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摘要：先进的教学方法是提升高中教学效率的重要保障，在当下的高中教学中，模块化教学已经成为一种时尚（是《新课程标准》的明确要求），教师可以通过各样的模块训练学生的学习能力，提高教学的效率和质量。在高中足球模块教学中，体能练习是足球课的重要内容。高中的课程极其紧张，学生自身的身体素质和体能练习都不佳，应用模块化教学，对学生体能素质的提升具有事半功倍的效果。本文将对高中足球教学中，对模块化体能训练的有效性进行研究，并对相关教学实践的经验进行总结，希望对高中足球教学能有所帮助。
关键词：高中足球;模块化教学;体能练习;研究与实践
模块化教学在高中足球教学应用中取得良好的效果，已经形成一种独特的教学方法，可以更科学有效地引导学生完成足球的学习任务。该教学方法可以促使教师更有效地进行足球教学，把高中足球教学的质量和效益真正得以提升。尤其是开展模块化的体能训练，它具备其他教学方法无法比拟的优势，让学生在得到良好的体能训练的同时，对足球学习产生浓厚的兴趣。尤其在当前高中学生的学习时间紧张、学习压力大的情况下，足球教学效率提升是教学的首要任务，针对学生的身体发展状况，制定出科学合理的模块化教学方案，对当下的足球教学意义重大。本文将从以下几个方面进行分析。
一、高中足球模块教学的现状
在传统的教学模式中，高中体育教师受应试教育思想影响比较深，教学过程更加注重教學大纲中的模式化的成绩，在体育课程中更是突出模式化的教学指标。比如，教师的教学任务完成、教学效率优良的标志就是学生的成绩优秀。似乎表面的考核达标，教学任务就算大功告成。但在新的形势下，这样的教学理念不符合现代高中学生的特点，而且滞后新时代的人才培养目标，对学生应该有的身体机能训练造成不良的影响，削弱了高中体育教学的意义。一些新的教学手段的应用首先是从足球开始的，很多高中足球采用了模块式的教学，该模式的教学宗旨就是通过模块化激起学生对足球的兴趣，让学生的体能得到应有的提高。然而，与模块化模式本身的合理性、先进性比较，模块化教学模式的推广和应用手段落后，并没有形成相对完整的教学体系，加之高中学生的足球基础知识积累不够，在足球课堂上达不到体能的有效锻炼，导致学生对足球的喜爱兴趣低下，身体机能偏低。因此，高中足球教学对模块化教学的广泛应用还有很长的一段路要走。
二、高中足球模块化体能练习的实施途径
（一）合理设置足球规则
通常情况下，正规的足球规则基于难度大，高中学生学习过程中不容易掌握全部要领，而采用模块教学法，教师可以根据学生实际情况和足球运动的基础，灵活制定适合教学用的足球规则。例如：教师可以把学生划分为若干个五人足球组。在组织足球比赛的时候，根据具体的情况进行规则制定，在技术高的与水平一般的学生进行比赛的时候，就要相应地改变评分标准和方法，这样才可以避免两个足球队之间分数差距过大，同时，这样的形式以及这样的规则能够提高水平一般学生的自信心，为他们接下来的学习提供动力。另外，相应地设置足球规则，在全班都参与足球教学活动的时候，保证每一个学生都可以在新颖的教学形式里享受到足球运动的乐趣和价值。在设置足球规则的时候，教师要充分考虑足球技能训练的有效性，引导学生注重基础动作的训练，对学生的足球动作规范化。在灵活模块教学的规则设置中，学生在掌握理论知识的同时，有更多机会参加实践。
（二）实用性与本位能力训练技巧
在高中足球教学中，借助模块化的优势，教师可以通过有效的手段，将足球教育的实用性和有效性尽情地发挥出来。这样不仅能有效扩大足球教育的基础范围，还可以促进学生对模块化模式渗透的能力，有效提升学生模块化的综合应用能力，让高中生真正爱好足球运动，培养出面向未来的优质足球运动员。在足球教学实践中实用性和本位能力的训练是必不可少的，必须要探讨相关联的技巧。例如：将学生分为男生和女生两个大组，然后再把这两个大组细分为若干个小组。传球、接球的训练在小组之间开展，要引导规范学生在训练中彼此配合，发挥合作精神。在这个过程中，另外的小组训练传接球跑和运球的环节，有的小组进行头球训练，组员分工明确，守门、运球往返跑，有条不紊地进行。这样的模块化的训练，有效地锻炼了学生的身体机能，强化了合作意识。
