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思维导图是学生学习过程中的一种重要方式。针对校情和学情,在STEM教学模式下,将思维导图运用到课堂前的预习阶段,经过课堂中的评价,在课堂后将思维导图再次修改。通过对科学思维导图在课堂前后测的运用研究,帮助学生更快地掌握课堂知识并快速构建起知识体系,创立新思维。
前导后合 构知立新——科学思维导图在课堂前后测的运用研究
【摘 要】
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思维导图是学生学习过程中的一种重要方式。针对校情和学情,在STEM教学模式下,将思维导图运用到课堂前的预习阶段,经过课堂中的评价,在课堂后将思维导图再次修改。通过对科学
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区临平第五中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年5期
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