对于小学生来说，创新精神主要表现在学习生活中，他们能够独立思考，产生新的理解和认识；发现不同于教材，不同于教师的解题和学习方法。虽然这些表现多为不成熟、不系统的、隐隐约约的，但如果教师能够及时发现，培养学生的创新精神，积极引导，对学生的创新精神和创造能力的培育是莫大好处的。在课堂教学中，我根据学科《教学目标》构建探索空间，让学生在教师的指导下自主尝试，为学生留下创造的空间，促进学生创新精神和创造力的培养。　　一、构建尊重空间，搭建创新的平台　　尊重学生、爱护学生是教育成功的关键。创设和谐氛围是实施创新教育的基本保证。作为教师，没有对事业执着的爱，没有对学生真诚的情，是不会取得成功的教学。宽松、愉悦、融洽的学习环境，使学生的思维不在局限在一个固定的模式里，他可以在老师的引导下，在知识的海洋里任意翱翔。敢说、敢想、敢做、这就是创新思维的前提。宽松的环境旺旺孕育着新的发现，教师尊重学生，了解学生的需要，赞许学生的进步，学生就会在课堂中产生安全感和满足感，就会对教学内容保持肯定的态度。有了师生情感的融洽，学生就会无拘束地在教师的引导下大胆地创新。