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【摘 要】近年来，我国的动漫产业发展迅速，在此期间各个高等院校对于动漫人才的培养也在努力打破传统的教育模式，不断地创新，积极地向社会输送符合动漫产业发展的人才。本文主要针对高等院校对于动漫人才的培养方面做了探析，以期对动漫专业教育提供参考。
【关键词】动漫产业化;高校;动漫人才;策略
一、动漫产业概述
所谓的“动漫产业”，从专业的角度来说主要是由设计、制作、专利、印刷等行业一起构成的和动漫形态有密切关系的产业，此外，它还可以产生一系列的分支，比如说动画制作，电影，杂志、玩具、服装等各行各业，因此这是一个广义的概念。动漫产业与它相关联的品牌会带来极大的附加值，因此各国政府也非常重视动漫行业的发展，都出台了相关的扶持政策。各国主要从政府、高等院校、民间等层面来制定相关的战略，促进动漫产业的发展，以便本国的动漫行业可以更好地迎接国际市场的竞争，提高自身竞争力。
二、动漫产业化对高校动漫专业人才培养的影响
从动漫产业链条方面来看，主要是三大环节，分别是前期策划，中期制作，后期营销。在前期和中期需要大量的优秀动漫人才。此外，动漫人才对于动漫企业的经营运作也发挥着关键性作用，运营过程包含诸多环节，有策划，开发，制作等环节，而这些环节的顺利开展和实现就需要借助于动漫人才。因此，我们必须根据社会对人才的需求来针对性的培养适应性人才，从而为动漫产业的发展注入源源不断的鲜活血液。
在我国，动漫产业还处在起步的阶段就遇到了人才培养以及就业的障碍：从产业方面来分析，良性产业链还未形成，产品出口少，动漫企业少，提供的岗位不多，就造成就业问题是;从高校方面分析，动漫专业还是一种新兴的专业，院校对人才培养经验缺乏，师资力量不足。一直以来，高校对于人才的培养多数是采用象牙塔方式，造成人才培养和社会需求无法相适应，因此无法培养出适应社会需要的人才。不过，动漫产业要实现发展的话，依然是需要大量优秀人才的培养，而教育的任务就是为社会培养与其需求相适应的人才。要改变这种局面的话，就需要各大高等院校的教育观念以及教育模式实现转变，真正的让每一个学生都学得精，学的全，理论与实践相结合，满足岗位的需求，从而实现就业的目标。若不改变这种局面的话，很多的学生就会在毕业后就遭遇失业，而这些都是学校，国家以及父母不愿见到的局面。对于广大的学生来说，在毕业之后主要是两种选择，一是就业，二是自主创业。不管学生选择哪一种选择，学校都是有责任去培养他们，为他们提供最好的教学资源，并培养其离开学校后的生存能力和一技之长。
三、高校动漫人才培养模式的策略
（一）优化课程设置
动漫产业化的实践取得了实质性的进步，但是理论的脚步却没有跟上。虽然目前关于动漫专业的著作和学术性文章较多，可是研究其本质以及发展规律的是少之又少。高等院校的教师必须对该专业有深入的研究和认识之后，才可以将课程变得科学和系统化，更好的对学生进行培养。高等院校应该鼓励广大动漫专业的老师进行课程优化，对其分模块设置。第一，先培养学生创作能力;第二，提高课程质量，保证在教育人才方面可以有雄厚的技术作为支撑。此外，还要增加如市场营销等产品开发的课程，强化实践教学的环节，让学生和企业多多接触，从而实现理论和实践相结合。
（二）激发学生学习主动性
动漫产业人才培养环节中，创意最为重要。高校在培养人才的过程中，不仅仅要重视理论教育也要重视实践。多开展一些企业和学生互动活动等来培养学生创意，也让他们在竞争中意识到自己还存在哪些不足之处，做到有则改之无则加勉。同时，高校可以增设编导专业，让学生意识到创意的重要性，还可以从绘画，速写等方面来培养学生，提高他们的塑造形象和运动表现的能力，此外也不可以忽视了学生立体造型能力培养。通过这些能力的培养，更好的让学生激发灵感拥有创意。