（三）模块化教学下的运动技巧
模块化教学的实质是对学生学习方法的培训，让学生在学习过程中准确掌握足球训练的核心技巧。因此，教师模块化教学的首要任务是教学课堂中灌输足球运动的技巧性和理论性。例如：教师在教学实践中可以展开小组竞赛，在开始竞赛之前，让学生有很充足的演习训练时间。学生有机会与教师对足球技巧进行探讨，同时在身临其境中掌握足球运动技巧。这样的教学模式，可以让学生在接下来的比赛中，既能让学生真正感悟到足球运动的快乐属性，又可以达到寓教于乐的效果，学长在轻松的气氛中掌握运动技巧和运动战术。切实领悟足球的核心蕴涵，促进模块式教学的广泛推广。
（四）模块化教学与现代信息相结合
在传统的高中足球教学中，教学的课程紧、学生的学习压力大，所以教师的教学手段必须更新，不能一味地用以往的教学模式进行足球训练，这样会让学生压力更大，还会影响到学生身体能力，由此在教学模式的改革中，必须保证模块化与现代信息相结合，有效缓解学生的学习压力。在以往的信息化教学中，微课和多媒体教学已经是很普遍的现代教学形式，学生可以借助多媒体的教学视频进行全新模式的学习，更能享受到师生互动下的和谐课堂气氛，从而激发学生对足球的积极性和主动性。教师还可以采用多媒体课件对体育赛事进行播放，或者以微信的形式对教学过程进行探讨，对一些相关的教学内容进行补充。例如：播放世界杯足球赛的视频进行辅助教学，不仅提升了学生的注意力，更起到活跃思维的效果。因为学生会对重要的赛事中的球员表现和比赛结果有特殊的关注。教师可以因势利导，向学生展示某些足球明星的资料、所在球队训练情况的视频。让学生在学习足球知识和技能的同时，也可以深刻感悟足球明星的相关的励志故事，更可以为足球运动员刻苦训练的精神所鼓舞。这种将模块式教学与现代信息技术相结合的模式，可以加深学生对足球精神的理解，激发学生对足球运动的积极性。另外，这样的教学手段能让学生潜移默化地领悟足球的竞技精神和价值，以及与奥林匹克精神的紧密联系，养成学生终身的足球素养。
（五）足球赛与模块化教学的串讲
在高中的足球学习中，不同区域、不同学校之间时常开展足球友谊赛、足球联赛等活动，同时，在一些省市级的高校中设立招收足球类运动人才的部门。而多数的足球人才都是在各类的体育赛事中被发现，有机会进行足球的深造。由此，学校经常与他校进行友谊赛或联赛，其作用是不言而喻的，已经成为足球人才选拔的大数据库。高中体育教师就可以借助这样的足球赛事与模块化相结合进行串讲，充分激发学生对足球运动的浓厚兴趣。通过这样具有特殊意义的足球赛事，学生可以通过赛事当中的同学或者是所在学校的运动员的良好表现，深刻感悟存在身边的足球精神。同时，教师会不失时机地进行案例分析，可以针对某一球员的表现，也可以是一场有典型意义的赛事，让学生在具体的案例中理解足球的理论知识。案例分析更能让学生真切地体会到足球运动的互助协作精神，把足球运动的有效性和时效性展现出来，让高中生的足球意识提升到新高度。
三、结语
在素质教育的大背景下，足球已经列入我国的整体的发展战略，足球要从学校抓起已经形成全社会的共识。高中足球教学不仅对足球的未来发展意义重大，对学生的综合素质的发展也是至关重要的。作为高中的体育教师探索更先进的足球教学方式，是当前足球教学的首要任务。本文对模块化教学在高中足球中的应用进行了深入的研究。其中，模块化足球教学的实际作用是毋庸置疑的，尤其是在体能训练方面更具备独特的优势。教师在模块化的足球教学中，必须根据学生的实际情况与身体素质制定与之相适应的教学方案，以提升学生对足球运动的热爱以及足球的综合能力。在教学过程中，教师要注重与学生的良好互动，增强学生对足球的信心，促进高中足球运动的健康发展。
参考文献：
[1]陈晓峰.高中足球模块化教学有效性研究[J].新课程（下），2017 （6）：217–219.
