论文部分内容阅读
摘要：在社会的不断发展过程中，在人们的生活质量不断提高的同时，生活压力也越来越大了，在教育幼儿的时候出现了很多隔代教育的方式。在我国学前教育中，在进行隔代教养方式的时候出现了很多问题，大多是长辈和年轻人的思想观念不一样，给幼儿教师对幼儿的更深层次的教育带来了一定的影响。本文就关于隔代教养在幼儿教育中引发的一些问题进行分析，并提出几点解决对策。
关键词：幼儿教育;隔代教养;问题
随着社会的发展，近几年来市场竞争力也在逐步增大，年轻人普遍出现的问题就是生活负担重、工作压力大，没办法腾出多余的时间来教育幼儿，一般家庭条件不太好的年轻父母都会选择把工作看成重心。所以很多孩子都是由家里的老人来带的，教育幼儿、抚养幼儿的责任也就落到了老人的身上，并且这样的趋势越来越明显。相比较而言，这样的教育方式对幼儿产生的不利影响甚多，所以家长必须提高对于隔代教育的认知，从而更好地促进孩子身心全面发展。
一、隔代教育的弊端
（一）阻碍培养幼儿的独立生活能力
老人带孩子的时候，对于幼儿都比较溺爱。家长没有充足的时间在家里陪孩子，也和幼儿之间没有很多的交流。日常的生活中，长辈们和幼儿生活在一起时，一般对幼儿的各种生活行为习惯都是不太约束的，甚至还有放纵的现象。更严重的是很多老人什么话都听幼儿的，就是幼儿想千什么就千什么，他们从来都不会制止，也没有对幼儿的行为习惯进行规范，更没有训练他们独立生活的能力，使他们长期处于衣来伸手、饭来张口的生活状态中，而幼儿在很大程度上产生了依赖心理。这种现象也在一定程度上阻碍了对幼儿独立生活能力的培养。
（二）抑制幼儿的智力开发
虽然很多的老人知识面也是很广的，教育孩子的经验也比较丰富，但还有很大一部分老人受旧社会的影响，并没有很高的文化水平，接受的知识也很少。因为现在生活水平越来越高了，很多新兴的东西都应用到了我们的实际生活中，但是老人接受新事物的能力可能相对来说弱一点，还是以传统的教育理念对幼儿进行教育。很多老人也不主动和孩子沟通交流，让孩子养成了孤僻、沉默寡言的性格，也因为体力不足的原因很少带着孩子去户外游玩。无形中对于孩子的智力发展产生了一定影响，从很大程度上抑制了培养孩子创新思维的空间。
（三）对幼儿的性格健康发展不利
长辈们在对幼儿进行教育的时候，一贯都是用他们的生活习性进行衡量的，一般很少带孩子去户外活动，没有给幼儿更多的与外界接触的空间和时间，这样的现象往往会造成孩子胆小自卑的性格。另外就是孩子长期和长辈生活在一起，会渐渐与父母的感情疏远，让父母和孩子之间的关系受到一定影响。老人们溺爱孩子，让很多的小孩从小就形成了任性不講道理的性格。
（四）幼儿营养得不到平衡
幼儿时期正是孩子长身体的关键时刻，所以孩子的饮食营养平衡问题是非常重要的，如果幼儿的营养搭配不均衡，会在很大程度上对他们的生理和心理发展产生影响。但是老人们很少能意识到这些问题，他们一般都是按照自己养孩子的经验来给孩子们喂养的，对营养的合理搭配这方面知识也不太了解。在农村的孩子因为比较忙的原因，很多爷爷奶奶都不给孩子们做早饭，孩子们经常饿着肚子去上学，长此以往会对孩子的身体发育产生严重影响。
（五）影响家庭气氛
就目前的很多家庭情况来看，幼儿的问题也影响着家庭氛围的和谐与否。很多年轻家长在教育孩子的问题上，常常因为和长辈观念不同产生很多沟通方面的问题。由于长辈和孩子的相处时间更多、更充足一点，长辈们也更加疼爱孩子，所以幼儿和老人们的感情就越来越深厚了，和自己父母的感情就很一般，这也让父母心灵上受到了伤害，所以就导致家庭氛围不和谐。
二、削减隔代教育弊端的措施
隔代教育虽然有很多的弊端，但是也不是没有优点的，隔代教养可以减轻年轻父母的负担。所以为了能更好地发挥隔代教养的作用，让幼儿健康快乐地成长，就需要幼儿的家长和长辈们进行进一步的沟通和协调，采用互补的方式把隔代教育的优势发挥到最大，从而进一步为幼儿今后的健康发展打下基础。
