精致语文教学中文本价值的提炼

来源 :E动时尚(教育科研论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:flj3156
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
精致语文教学中的“提炼”,就是对语文教学价值的发现、提取和整合。语文教学价值包括教学资源价值、文本价值、人文价值、方法价值、智慧价值和审美价值等。其中文本价值是其他语文教学价值的重要载体,脱离了文本价值,其他语文教学价值就无所依附。
其他文献
这学期,在学校的分组教学研讨学习中大家推选我上一节课,由于时间仓促我来不及选一个上课的主题,刚好我在教三年级的科学,就拿起三年级的科学课本选了《空气占据空间吗》这节课。
一、思考时间的长度以生为本  【现状】有些课为了赶教学进度,很多有价值的题目教师没有留出时间和空间给学生思考,不是很快结束思考时间,就是不停地提示和干预,使学生的学习变
在中年段古诗教学中,有感情地诵读律诗是教学的重点和难点。要将律诗朗诵出真情实感,诵读出自己的个性,一定要引导学生体会古诗的内涵和当时的语境。在《送元二使安西》一诗的教
随着新课改的不断推进,教师与学生的地位格局被打破,学生成为了课堂的主体。但在作文教学课堂上,学生的主体地位还未得到充分尊重,作文教学还未能打破传统教学思想的束缚。教师的
语言,是教师教学的工具、途径、载体。  教学中,教师时时在使用“语言”,但对“语言”的思考却微乎其微。“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差20倍。”(马卡连柯)确实,教学语
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
《体育与健康》作为一门身体练习学科,学习中必须经过自主探究、实践操练才能对学习内容、练习方法实现从感性到理性的认识。而“先学后教,自主互助”就是遵循“教学主导,学为主
意象是“感情的表象”,是作者“意志的外射和对象化”,它的本质特征在于它既不是纯主观的“意”,也不是纯客观的“象”,而是作者的主观情感和客观对象的融合。言语意象是作者按照
在幼儿园开展的各种教育教学活动中,传统的教育思想往往只注重于教师的教,而较少考虑到幼儿的学,在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”
一、交互式电子白板吸引了学生的注意力,创设了高效的英语课堂  在课堂教学过程中,如何唤起学生的注意力是教师必须要思考的一个问题;交互式电子白板使用在英语教学中,对吸引学