【摘 要】
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为探索角色体验法融人戴明循环在高级综合模拟人（emergency care simulator,ECS）模拟教学的应用及其效果,在武汉科技大学医学院10级225名医学生临床实习前的技能强化训练中,使
【机 构】
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武汉科技大学临床学院,武汉科技大学实验室与设备管理处
【基金项目】
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2009年湖北省高等学校省级教学研究项目(2009174);2013年湖北省高等学校省级教学改革研究项目(2013229)
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为探索角色体验法融人戴明循环在高级综合模拟人（emergency care simulator,ECS）模拟教学的应用及其效果,在武汉科技大学医学院10级225名医学生临床实习前的技能强化训练中,使用ECS综合模拟人通过角色体验案例设计教学进行模拟培训和试卷问答,应用戴明循环发现问题并解决。经过第2个、第3个戴明循环后学生的病史采集、体格检查、初步诊断及鉴别等临床技能明显提高（P〈0.05）,94%的学生愿意接收这种新形式的临床培训,并对这样的教学形式表示满意。角色体验法融入戴明循环应用于ECS实践教学可
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