（三）杜绝简单的模仿
从我国自己制造的动漫片来看，多数动画片的情节大同小异，比如说《喜羊羊与灰太狼》和《神奇宝贝》的一些情节相似，市场上这类题材的动漫片也是一片泛滥。其实，我动漫题材可以选择的还有很多，比如说《大耳朵图图》这类对孩子启发式教育的题材就可以挖掘，好的动漫作品创意都是可以来源于生活，只要多留心观察。
（四）高校与培训市场进行适当协作
各大高校对于人才培养多数在初级阶段，因此社会上也产生了许多针对性的动漫人才培养机构。从本质上来说，通过培训机构的培养只是从表面上解决了人才的需求，实质上无法解决动漫人才缺乏的问题。即使培训机构可以满足动漫企业对专业性人才的需求，但是培训机构对动漫人才的培养缺乏高校的系统性教育，不可能作为作为主导教育方式。培训机构和学校作对比，学校的教育是学生打基础的前提，而且可以为学生提供良好的学习环境。从当今的形势来看，学校人才的培养和社会需求无法相适应。因此， 培训机构可以配合学校教育并和其展开长期合作，为人才提供针对性的培养计划，多开展讲座，强化对学生实践能力的培养，在教育模式上也可以采用学校和企业合作的模式，增加学生和企业的互动，实现应用型高端动漫人才的培养，实现动漫企业的更好发展。
四、结束语
综上所述，高校对于动漫人才的教育必须采取多元化的教学方法及模式，不断地深化对动漫教育理论的研究，并积极适应动漫企业的发展方向，只有这样才能培养出高端的动漫人才和社会需求相适应的复合型人才。
参考文献：
[1]黄迅，韩凌云，董琴.对高校动漫人才培养的思考[J].广东工业大学学报（社会科学版），2010，01：8-11.
[2]程娅.结合高校动漫人才培养谈原创性思维能力的开发[J].美术教育研究，2013，21：131-132.
[3]曾肖红.对高职教育培养动漫人才创新能力的思考[J].教育与职业，2007，30：117-118.
【关键词】动漫产业化;高校;动漫人才;策略
一、动漫产业概述
所谓的“动漫产业”，从专业的角度来说主要是由设计、制作、专利、印刷等行业一起构成的和动漫形态有密切关系的产业，此外，它还可以产生一系列的分支，比如说动画制作，电影，杂志、玩具、服装等各行各业，因此这是一个广义的概念。动漫产业与它相关联的品牌会带来极大的附加值，因此各国政府也非常重视动漫行业的发展，都出台了相关的扶持政策。各国主要从政府、高等院校、民间等层面来制定相关的战略，促进动漫产业的发展，以便本国的动漫行业可以更好地迎接国际市场的竞争，提高自身竞争力。
二、动漫产业化对高校动漫专业人才培养的影响
从动漫产业链条方面来看，主要是三大环节，分别是前期策划，中期制作，后期营销。在前期和中期需要大量的优秀动漫人才。此外，动漫人才对于动漫企业的经营运作也发挥着关键性作用，运营过程包含诸多环节，有策划，开发，制作等环节，而这些环节的顺利开展和实现就需要借助于动漫人才。因此，我们必须根据社会对人才的需求来针对性的培养适应性人才，从而为动漫产业的发展注入源源不断的鲜活血液。
