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摘要：当今时代，经济领域实现了全球化;随着互联网的普及与迅猛发展，各国之间贸易往来如此紧密，给各国人民生活带来便利的同时，也带来了一些“副作用”。爱国主义自古以来便有很多的佳话，作为民族精神的核心，也具有与时俱进的特征。在新的时代条件下，呈现出一些新的变化，体现出一些新问题，厘清当前背景下的爱国主义存在的问题并试图提出一些可行性的对策，是笔者的研究思路和脉络。
关键词：当今时代;爱国主义;存在问题
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、当今时代背景下爱国主义教育的主要问题
（一）在全球化浪潮的冲击下爱国主义意识淡漠
市场经济不断发展，促进了人们生活水平的提高的同时，也产生了一些唯利是图之人。他们都以自身的利益是否得到维护为标准，将他人、国家的利益置于一旁。一些人为了得到发达国家的长期居住证，甚至不惜丑化自己的国家，比如留学生杨舒平从美国马里兰大学毕业，在她的毕业典礼中进行的演讲过程中，大放厥词：“以前经常会有人问我为什么来马里兰大学，我总是回答：这里有新鲜的空气。五年前当我踏下从中国飞来的飞机，我一共准备了五个口罩。但是当我呼吸到第一口美国的空气时，我就把口罩收起来了。这里的空气那么的香甜清新，有种奇异的奢华。”这样的言论在网络上引起一片哗然，但是她依然在网络上和中国网友对骂并号称美国的屎都是香甜的。对于这样的受过高等教育的人发出这样的言论，对于自己的祖国全然没有任何的尊崇感，而对其他国家却极尽谄媚之意。心中难道有一丝丝的爱国之情吗？
（二）对于爱国主义只存在于理论层面
相较于前者，还有一部分人他们对于国家、民族的认同感只停留在口头，没有付诸行动。当个人的利益与国家利益产生冲突时，他们会毫不犹豫地选择成全自己、放弃国家利益。一部分精致的利己主义者，他们享受着高等教育、标傍着共产党员的身份，却大谈国外的教育、医疗福利是多么好，相反国内的人员是多么地粗鄙、没有素养、大谈资本主义条件下人们的教养优于社会主义。他们对于社会主义祖国的认同并不是发自内心的，是基于社会或者周围环境的考虑。在行动上，更不会去极力维护国家。多数情况下会“事不关己”的心态对待，关注于自身利益是否受损，是否可以从中获取好处。他们没有“国家好、大家才会好”这样的认识：只有国家利益得到充分维护，个人的利益才可以得到保障。
（三）行动中的非理性主义爱国主义
除去上述两种情形，当前的爱国主义教育还存在一类问题便是行动中的非理性爱国。2012年以野田佳彦为首的日本当局宣称要将钓鱼岛归为日本所有。当时大多数已经觉醒的中国人民非常愤慨，但在表达自己的爱国主义情感时，显露出一丝不理性的成分：一部分中国人在路上看到日系的车子便全然不顾车主，肆意打砸，抵制日货行动在国内愈演愈烈，这样的举动损害了本国人民的合法权益、长期同日本进行经贸合作的企业也损失惨重。
类似事件还有2017年的韩国部署萨德导弹事件、2021年新疆长绒棉事件。面对外部势力对中国领土、主权、人权等方面造成的侵害或者损伤时，我们看到了国人的爱国主义意识逐渐被唤醒，但也夹杂着一些民众的非理性行动：如长绒棉事件后，一些民众对于直播间中卖阿迪、耐克的主播进行肆意的谩骂和人身攻击;还有一些人将自己花钱购买的阿迪、耐克衣服、鞋子全部销毁。在表达自身强烈的爱国意识同时，我们是否该反思：这样的行为是否也造成了一定程度的浪费或者对他人的身心是否造成一定的影響？我们应当有强烈的爱国情感，在面对国家的荣誉、名誉、主权、领土等问题受到亵渎和侵害时应坚决地抵制，但是否我们可以采用一些更为理性的态度发声呢？如果可以减少或者避免对他人的伤害，又能合理地表达我们的爱国情感、捍卫国家的利益是不是更好呢？
二、针对目前爱国主义教育问题提出一些对策
（一）发挥国家及政府方面的作用
国家应从立法的角度，对一些破坏国家领土、主权肆意破坏国家统一和安全的行为进行更为细致、明确的规定，明确其惩罚的力度和措施。政府除了加强执法方面的力度外，也应该创造出良好的社会氛围和环境。“久处芝兰之室而不觉其香。”环境对一个人的影响是潜移默化的，政府部门应着力营造全民爱国、爱党、爱社会主义的良好舆论环境与导向。青少年正是价值观尚未形成的时期，容易受到多方面因素的影响，尤其是当今互联网的海量信息冲击下，政府部门更应充分发掘学生身边的东西，对学生进行潜移默化的影响：公车、地铁等交通工具同多媒体进行有机融合，使爱国主义的理念渗透在学生的方方面面。另外，也可以多寻找一些爱国主义方面的典型案例和榜样进行宣传，对正面形象大力表扬支持，必要时候进行一定方式的奖励措施，让爱国主义的土壤深深地扎根在人们的心中，内化为人们的意识。作为政府机关的工作人员，更应该积极发挥榜样带头作用，以共产党员的身份和标准严格要求自己，将爱国真正落实在自己每日的生活中、行动中。