[2]屈自德.高中生不愿意主动参与田径项目教学活动的原因分析及对策探讨[J].青少年体育，2016 （7）：79.
[3]杨延峰.刍议高中足球模块教学问题生成及回应策略[J].学周刊，2016 （4）：202.
关键词：高中足球;模块化教学;体能练习;研究与实践
模块化教学在高中足球教学应用中取得良好的效果，已经形成一种独特的教学方法，可以更科学有效地引导学生完成足球的学习任务。该教学方法可以促使教师更有效地进行足球教学，把高中足球教学的质量和效益真正得以提升。尤其是开展模块化的体能训练，它具备其他教学方法无法比拟的优势，让学生在得到良好的体能训练的同时，对足球学习产生浓厚的兴趣。尤其在当前高中学生的学习时间紧张、学习压力大的情况下，足球教学效率提升是教学的首要任务，针对学生的身体发展状况，制定出科学合理的模块化教学方案，对当下的足球教学意义重大。本文将从以下几个方面进行分析。
一、高中足球模块教学的现状
在传统的教学模式中，高中体育教师受应试教育思想影响比较深，教学过程更加注重教學大纲中的模式化的成绩，在体育课程中更是突出模式化的教学指标。比如，教师的教学任务完成、教学效率优良的标志就是学生的成绩优秀。似乎表面的考核达标，教学任务就算大功告成。但在新的形势下，这样的教学理念不符合现代高中学生的特点，而且滞后新时代的人才培养目标，对学生应该有的身体机能训练造成不良的影响，削弱了高中体育教学的意义。一些新的教学手段的应用首先是从足球开始的，很多高中足球采用了模块式的教学，该模式的教学宗旨就是通过模块化激起学生对足球的兴趣，让学生的体能得到应有的提高。然而，与模块化模式本身的合理性、先进性比较，模块化教学模式的推广和应用手段落后，并没有形成相对完整的教学体系，加之高中学生的足球基础知识积累不够，在足球课堂上达不到体能的有效锻炼，导致学生对足球的喜爱兴趣低下，身体机能偏低。因此，高中足球教学对模块化教学的广泛应用还有很长的一段路要走。
二、高中足球模块化体能练习的实施途径
（一）合理设置足球规则
通常情况下，正规的足球规则基于难度大，高中学生学习过程中不容易掌握全部要领，而采用模块教学法，教师可以根据学生实际情况和足球运动的基础，灵活制定适合教学用的足球规则。例如：教师可以把学生划分为若干个五人足球组。在组织足球比赛的时候，根据具体的情况进行规则制定，在技术高的与水平一般的学生进行比赛的时候，就要相应地改变评分标准和方法，这样才可以避免两个足球队之间分数差距过大，同时，这样的形式以及这样的规则能够提高水平一般学生的自信心，为他们接下来的学习提供动力。另外，相应地设置足球规则，在全班都参与足球教学活动的时候，保证每一个学生都可以在新颖的教学形式里享受到足球运动的乐趣和价值。在设置足球规则的时候，教师要充分考虑足球技能训练的有效性，引导学生注重基础动作的训练，对学生的足球动作规范化。在灵活模块教学的规则设置中，学生在掌握理论知识的同时，有更多机会参加实践。
（二）实用性与本位能力训练技巧
在高中足球教学中，借助模块化的优势，教师可以通过有效的手段，将足球教育的实用性和有效性尽情地发挥出来。这样不仅能有效扩大足球教育的基础范围，还可以促进学生对模块化模式渗透的能力，有效提升学生模块化的综合应用能力，让高中生真正爱好足球运动，培养出面向未来的优质足球运动员。在足球教学实践中实用性和本位能力的训练是必不可少的，必须要探讨相关联的技巧。例如：将学生分为男生和女生两个大组，然后再把这两个大组细分为若干个小组。传球、接球的训练在小组之间开展，要引导规范学生在训练中彼此配合，发挥合作精神。在这个过程中，另外的小组训练传接球跑和运球的环节，有的小组进行头球训练，组员分工明确，守门、运球往返跑，有条不紊地进行。这样的模块化的训练，有效地锻炼了学生的身体机能，强化了合作意识。
（三）模块化教学下的运动技巧