（一）考虑幼儿的个体差异
在学前教育中，幼儿教师要充分考虑到幼儿的个性差异，还要注重隔代教育对幼儿的影响。幼儿的性格和生活习惯不同的原因是他们所处的环境不一样，受教育较多的长辈们可能就更注重对幼儿的严厉教育，反之，受教育程度较低的老人们对幼儿的教育可能就比较任性。所以幼儿教师要根据幼儿的这些特点，采取多种的教育方式，促进幼儿更好地发展。
（二）加强长辈的跟时意识
因为社会在不断发展，所以对幼儿的教育一定要跟上时代的脚步，长辈们需要多去吸收和学习一些新的知识。年轻父母们可以多买一些理论性不是很强，而且很容易操作的学前教育书籍，比如幼儿营养书籍和开发幼儿智力的书籍，指导长辈们学习科学的育儿方法，帮助幼儿更好地成长。
（三）幼儿父母教养责任的明确
虽然幼儿都是由长辈带的，但是年轻父母们也应该对自己的教养责任做进一步明确。阻碍幼儿性格健康发展的不仅仅只有隔代教养原因，幼儿缺乏父母的关爱会对他们的性格造成影响。父母不管再忙也要抽出一定的时间，让孩子在自己身边一段时间，这样有利于增强亲子感情。
如果条件不允许，也要经常给孩子多一点的关爱，向孩子讲明不能陪在他们身边的原因，平时有空就多打电话和孩子联系，积极主动地和长辈沟通了解孩子的状况。这样就算相隔甚远，也能让孩子感受到父母的爱意。
（四）鼓励老人参加活动
在学前教育中，可以将祖辈家长资源利用起来，不仅要让老人更好地接受育儿知识，还要让他们运用在实际过程中。幼儿园可以鼓励老人们积极地与幼儿园进行合作，主动地参与到幼儿园的主题活动中，让祖孙两辈都能共同成长。
三、结语
在学前教育过程中，隔代教育对幼儿的成长有好处也有坏处，为了更好地跟随时代的脚步，祖辈家长们应该去学习新的教育理念，更好地让下一代健康成长。隔代教育的方式需要以更科学的模式进行，通过大家的共同努力，跨出隔代教育的盲点和误区，更好地促进下一代人的发展。
参考文献：
[1]刘淑萍，王建军.隔代教养对幼儿心理健康的影响浅析[J]文教资料，2008（10）.
作者简介：侯芝英（1967-），女，汉族，甘肃省渭源县人，本科，中小学高级教师，研究方向：学前教育。
（责编 翁春梅）
关键词：幼儿教育;隔代教养;问题
随着社会的发展，近几年来市场竞争力也在逐步增大，年轻人普遍出现的问题就是生活负担重、工作压力大，没办法腾出多余的时间来教育幼儿，一般家庭条件不太好的年轻父母都会选择把工作看成重心。所以很多孩子都是由家里的老人来带的，教育幼儿、抚养幼儿的责任也就落到了老人的身上，并且这样的趋势越来越明显。相比较而言，这样的教育方式对幼儿产生的不利影响甚多，所以家长必须提高对于隔代教育的认知，从而更好地促进孩子身心全面发展。
一、隔代教育的弊端
（一）阻碍培养幼儿的独立生活能力
老人带孩子的时候，对于幼儿都比较溺爱。家长没有充足的时间在家里陪孩子，也和幼儿之间没有很多的交流。日常的生活中，长辈们和幼儿生活在一起时，一般对幼儿的各种生活行为习惯都是不太约束的，甚至还有放纵的现象。更严重的是很多老人什么话都听幼儿的，就是幼儿想千什么就千什么，他们从来都不会制止，也没有对幼儿的行为习惯进行规范，更没有训练他们独立生活的能力，使他们长期处于衣来伸手、饭来张口的生活状态中，而幼儿在很大程度上产生了依赖心理。这种现象也在一定程度上阻碍了对幼儿独立生活能力的培养。
（二）抑制幼儿的智力开发
虽然很多的老人知识面也是很广的，教育孩子的经验也比较丰富，但还有很大一部分老人受旧社会的影响，并没有很高的文化水平，接受的知识也很少。因为现在生活水平越来越高了，很多新兴的东西都应用到了我们的实际生活中，但是老人接受新事物的能力可能相对来说弱一点，还是以传统的教育理念对幼儿进行教育。很多老人也不主动和孩子沟通交流，让孩子养成了孤僻、沉默寡言的性格，也因为体力不足的原因很少带着孩子去户外游玩。无形中对于孩子的智力发展产生了一定影响，从很大程度上抑制了培养孩子创新思维的空间。