（二）加强学校对于爱国主义的主阵地教育
学校是青少年成长进步的重要领域和关键环节，对青少年的成长和人生发展起着十分重要的作用。在平时的课程设置中，注重并加强对学生的爱国主义方面的感染和教育。学校教育不应只停留于分数的提升上，更应关注学生的思想意识和道德方面的培养，一旦思想领域发生偏差，运用学到的高知识、高技术做出有损国家、民族利益的事情，岂不是背离教育的本质吗？因此，学校方面尤其是中学教育阶段应当高度重视学生的思想方面，运用好每一堂班会课，上好每一节思政课。此外，学校也应当增设一些课外实践活动过程，注重实效性，在实践活动中进一步加深学生对于祖国的热爱之情，对于中国共产党的认同感。目前，一些高校都十分重视大学生的爱国主义教育工作，他们建设了专门的爱国主义教育基地，比如福建师范大学同古田会议纪念馆长期合作，共同培育学生的爱国主义热情;福州大学则将福建省革命纪念馆作为依托，加强对师生的爱国主义教育;赣南师范大学则充分发挥并挖掘当地的红色革命文化，定期组织学生进行调研，前往红军长征始发地，访问井冈山革命根据地等，加深学生对于党史、新中国成立的艰难历史的认识，从而让学生能够真切地感受到新中国的来之不易，中国共产党为什么“能”。从而发自内心地对我们党，我们国家产生认同感、信任感和热爱之情。 中学在爱国主义教育的过程中，也可以借鉴高校的培养方式，结合各自学校的实际、挖掘当地的特色文化和资源：比如福州地区可以利用民族英雄林则徐虎门硝烟的事迹，帮助学生更好地了解中国近现代史的历程，在感受屈辱历史的过程中激发学生内心中的爱国热情。对于一些重大的革命纪念日、节假日等学校也应当充分利用，对学生进行相应的爱国主义教育。比如：今年是中国共产党成立100周年，学校应以此为契机，举办各种形式的爱国主义教育活动，比如政治和历史学科的结合，演讲比赛的方式、专题讲座的方式等进行形式方面的创新，激发学生内心中的爱国情感。
（三）充分整治、净化互联网环境
伴随着全球化的浪潮而来是“互联网+”时代。各种信息良莠不齐，真假难辨，在这些信息中也难免充斥着一些西方外部势力妄图西化中国、恶意丑化中国的言论，青少年的自我辨别能力不强，容易受到他人影响，如果我们的爱国主义教育不够到位，青少年自身的立场不够坚定，在不断重复的网络信息的刺激下，青年学子难免会被有心人利用，成为他们分裂、破坏祖国统一的棋子。因此，对互联网环境的整治显得尤为重要。这样的整治要注重从源头进行，减少甚至杜绝不当言论的产生，如发现类似言论，应及时并制止，以免肆意传播，影响范围更大。对于发起此类行动的人及其背后策划人追究到底，一旦发现，严格规范和治理。在学校、企事业单位等通过各大媒体、社交软件公布事迹，形成正面效应，给大家一个安全、良好的网络环境，形成积极正能量的上网空间，让网络的长处发挥到实处，规避其不良影响。
总之，不同时期的爱国主义都有不同的表现形式，青少年的身心发展状况也会随时代发展而不断变化，面对新的变化，我們总需要用新的形式来进行爱国主义教育，如此才能不断适应时代的变化发展过程，我们的爱国主义也才能真正地落到实处，发挥作用。
参考文献
1.马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960;544
2.列宁.列宁全集;第35卷[M].北京;人民出版社，1995
3.文军.西方多学科视野中的全球化概念考评[J]国外社会科学2001（3）
4.[美]丹尼尔耶金.一个时奪词的诞生新闻周刊[J].1999（2）
5.徐浩洋.马克思主义经典作家论爱国.马克思主义学刊[J].2016（2）
6.朱琳.全球化背景下的爱国主义研究.西南财经大学[D]2012（3）
7.胡锦涛.在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话[N]人民日报，2009-05-03（2）
8.习近平.大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.
