技术的发展，我国已全面进入信息时代大部分学校都配备了多媒体设备。多媒体设备的引进能够开阔学生的视野，将本来书本上枯燥无味的文字转换成图片、视频、音乐，激发了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野。更好地为学生展现了中华文化。当学生主动地对语文、文字产生兴趣时，传统的教学方式就从根本上改变了。在利用多媒体介绍课文时，适当地增加一些没有固定答案的题目，让学生抢答。这样的方式有利于培养学生的独立思考能力、组织能力、发散性思维。对于学生的回答，老师一定要以鼓励为主，每一个回答都是学生通过自己的思考得来的，也就是所谓的原创，老师首先要分辨好坏，除非是原则上的问题否则都是以引导鼓励为主，让学生不再畏惧回答，敢于回答。这样学生踊跃发言的课堂，才算是培养学生创新能力的新时代教学模式。
四、结语
总之，语文的学习不应该是死气沉沉的，课堂上学生都踊跃发言，有自己独特的见解，相互辩论，相互进步，这样充满活力的课堂才应该是最正常的。做学问从来都做不得假，见不得固守成规，尤其是语文这一门自由度很高的学科，老师上课教授一些文学性的知识，赏析和学习前辈的文化作品是为学生打基础，让学生增长文化知识，积累文学素养，一切的目的是为了学生将来能够创作出超越前人的文学作品。文化就是在一代人超越一代人中进步和发扬光大的，所以，现在对于学生创新思维的培养显得尤为重要，老师要不断地进行初中语文教学的探索，让初中语文教学迈上一个新台阶，得到全面的发展。
参考文献
[1]谢克昶.初中语文教学对创新能力的培养研究[J].赢未来，2017（21）：0153-0153.
[2]金伟.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].新课程·中学，2017（8）.
[关键词]初中语文 创新能力 教学改革
中图分类号：TP611 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）38-0007-01
随着新课改的不断推进，越来越多的教师和家长意识到了，初中语文教学需要对学生进行创新能力的培养。由于创新能力是一种现代社会必备的素养，所以需要在初中语文教学中贯穿其中。那么如何在初中语文教学中对于创新能力进行培养呢？笔者将结合自身的教学实践经验与同仁分享。
一、初中语文教学中培养创新能力的基本概念
创新思维是在遇到问题和看待事物时具备创新思维的能力。随着科学的发展，多媒体技术的广泛应用，在初中语文的教学课堂上可以通过应用多媒体教学方式，增强学生对学习语文这一学科的学习兴趣，进而认真思考语文中的问题，学会用多种角度看待问题。运用多媒体网络中的大量知识信息，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，有效的提升学生的思维能力，达到培养学生的创新能力。
语文是我国学科中的主体学科，任何科目的学习都是在学好语文的基础上的。因此，培养学生创新能力的必要性和重要性主要包括：增强学生学习兴趣、提高自主学习能、培养创新人才。语文在学习上虽然是学习汉字文章，但是在一些文体问题的研究上，学生还是比较难理解的。久而久之，学生对于学习语文这一学科产生了抵触心理，导致学生对语文这一学科失去了学习兴趣，便认为语文只是一科不得不学的科目，而不是因为对学习语文产生学习兴趣，学习兴趣不高，学习起来便越来越觉得困难。培养学生创新能力的必要性在于增强学生的学习兴趣，学习兴趣提高学习语文才会变得轻松，才能够提高学生对于学习语文的创造能力。在初中语文的学习中，学生常常遇到问题不会进行深入研究，多数学生只会听老师讲解固定化的知识，学生机械化的记住知识，导致学生思想固化。这些问题的主要原因是学生的自主学习能力不强，遇到问题便会退缩。通过培养学生的自主创新能力，可以提高学生对于语文的理解能力，从而达到培养学生的自主学习能力。学生在初中语文的学习过程中，遇到问题总是固有的一個想法，缺少创新思维的培养，导致理解能力得不到提高。培养初中语文的创新能力，不仅可以提高对于学生对于语文学习的理解能力，还可以训练学生的创新思维，有利于培养创新型人才。因此，创新能力的培养对于学生学习初中语文是十分重要的。
二、初中语文教学中培养学生创新能力的合理措施
