【摘 要】
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近来英语课程教学倡导的“先学后教”模式注重从培养学生的预学探知能力出发,引导学生紧扣课堂教学的要点深入探知,鼓励他们在自我预学探知的过程中掌握破解疑惑的方法,给他
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近来英语课程教学倡导的“先学后教”模式注重从培养学生的预学探知能力出发,引导学生紧扣课堂教学的要点深入探知,鼓励他们在自我预学探知的过程中掌握破解疑惑的方法,给他们必要的提示和引导,让他们在主动聚焦英语课程学习要点的基础上提出自己的设想和意见.针对上述要求,教师在指导学生英语阅读的过程中不妨以导学案的方式引导他们深入探知,让他们在主动参与研读中发现问题,在积极破解疑难问题中有针对性地解决问题,从而达到增强主动预学探知的激情和内生动力,满足其先学需求,真正发展学生的英语素养.
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