作者简介：张荣芝 1991年5月 女 汉族 山西省文水县 中学二级职称 法学硕士 马克思主义基本原理专业 福州时代中学 福建省福州市仓山区福州时代中学
关键词：当今时代;爱国主义;存在问题
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、当今时代背景下爱国主义教育的主要问题
（一）在全球化浪潮的冲击下爱国主义意识淡漠
市场经济不断发展，促进了人们生活水平的提高的同时，也产生了一些唯利是图之人。他们都以自身的利益是否得到维护为标准，将他人、国家的利益置于一旁。一些人为了得到发达国家的长期居住证，甚至不惜丑化自己的国家，比如留学生杨舒平从美国马里兰大学毕业，在她的毕业典礼中进行的演讲过程中，大放厥词：“以前经常会有人问我为什么来马里兰大学，我总是回答：这里有新鲜的空气。五年前当我踏下从中国飞来的飞机，我一共准备了五个口罩。但是当我呼吸到第一口美国的空气时，我就把口罩收起来了。这里的空气那么的香甜清新，有种奇异的奢华。”这样的言论在网络上引起一片哗然，但是她依然在网络上和中国网友对骂并号称美国的屎都是香甜的。对于这样的受过高等教育的人发出这样的言论，对于自己的祖国全然没有任何的尊崇感，而对其他国家却极尽谄媚之意。心中难道有一丝丝的爱国之情吗？
（二）对于爱国主义只存在于理论层面
相较于前者，还有一部分人他们对于国家、民族的认同感只停留在口头，没有付诸行动。当个人的利益与国家利益产生冲突时，他们会毫不犹豫地选择成全自己、放弃国家利益。一部分精致的利己主义者，他们享受着高等教育、标傍着共产党员的身份，却大谈国外的教育、医疗福利是多么好，相反国内的人员是多么地粗鄙、没有素养、大谈资本主义条件下人们的教养优于社会主义。他们对于社会主义祖国的认同并不是发自内心的，是基于社会或者周围环境的考虑。在行动上，更不会去极力维护国家。多数情况下会“事不关己”的心态对待，关注于自身利益是否受损，是否可以从中获取好处。他们没有“国家好、大家才会好”这样的认识：只有国家利益得到充分维护，个人的利益才可以得到保障。
（三）行动中的非理性主义爱国主义
除去上述两种情形，当前的爱国主义教育还存在一类问题便是行动中的非理性爱国。2012年以野田佳彦为首的日本当局宣称要将钓鱼岛归为日本所有。当时大多数已经觉醒的中国人民非常愤慨，但在表达自己的爱国主义情感时，显露出一丝不理性的成分：一部分中国人在路上看到日系的车子便全然不顾车主，肆意打砸，抵制日货行动在国内愈演愈烈，这样的举动损害了本国人民的合法权益、长期同日本进行经贸合作的企业也损失惨重。
类似事件还有2017年的韩国部署萨德导弹事件、2021年新疆长绒棉事件。面对外部势力对中国领土、主权、人权等方面造成的侵害或者损伤时，我们看到了国人的爱国主义意识逐渐被唤醒，但也夹杂着一些民众的非理性行动：如长绒棉事件后，一些民众对于直播间中卖阿迪、耐克的主播进行肆意的谩骂和人身攻击;还有一些人将自己花钱购买的阿迪、耐克衣服、鞋子全部销毁。在表达自身强烈的爱国意识同时，我们是否该反思：这样的行为是否也造成了一定程度的浪费或者对他人的身心是否造成一定的影響？我们应当有强烈的爱国情感，在面对国家的荣誉、名誉、主权、领土等问题受到亵渎和侵害时应坚决地抵制，但是否我们可以采用一些更为理性的态度发声呢？如果可以减少或者避免对他人的伤害，又能合理地表达我们的爱国情感、捍卫国家的利益是不是更好呢？
二、针对目前爱国主义教育问题提出一些对策
（一）发挥国家及政府方面的作用
国家应从立法的角度，对一些破坏国家领土、主权肆意破坏国家统一和安全的行为进行更为细致、明确的规定，明确其惩罚的力度和措施。政府除了加强执法方面的力度外，也应该创造出良好的社会氛围和环境。“久处芝兰之室而不觉其香。”环境对一个人的影响是潜移默化的，政府部门应着力营造全民爱国、爱党、爱社会主义的良好舆论环境与导向。青少年正是价值观尚未形成的时期，容易受到多方面因素的影响，尤其是当今互联网的海量信息冲击下，政府部门更应充分发掘学生身边的东西，对学生进行潜移默化的影响：公车、地铁等交通工具同多媒体进行有机融合，使爱国主义的理念渗透在学生的方方面面。另外，也可以多寻找一些爱国主义方面的典型案例和榜样进行宣传，对正面形象大力表扬支持，必要时候进行一定方式的奖励措施，让爱国主义的土壤深深地扎根在人们的心中，内化为人们的意识。作为政府机关的工作人员，更应该积极发挥榜样带头作用，以共产党员的身份和标准严格要求自己，将爱国真正落实在自己每日的生活中、行动中。