（一）更新教学理念，积极创新教学方法在传统的教学过程中，初中语文教师主要按照教学大纲的要求，讲解教材内容，没有充分发挥学生的课堂主体作用，使得学生的语文学习兴趣不足，语文教学质量较差，所以，在新课改的理念下，初中语文教师应该积极转变传统的教学观念，及时改进教学模式，注意培养学生的语文学习兴趣，不断提高学生的创新热情，以促进学生语文综合能力的发展。在课堂教学活动中，初中语文教师应该鼓励学生积极动脑，引导学生大胆尝试，以激发学生的创新意识，提高学生的课堂参与热情，从而促进学生创新能力的发展。
（二）培养学生的兴趣，增强学生的创新意识兴趣是学生学习的动力，所以，在教学过程中，初中语文教师应该根据学生的学习心理，适当补充语文教学内容，积极拓宽学生的语文学习视野，不断增强学生的语文学习兴趣，以提高语文教学的质量。在课堂教学活动中，初中语文教师应该可以采用灵活的教学方法，加强与学生之间的沟通与交流，努力营造活跃的课堂教学氛围，充分调动学生的学习热情，引导学生多方面、多角度的思考问题，以激发学生的创新意识，培养学生的思维能力，提高学生的语文学习能力。
（三）通过教学语言，激发学生的创新热情学生的学习情绪和学习效率会受到教师教学热情、教学语言的影响，所以，在平时的教学过程中，初中语文教师应该注意学生的学习情绪，运用合适的教学语言，营造良好的教学环境，以激发学生的创新意识，提高语文课堂教学的有效性。在课堂教学过程中，初中语文教师可以尽可能多的使用鼓励、肯定性的语言，让学生独立思考、大胆发言，以激发学生的创新热情，提高学生的创新能力。
（四）开展合作学习活动，培养学生的创新能力作为学习的主体，学生在教学活动中占据着主要的地位，所以，在实际的教学过程中，初中语文教师应该认清师生之间的地位，积极创新教学模式，不断提高学生的课堂参与程度，以促进学生语文自主学习能力的发展。在课堂教学活动中，初中语文教师可以根据课文内容的难易程度，通过合作学习方法，开展语文教学活动，以增强学生的课堂参与意识，提高学生的学习效率。例如，在学习文言文时，初中语文教师可以让学生以小组为单位，共同搜集相关的教学资料，一起分析、讨论字词和语句的含义，共同完成文言文的翻译任务，以加深学生对课文的理解，提高学生的语文水平。
三、初中语文教学创新能力培养方法
1. 老师需要改变自己的思维方式，不能一切教育只为了应付考试只有自身具备创新思维和创新精神才能够教育出相类似的人。传统的应试教育不注重学生个人的全面发展，只为了应付考试和升学，这样会阻碍学生的茁壮成长，磨灭他们的个性特点，就像是工厂里的流水线毫无特色可言。相比之下，一个具有创新精神的老师容易接受学生天马行空的想法，再辅以正确的引导方法，就像为学生创新能力的培养过程加了一些催化剂，加速了他们的成长。因此，老师要树立培养创新能力的教学思想，并以此为先导，改变以往的教学模式，促进学生的全面发展。
2. 随着科学技术的发展，我国已全面进入信息时代大部分学校都配备了多媒体设备。多媒体设备的引进能够开阔学生的视野，将本来书本上枯燥无味的文字转换成图片、视频、音乐，激发了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野。更好地为学生展现了中华文化。当学生主动地对语文、文字产生兴趣时，传统的教学方式就从根本上改变了。在利用多媒体介绍课文时，适当地增加一些没有固定答案的题目，让学生抢答。这样的方式有利于培养学生的独立思考能力、组织能力、发散性思维。对于学生的回答，老师一定要以鼓励为主，每一个回答都是学生通过自己的思考得来的，也就是所谓的原创，老师首先要分辨好坏，除非是原则上的问题否则都是以引导鼓励为主，让学生不再畏惧回答，敢于回答。这样学生踊跃发言的课堂，才算是培养学生创新能力的新时代教学模式。
四、结语
总之，语文的学习不应该是死气沉沉的，课堂上学生都踊跃发言，有自己独特的见解，相互辩论，相互进步，这样充满活力的课堂才应该是最正常的。做学问从来都做不得假，见不得固守成规，尤其是语文这一门自由度很高的学科，老师上课教授一些文学性的知识，赏析和学习前辈的文化作品是为学生打基础，让学生增长文化知识，积累文学素养，一切的目的是为了学生将来能够创作出超越前人的文学作品。文化就是在一代人超越一代人中进步和发扬光大的，所以，现在对于学生创新思维的培养显得尤为重要，老师要不断地进行初中语文教学的探索，让初中语文教学迈上一个新台阶，得到全面的发展。
参考文献
[1]谢克昶.初中语文教学对创新能力的培养研究[J].赢未来，2017（21）：0153-0153.
[2]金伟.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].新课程·中学，2017（8）.