（三）对幼儿的性格健康发展不利
长辈们在对幼儿进行教育的时候，一贯都是用他们的生活习性进行衡量的，一般很少带孩子去户外活动，没有给幼儿更多的与外界接触的空间和时间，这样的现象往往会造成孩子胆小自卑的性格。另外就是孩子长期和长辈生活在一起，会渐渐与父母的感情疏远，让父母和孩子之间的关系受到一定影响。老人们溺爱孩子，让很多的小孩从小就形成了任性不講道理的性格。
（四）幼儿营养得不到平衡
幼儿时期正是孩子长身体的关键时刻，所以孩子的饮食营养平衡问题是非常重要的，如果幼儿的营养搭配不均衡，会在很大程度上对他们的生理和心理发展产生影响。但是老人们很少能意识到这些问题，他们一般都是按照自己养孩子的经验来给孩子们喂养的，对营养的合理搭配这方面知识也不太了解。在农村的孩子因为比较忙的原因，很多爷爷奶奶都不给孩子们做早饭，孩子们经常饿着肚子去上学，长此以往会对孩子的身体发育产生严重影响。
（五）影响家庭气氛
就目前的很多家庭情况来看，幼儿的问题也影响着家庭氛围的和谐与否。很多年轻家长在教育孩子的问题上，常常因为和长辈观念不同产生很多沟通方面的问题。由于长辈和孩子的相处时间更多、更充足一点，长辈们也更加疼爱孩子，所以幼儿和老人们的感情就越来越深厚了，和自己父母的感情就很一般，这也让父母心灵上受到了伤害，所以就导致家庭氛围不和谐。
二、削减隔代教育弊端的措施
隔代教育虽然有很多的弊端，但是也不是没有优点的，隔代教养可以减轻年轻父母的负担。所以为了能更好地发挥隔代教养的作用，让幼儿健康快乐地成长，就需要幼儿的家长和长辈们进行进一步的沟通和协调，采用互补的方式把隔代教育的优势发挥到最大，从而进一步为幼儿今后的健康发展打下基础。
（一）考虑幼儿的个体差异
在学前教育中，幼儿教师要充分考虑到幼儿的个性差异，还要注重隔代教育对幼儿的影响。幼儿的性格和生活习惯不同的原因是他们所处的环境不一样，受教育较多的长辈们可能就更注重对幼儿的严厉教育，反之，受教育程度较低的老人们对幼儿的教育可能就比较任性。所以幼儿教师要根据幼儿的这些特点，采取多种的教育方式，促进幼儿更好地发展。
（二）加强长辈的跟时意识
因为社会在不断发展，所以对幼儿的教育一定要跟上时代的脚步，长辈们需要多去吸收和学习一些新的知识。年轻父母们可以多买一些理论性不是很强，而且很容易操作的学前教育书籍，比如幼儿营养书籍和开发幼儿智力的书籍，指导长辈们学习科学的育儿方法，帮助幼儿更好地成长。
（三）幼儿父母教养责任的明确
虽然幼儿都是由长辈带的，但是年轻父母们也应该对自己的教养责任做进一步明确。阻碍幼儿性格健康发展的不仅仅只有隔代教养原因，幼儿缺乏父母的关爱会对他们的性格造成影响。父母不管再忙也要抽出一定的时间，让孩子在自己身边一段时间，这样有利于增强亲子感情。
如果条件不允许，也要经常给孩子多一点的关爱，向孩子讲明不能陪在他们身边的原因，平时有空就多打电话和孩子联系，积极主动地和长辈沟通了解孩子的状况。这样就算相隔甚远，也能让孩子感受到父母的爱意。
（四）鼓励老人参加活动
在学前教育中，可以将祖辈家长资源利用起来，不仅要让老人更好地接受育儿知识，还要让他们运用在实际过程中。幼儿园可以鼓励老人们积极地与幼儿园进行合作，主动地参与到幼儿园的主题活动中，让祖孙两辈都能共同成长。
三、结语
在学前教育过程中，隔代教育对幼儿的成长有好处也有坏处，为了更好地跟随时代的脚步，祖辈家长们应该去学习新的教育理念，更好地让下一代健康成长。隔代教育的方式需要以更科学的模式进行，通过大家的共同努力，跨出隔代教育的盲点和误区，更好地促进下一代人的发展。
参考文献：
[1]刘淑萍，王建军.隔代教养对幼儿心理健康的影响浅析[J]文教资料，2008（10）.
作者简介：侯芝英（1967-），女，汉族，甘肃省渭源县人，本科，中小学高级教师，研究方向：学前教育。
（责编 翁春梅）