【摘 要】
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一位语言学家讲过：真正的语言不是从书本上学来的，而是来自生活。要真正地学好英语，就需要我们立足生活，发掘生活，利用生活，珍惜生活中的一点一滴，为我所用。生活是一个大舞台。它不
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一位语言学家讲过：真正的语言不是从书本上学来的，而是来自生活。要真正地学好英语，就需要我们立足生活，发掘生活，利用生活，珍惜生活中的一点一滴，为我所用。生活是一个大舞台。它不仅属于汉语，属于数理化，属于政史地，它也属于英语。英语应该与汉语一样以同样的姿态出现在我们的生活中。只有这样，英语学习之帆才真正地有了前进的动力，才会前进不止。
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【摘 要】初中时期的英语教学内容较为复杂，且具有一定的交错性，初中生想要学好英语必须不断的累积语言文化方面的知识，另外还需要掌握语言交际的技巧并进行拓展。教学就是教师和学生交流的过程，情感策略可以有效的提高初中学生的英语成绩，因此，有必要将情感策略应用到初中英语中。 【关键词】初中英语教学 情感策略 环境 教师对初中生进行英语教学的过程十分复杂，因此，很难将情感策略应用于英语教学的每一个部
（满分：120分） 第I卷 （选择题 共85分） 一、听力测试部分 第一节（共5小题， 每小题1分，满分5分） 听下面5个问题。每个问题后有三个答语。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。 （ ）1. A. An hour later. B. Fifteen minutes ago.C. For about
年轻人充满信心,自大得很.rn但是奇怪,他们怕这个怕那个,怕的东西和人物真多.rn读书时怕考试,怕凶恶的老师,怕交不出作业,怕考不到学校.rn初闯情关,怕出现一个比你更有钱的少
1. Who Do You Think You Are The bus was crowded, and as one more man tried to get on, the passengers wouldn’t let him aboard. “It’s too crowded,” they shouted. “Who do you think you are?” “I’m the
【摘 要】 口译是一项难度较大的语言综合运用活动，运用者不仅要有较高的英语知识基础，而且要有优秀的听说能力、快速思维能力。目前，口译训练已经在英语教学中逐渐被人们关注，越来越多的教师在对学生英语教学时，进行口译训练，从而培养学生的口译能力，以及提升学生的英语学习能力。 【关键词】 口译训练 高中英语 教学 口译训练是培养学生英语综合素质能力的一个过程，因此，在教学中进行口译训练对培养学生的英语
【摘 要】 英语教学是高中教育中的重要部分，高中英语教学的重点在于全面培养学生的英语听说读写能力。本文就是从英语阅读方面来讨论高中英语教育，提出了传统英语教学中存在的问题，并且对高中英语阅读教学模式进行了探讨，提出了相应的教学策略。 【关键词】 英语阅读教学 教学模式 目标 英语阅读教学是高中英语教学中的重要部分，一直倍受高中英语教师的重视，但是在英语阅读教学上一直并未取得良好的教学效果，也没
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【摘 要】 本文借教材中模块2第二单元Lask 为例，以实践中具体的个案来分析如何借助整合的手段对task板块实施整体性教学，并对学生和教学同行提出具体实施的建议，希望对task板块教学有实际的参考和借鉴意义。 【关键词】 task板块 任务型教学 教材整合 《牛津高中英语》由牛津大学出版社和译林出版社联合出版。新课程改革以来，这本教材已经在江苏省各个高中普遍使用，它不仅内容丰富，语言鲜活，而
课堂提问是课堂上最普遍的师生互动方式，是师生交流并且导向学习结果的方法，也是学生进行有效学习的一种重要手段。本人根据实际的教学，提出了自己尝试的几种方法。 一、利用提问导入 学生不喜欢枯燥的知识点。如果利用学生感兴趣的问题来导入课堂，导入知识点，就能够激起学生的学习兴趣。比如在 7A unit 3 main task 中，可以通过向学生提问关于节日的问题，来激发学生的兴趣： T： Do yo