模块化教学的实质是对学生学习方法的培训，让学生在学习过程中准确掌握足球训练的核心技巧。因此，教师模块化教学的首要任务是教学课堂中灌输足球运动的技巧性和理论性。例如：教师在教学实践中可以展开小组竞赛，在开始竞赛之前，让学生有很充足的演习训练时间。学生有机会与教师对足球技巧进行探讨，同时在身临其境中掌握足球运动技巧。这样的教学模式，可以让学生在接下来的比赛中，既能让学生真正感悟到足球运动的快乐属性，又可以达到寓教于乐的效果，学长在轻松的气氛中掌握运动技巧和运动战术。切实领悟足球的核心蕴涵，促进模块式教学的广泛推广。
（四）模块化教学与现代信息相结合
在传统的高中足球教学中，教学的课程紧、学生的学习压力大，所以教师的教学手段必须更新，不能一味地用以往的教学模式进行足球训练，这样会让学生压力更大，还会影响到学生身体能力，由此在教学模式的改革中，必须保证模块化与现代信息相结合，有效缓解学生的学习压力。在以往的信息化教学中，微课和多媒体教学已经是很普遍的现代教学形式，学生可以借助多媒体的教学视频进行全新模式的学习，更能享受到师生互动下的和谐课堂气氛，从而激发学生对足球的积极性和主动性。教师还可以采用多媒体课件对体育赛事进行播放，或者以微信的形式对教学过程进行探讨，对一些相关的教学内容进行补充。例如：播放世界杯足球赛的视频进行辅助教学，不仅提升了学生的注意力，更起到活跃思维的效果。因为学生会对重要的赛事中的球员表现和比赛结果有特殊的关注。教师可以因势利导，向学生展示某些足球明星的资料、所在球队训练情况的视频。让学生在学习足球知识和技能的同时，也可以深刻感悟足球明星的相关的励志故事，更可以为足球运动员刻苦训练的精神所鼓舞。这种将模块式教学与现代信息技术相结合的模式，可以加深学生对足球精神的理解，激发学生对足球运动的积极性。另外，这样的教学手段能让学生潜移默化地领悟足球的竞技精神和价值，以及与奥林匹克精神的紧密联系，养成学生终身的足球素养。
（五）足球赛与模块化教学的串讲
在高中的足球学习中，不同区域、不同学校之间时常开展足球友谊赛、足球联赛等活动，同时，在一些省市级的高校中设立招收足球类运动人才的部门。而多数的足球人才都是在各类的体育赛事中被发现，有机会进行足球的深造。由此，学校经常与他校进行友谊赛或联赛，其作用是不言而喻的，已经成为足球人才选拔的大数据库。高中体育教师就可以借助这样的足球赛事与模块化相结合进行串讲，充分激发学生对足球运动的浓厚兴趣。通过这样具有特殊意义的足球赛事，学生可以通过赛事当中的同学或者是所在学校的运动员的良好表现，深刻感悟存在身边的足球精神。同时，教师会不失时机地进行案例分析，可以针对某一球员的表现，也可以是一场有典型意义的赛事，让学生在具体的案例中理解足球的理论知识。案例分析更能让学生真切地体会到足球运动的互助协作精神，把足球运动的有效性和时效性展现出来，让高中生的足球意识提升到新高度。
三、结语
在素质教育的大背景下，足球已经列入我国的整体的发展战略，足球要从学校抓起已经形成全社会的共识。高中足球教学不仅对足球的未来发展意义重大，对学生的综合素质的发展也是至关重要的。作为高中的体育教师探索更先进的足球教学方式，是当前足球教学的首要任务。本文对模块化教学在高中足球中的应用进行了深入的研究。其中，模块化足球教学的实际作用是毋庸置疑的，尤其是在体能训练方面更具备独特的优势。教师在模块化的足球教学中，必须根据学生的实际情况与身体素质制定与之相适应的教学方案，以提升学生对足球运动的热爱以及足球的综合能力。在教学过程中，教师要注重与学生的良好互动，增强学生对足球的信心，促进高中足球运动的健康发展。
参考文献：
[1]陈晓峰.高中足球模块化教学有效性研究[J].新课程（下），2017 （6）：217–219.
[2]屈自德.高中生不愿意主动参与田径项目教学活动的原因分析及对策探讨[J].青少年体育，2016 （7）：79.
[3]杨延峰.刍议高中足球模块教学问题生成及回应策略[J].学周刊，2016 （4）：202.