（二）加强学校对于爱国主义的主阵地教育
学校是青少年成长进步的重要领域和关键环节，对青少年的成长和人生发展起着十分重要的作用。在平时的课程设置中，注重并加强对学生的爱国主义方面的感染和教育。学校教育不应只停留于分数的提升上，更应关注学生的思想意识和道德方面的培养，一旦思想领域发生偏差，运用学到的高知识、高技术做出有损国家、民族利益的事情，岂不是背离教育的本质吗？因此，学校方面尤其是中学教育阶段应当高度重视学生的思想方面，运用好每一堂班会课，上好每一节思政课。此外，学校也应当增设一些课外实践活动过程，注重实效性，在实践活动中进一步加深学生对于祖国的热爱之情，对于中国共产党的认同感。目前，一些高校都十分重视大学生的爱国主义教育工作，他们建设了专门的爱国主义教育基地，比如福建师范大学同古田会议纪念馆长期合作，共同培育学生的爱国主义热情;福州大学则将福建省革命纪念馆作为依托，加强对师生的爱国主义教育;赣南师范大学则充分发挥并挖掘当地的红色革命文化，定期组织学生进行调研，前往红军长征始发地，访问井冈山革命根据地等，加深学生对于党史、新中国成立的艰难历史的认识，从而让学生能够真切地感受到新中国的来之不易，中国共产党为什么“能”。从而发自内心地对我们党，我们国家产生认同感、信任感和热爱之情。 中学在爱国主义教育的过程中，也可以借鉴高校的培养方式，结合各自学校的实际、挖掘当地的特色文化和资源：比如福州地区可以利用民族英雄林则徐虎门硝烟的事迹，帮助学生更好地了解中国近现代史的历程，在感受屈辱历史的过程中激发学生内心中的爱国热情。对于一些重大的革命纪念日、节假日等学校也应当充分利用，对学生进行相应的爱国主义教育。比如：今年是中国共产党成立100周年，学校应以此为契机，举办各种形式的爱国主义教育活动，比如政治和历史学科的结合，演讲比赛的方式、专题讲座的方式等进行形式方面的创新，激发学生内心中的爱国情感。
（三）充分整治、净化互联网环境
伴随着全球化的浪潮而来是“互联网+”时代。各种信息良莠不齐，真假难辨，在这些信息中也难免充斥着一些西方外部势力妄图西化中国、恶意丑化中国的言论，青少年的自我辨别能力不强，容易受到他人影响，如果我们的爱国主义教育不够到位，青少年自身的立场不够坚定，在不断重复的网络信息的刺激下，青年学子难免会被有心人利用，成为他们分裂、破坏祖国统一的棋子。因此，对互联网环境的整治显得尤为重要。这样的整治要注重从源头进行，减少甚至杜绝不当言论的产生，如发现类似言论，应及时并制止，以免肆意传播，影响范围更大。对于发起此类行动的人及其背后策划人追究到底，一旦发现，严格规范和治理。在学校、企事业单位等通过各大媒体、社交软件公布事迹，形成正面效应，给大家一个安全、良好的网络环境，形成积极正能量的上网空间，让网络的长处发挥到实处，规避其不良影响。
总之，不同时期的爱国主义都有不同的表现形式，青少年的身心发展状况也会随时代发展而不断变化，面对新的变化，我們总需要用新的形式来进行爱国主义教育，如此才能不断适应时代的变化发展过程，我们的爱国主义也才能真正地落到实处，发挥作用。
参考文献
1.马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960;544
2.列宁.列宁全集;第35卷[M].北京;人民出版社，1995
3.文军.西方多学科视野中的全球化概念考评[J]国外社会科学2001（3）
4.[美]丹尼尔耶金.一个时奪词的诞生新闻周刊[J].1999（2）
5.徐浩洋.马克思主义经典作家论爱国.马克思主义学刊[J].2016（2）
6.朱琳.全球化背景下的爱国主义研究.西南财经大学[D]2012（3）
7.胡锦涛.在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话[N]人民日报，2009-05-03（2）
8.习近平.大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.
作者简介：张荣芝 1991年5月 女 汉族 山西省文水县 中学二级职称 法学硕士 马克思主义基本原理专业 福州时代中学 福建省福州市仓山区福州时代中学