【摘要】我们作为体育老师，教学技术都是行家里手。年复一年，越教越细头头是道，但是怎么把每个学生的学习兴趣、热情、积极性调动起来，这并不是一件简单的事情，这需要我们去认真的研究、思考。
　　【关键词】体育教学 运动兴趣 运动技能 情感
　　爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师”。学生对运动技能有了兴趣才能积极的主动的投入到学练中去，才能更快更好的掌握运用，这是心理情感转化为行为动力的过程。如何激发学生的运动兴趣？我认为从以下几方面着手解决会有较好的教学效果。
　　1.古训：“亲其师，信其道”
　　教学是双边活动，教师愿意教学生不一定情愿学，教师希望通过学生认真刻苦的学练来掌握运动技能学生不一定会尽力来完成。尤其运动技能的掌握它不同于解一道数学题，不但需要学生认真的听、记、思考、推敲和琢磨，还需要一遍遍的模仿和一点点的纠正、修正，非常枯燥乏味，同时教师担任着讲解、示范、模仿和纠正等大量的角色，并且每一个学生状况都不尽相同。如果学生不是十分喜欢任课教师，我想那结果是不容乐观的。特别是应试教育转变到素质教育以来，学生的学习压力的加大，更是不爱学习。“爱屋及乌”这个道理给了我们体育教师启示。所以我们体育教师更要激发学生学练运动技能的兴趣，首先要学生对自己有感情；要让学生喜爱自己，首先教师应关爱自己的每一个学生。1）充分了解每个学生兴趣、爱好、特点和运动能力，要让你的每一个学生知道你是了解他的人。2）在学习生活中多关注关心自己的每一个学生，及时给予帮助、鼓励和表扬，要让每一个学生知道你是真正关心他健康成长的人。一个受学生喜爱的教师，我认为学生也会对他所教的运动技能感兴趣。
　　2.俗话说：“爱美之心人皆有之”
　　例如：教师一个完整、到位和舒展的“三大步上篮”运动技能动作，无疑就是一幅优美的动态形体画的展现。这种美往往最能引起青少年学生的关注和兴趣。学生获得运动技能的主阵地是课堂，课堂上把运动技能的动态美、肢体美展现给学生的是教师。这就提高了对我们体育教师的要求：课上简练、风趣幽默的语言美，示范动作的美和较强的组织能力相结合，创造和谐的教学课堂；课下要不断“充电”，不断学习再学习来提高自己各方面能力。所以，教师不断提高的基本素养在课堂上的完美展现是激发学生运动兴趣的重要方法。
　　3.充分利用运动技能本身特有的吸引力来激发学生的兴趣
　　这就需要教师的正确引导。例如，这项运动技能的学练意义是甚么？一方面从身体方面来教育：1）可以塑造健美体形；2）可以提高我们心肺等器官功能提高免疫力；3）可以发展我们速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质提高运动能力；另一方面从心理方面来教育：1有利于智力的提高；2）有利于改善不良情绪和良好个性的发展；3）有利于坚强坚韧等良好意志品质的培养。再次从社会适应方面来教育：随着个人技术的掌握和能力的提高，参加集体活动会越来越多。活动中运动规则能培养学生遵纪守法习惯，运动角色可以成功的预演社会角色，从而提高了学生的社会适应等。
　　4.做一个学生优秀的“导师”
　　教师在课堂上讲解、指导，必须要注意一点，知识的资源绝对不是教师一个，任何一个学生都可能在某一点上成为其他学生的知识来源，所以在课堂上，教师不要像煤炭厂运煤的单向传送皮带，而要像管道工人，学生就像一个个小水管，老师要善于发现，把学生相互的巧连接，形成在教师辅助之下互通信息传递多途径的一个通道，注重根据本课的教学目标，再根据学生已有的知识，去进行新知识构建，关键是让学生根据已有的知识，去产生一些新的知识或者体验。新课程下的示范讲解，与过去示范讲解的内涵是完全不一样的，关键是怎么讲解示范，要提高它的有效性。启发学生主动学习、思考学习、研究学习。学生能够学会的，教师最好不要讲，应该让学生去体验尝试学会学习。在教学过程当中，教师要不断的引导，让学生慢慢的领悟感受，不要把学生当成一张白纸，学生的知识是很丰富的，再加上信息化的社会，学生有的方面比老师懂的要多，所以学生能够学会的教师不要教，多加引导，学生学不会的，教师加以指导和引导。在教学过程中，教师要有真情、激情，立足学生，把自己和学生进行一个角色换位，能够激发、感染学生，促进学生的积极性。要通过你的指导，或是有效的方法和手段，把学生学习体育的热情、积极性调动起来，这应该是一种教学艺术。
　　总之，要想激发学生运动兴趣就需要由感性到理性多个方面入手：利用学生对教师喜爱转化对运动技能接受，利用扎实的个人素养培养学生对运动技能的好感，利用正确的引导培养学生正确的价值观，让学生树立起我要学好的决心。