在我国，动漫产业还处在起步的阶段就遇到了人才培养以及就业的障碍：从产业方面来分析，良性产业链还未形成，产品出口少，动漫企业少，提供的岗位不多，就造成就业问题是;从高校方面分析，动漫专业还是一种新兴的专业，院校对人才培养经验缺乏，师资力量不足。一直以来，高校对于人才的培养多数是采用象牙塔方式，造成人才培养和社会需求无法相适应，因此无法培养出适应社会需要的人才。不过，动漫产业要实现发展的话，依然是需要大量优秀人才的培养，而教育的任务就是为社会培养与其需求相适应的人才。要改变这种局面的话，就需要各大高等院校的教育观念以及教育模式实现转变，真正的让每一个学生都学得精，学的全，理论与实践相结合，满足岗位的需求，从而实现就业的目标。若不改变这种局面的话，很多的学生就会在毕业后就遭遇失业，而这些都是学校，国家以及父母不愿见到的局面。对于广大的学生来说，在毕业之后主要是两种选择，一是就业，二是自主创业。不管学生选择哪一种选择，学校都是有责任去培养他们，为他们提供最好的教学资源，并培养其离开学校后的生存能力和一技之长。
三、高校动漫人才培养模式的策略
（一）优化课程设置
动漫产业化的实践取得了实质性的进步，但是理论的脚步却没有跟上。虽然目前关于动漫专业的著作和学术性文章较多，可是研究其本质以及发展规律的是少之又少。高等院校的教师必须对该专业有深入的研究和认识之后，才可以将课程变得科学和系统化，更好的对学生进行培养。高等院校应该鼓励广大动漫专业的老师进行课程优化，对其分模块设置。第一，先培养学生创作能力;第二，提高课程质量，保证在教育人才方面可以有雄厚的技术作为支撑。此外，还要增加如市场营销等产品开发的课程，强化实践教学的环节，让学生和企业多多接触，从而实现理论和实践相结合。
（二）激发学生学习主动性
动漫产业人才培养环节中，创意最为重要。高校在培养人才的过程中，不仅仅要重视理论教育也要重视实践。多开展一些企业和学生互动活动等来培养学生创意，也让他们在竞争中意识到自己还存在哪些不足之处，做到有则改之无则加勉。同时，高校可以增设编导专业，让学生意识到创意的重要性，还可以从绘画，速写等方面来培养学生，提高他们的塑造形象和运动表现的能力，此外也不可以忽视了学生立体造型能力培养。通过这些能力的培养，更好的让学生激发灵感拥有创意。
（三）杜绝简单的模仿
从我国自己制造的动漫片来看，多数动画片的情节大同小异，比如说《喜羊羊与灰太狼》和《神奇宝贝》的一些情节相似，市场上这类题材的动漫片也是一片泛滥。其实，我动漫题材可以选择的还有很多，比如说《大耳朵图图》这类对孩子启发式教育的题材就可以挖掘，好的动漫作品创意都是可以来源于生活，只要多留心观察。
（四）高校与培训市场进行适当协作
各大高校对于人才培养多数在初级阶段，因此社会上也产生了许多针对性的动漫人才培养机构。从本质上来说，通过培训机构的培养只是从表面上解决了人才的需求，实质上无法解决动漫人才缺乏的问题。即使培训机构可以满足动漫企业对专业性人才的需求，但是培训机构对动漫人才的培养缺乏高校的系统性教育，不可能作为作为主导教育方式。培训机构和学校作对比，学校的教育是学生打基础的前提，而且可以为学生提供良好的学习环境。从当今的形势来看，学校人才的培养和社会需求无法相适应。因此， 培训机构可以配合学校教育并和其展开长期合作，为人才提供针对性的培养计划，多开展讲座，强化对学生实践能力的培养，在教育模式上也可以采用学校和企业合作的模式，增加学生和企业的互动，实现应用型高端动漫人才的培养，实现动漫企业的更好发展。
四、结束语
综上所述，高校对于动漫人才的教育必须采取多元化的教学方法及模式，不断地深化对动漫教育理论的研究，并积极适应动漫企业的发展方向，只有这样才能培养出高端的动漫人才和社会需求相适应的复合型人才。
参考文献：
[1]黄迅，韩凌云，董琴.对高校动漫人才培养的思考[J].广东工业大学学报（社会科学版），2010，01：8-11.
[2]程娅.结合高校动漫人才培养谈原创性思维能力的开发[J].美术教育研究，2013，21：131-132.
[3]曾肖红.对高职教育培养动漫人才创新能力的思考[J].教育与职业，2007，30：117-118.