随着改革开放步伐的加快，社会竞争变得越来越激烈，为使学生适应今后的竞争社会，能在竞争社会中生存和发展，就必须尽早培养学生的进取精神和竞争意识。但是我国基础教育在相当长一段时间内是以考试为主要手段，以升学为主要目的，造成学生高分低能，严重脱离生活生产实践，缺乏创造性。因而，中小学教师应充分利用现代教育理论、现代教学手段，着力培养学生的自学能力、动手能力、创新思维，为学生能够适应未来的发展打好基础。我认为可从以下几个方面改革教学方法：
　　
　　一、培养学生的自学能力
　　
　　目前课堂教学基本上还是教师讲、学生听，教师写、学生记，教师问、学生答的讲授法，这样的方法束缚了他们的思维，阻碍了他们主观能动性的发挥。因此，在教学中我们应该有目的、有计划地对学生进行自学方法的指导和自学能力的培养。在化学教学中，培养学生的自学能力，可以具体化为两个方面：一是重视学生阅读能力的培养，指导学生掌握科学的阅读方法；二是着重对学生进行学习方法的训练。阅读能力是自学能力的基础，教学实验证明，学生没有阅读能力，就不能正确理解书中的字、词、句的含义和化学概念，抓不住段落的中心思想，不会使用教科书，也缺乏阅读教科书的兴趣。这种学生，即使在课堂上听懂了，但不能从阅读教科书中去深入理解和巩固，很快又会模糊和忘记。所以，教师应有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练，教材与课堂教学相配合，既起到课前预习的作用，又能使自学成果在课堂上及时得到验证，从而增强自学信心。
　　
　　二、加强化学实验，培养学生动手和动脑能力
　　
　　因受应试教育的影响，有些教师为了节省时间多讲习题而减少实验，甚至不做实验，其结果是学生缺乏实践经验，动手能力差，不利于培养学生的创造性思维，不利于学生未来的发展。化学是一门实验科学，化学概念的形成和定律的建立，离不开对实验事实的探讨和论证。中等教育阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有重要意义。教学中，在认真做好课本要求的学生必做实验的前提下，应大力加强学生选做实验的容量及演示实验，通过实验引入概念、得出规律、检验假设、发展思维，培养学生探究知识的兴趣和能力。
　　
　　三、充分利用现代教育技术手段
　　
　　传统的教学手段是运用黑板粉笔、幻灯投影片，这些手段简便快捷、易学易用、经济高效，但有局限性，表现形式呆板、僵硬，不能展现化学中的微观问题，且容量小。而多媒体技术可以解决这些问题：以电视、录像、实物展示台等现代媒体与计算机结合的多媒体教育手段为学生提供了良好的个别学习环境，能真正实现因材施教。由于化学实验的操作步骤和操作规范都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会引起实验失败，也可能引起实验事故，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习化学的兴趣。采用多媒体网络技术，对操作易出错的后果进行模拟，让学生在计算机前先进行模拟操作，以掌握正确的操作和理解不正确的操作，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性。
　　总之，用现代教育思想和教育技术改革教学方法是极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动，它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转轨，为国家培养新时代的高素质人才，为二十一世纪的经济竞争、科技竞争、军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化、探索教学改革，是我们每个教育工作者的一项责任和使命，我们要共同努力，为教育创造更加美好的明天。