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【摘 要】小学体育是教育的重要组成部分，是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。如今的体育课虽然已经引起国家及有关部门的重视，得到广泛的开展，但也有着许多不利因素影响着小学体育的发展。
【关键词】小学体育 发展状况 整改措施
一、研究对象与方法
1.研究对象。本文主要以小学体育的发展现状和整改措施为研究对象。
2.研究方法。（1）文献资料法。利用图书馆、网络等资源，搜集有关小学体育发展状况的一些问题的相关資料，对其进行整理，以获得对问题的认识。（2）访谈法。对本文中小学体育发展中出现的问题，对相关专业老师进行访谈，搜集信息，获取相关资料。（3）逻辑分析法。对所获取的相关资料进行分析的过程，运用逻辑学知识，进行分类比较，对相关文献材料的内容及各种信息进行探讨总结和理论分析。
二、研究结果与分析
1.现阶段小学体育发展的状况。
一直以来，体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。多数农村学校为了按规定开齐课程、开足课时，虽然都排有体育课程，但常常把体育课分出一节或者两节，体育课时成了各大科目的填补课时，这样一则可凑足课时，二则各科教师可灵活机动地调节课时安排，体育课有名无实。体育教师人人能干，哪里用到哪里用，这似乎已经成了许多农村学校的一种潜规则。现如今我国当前85% 的中小学校在农村， 75% 的中小学生在农村就读. 从总体上讲， 只有抓好乡镇一级的学校体育教育工作， 才算真正落实基础教育面向全体学生、全面提高学生素质的要求， 实现全民健身的宏伟目标. 当前最紧迫的工作就是： 作出符合国情实际的农村学校体育发展规划，以改变农村学校教育中体育不被重视， 体育教育落后的不协调状况.
2.现阶段造成发展状况的原因。
一直以来，体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。多数农村学校为了按规定开齐课程、开足课时，虽然都排有体育课程，但常常把体育课分出一节或者两节，却被其他主课占去，特别是临近大型考试时，体育课甚至被完全占用。同时，包括相当一部分农村学校的领导者，认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，导致体育课不能引起足够的重视。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展，是农村中小学体育发展面临的一大难题，更忽视学校体育的功能，对孩子参加体育活动不重视。
随着近几年大学的不断扩招，体育教师在数量和质量上都有很大的提高，但由于教育主管部门重视程度不够，中小学体育教师配备情况缺口很大，尤其是初中和小学缺编更大，导致专职体育教师的大量流失。同时，对一些在编专职的体育教师来讲，有关教育部门受应试教育的影响，对体育教师不够重视，影响大多数体育教师的在职称评定，由于职称低、工资少、大多数体育教师从事兼职教师，导致对新的课程不能领会，严重挫伤了教师教学的积极性。
体育场地器材短缺也是广大农村中小学体育发展面临的又一大难题，小学尤为严重。因缺乏场地器材，学校的体育教学不能正常进行，尤其是体操、球类器材严重短缺，不能满足《体育与健康课程》的基本标准，而且体育器械设施不足的教学环境对学生的身心发展极为不利。体育场地和器材建设，将学生至于良好的体育环境之中，这对学生体育观念的形成，自觉体育行为的产生，体育素质的提高等都十分重要。
3.针对原因开展整改措施。
要改变长久以来在人们对体育意识的淡薄，要以素质教育为契机，坚持“健康第一”的指导思想和树立终身体育的意识。建立“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改革学校体育工作，特别是学校领导和学生家长，要真正认识到学校体育的重要地位和作用，支持学生积极参加各项体育活动。 树立终身体育观，就是要使学生掌握体育的知识、技术、技能，学会自主地学习和锻炼同时激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识。学校体育是终身体育的基础。
加强体育教师的师资队伍建设，把学历教育与提高业务水平相结合，确保教师队伍数量达标、质量合格。要积极向社会招聘有志者担任中小学体育教师，建设一支与素质教育相适应的师资队伍，给他们提供多种进修学习的机会和途径，使他们不断成长起来，尽快担负起农村教育的重任。
各级政府要加大对农村体育教育的经费投入。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。
总之，学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一，小学体育教学工作的成功开展非一日之功，我们农村中小学体育教育工作者必须始终清醒地认识到，我们在体育教学方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，我们在体育教学工作方面仅仅是站在了起跑线上而已。今后，我们一定会更努力地去工作，立足农村，把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标冲刺。
参考文献：
[1] 李大春：《体育（义务教育阶段）新课程校本教研问题与指导》.
[2] 石桥竹梦：《农村小学生体育运动开展现状和对策研究》（百度网络）.
[3] 季浏：《体育与健康课程标准》（实验稿）解读.
[4] 曲宗湖、刘 晓：《大课间体育活动值得大力推广》（体育教学）.
[5] 学校体育学[M] 吴锦毅、李祥，广西师范大学出版，1995（第二版）；12 .
【关键词】小学体育 发展状况 整改措施
一、研究对象与方法
1.研究对象。本文主要以小学体育的发展现状和整改措施为研究对象。
2.研究方法。（1）文献资料法。利用图书馆、网络等资源，搜集有关小学体育发展状况的一些问题的相关資料，对其进行整理，以获得对问题的认识。（2）访谈法。对本文中小学体育发展中出现的问题，对相关专业老师进行访谈，搜集信息，获取相关资料。（3）逻辑分析法。对所获取的相关资料进行分析的过程，运用逻辑学知识，进行分类比较，对相关文献材料的内容及各种信息进行探讨总结和理论分析。
二、研究结果与分析
1.现阶段小学体育发展的状况。
一直以来，体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。多数农村学校为了按规定开齐课程、开足课时，虽然都排有体育课程，但常常把体育课分出一节或者两节，体育课时成了各大科目的填补课时，这样一则可凑足课时，二则各科教师可灵活机动地调节课时安排，体育课有名无实。体育教师人人能干，哪里用到哪里用，这似乎已经成了许多农村学校的一种潜规则。现如今我国当前85% 的中小学校在农村， 75% 的中小学生在农村就读. 从总体上讲， 只有抓好乡镇一级的学校体育教育工作， 才算真正落实基础教育面向全体学生、全面提高学生素质的要求， 实现全民健身的宏伟目标. 当前最紧迫的工作就是： 作出符合国情实际的农村学校体育发展规划，以改变农村学校教育中体育不被重视， 体育教育落后的不协调状况.
2.现阶段造成发展状况的原因。
一直以来，体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。多数农村学校为了按规定开齐课程、开足课时，虽然都排有体育课程，但常常把体育课分出一节或者两节，却被其他主课占去，特别是临近大型考试时，体育课甚至被完全占用。同时，包括相当一部分农村学校的领导者，认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，导致体育课不能引起足够的重视。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展，是农村中小学体育发展面临的一大难题，更忽视学校体育的功能，对孩子参加体育活动不重视。
随着近几年大学的不断扩招，体育教师在数量和质量上都有很大的提高，但由于教育主管部门重视程度不够，中小学体育教师配备情况缺口很大，尤其是初中和小学缺编更大，导致专职体育教师的大量流失。同时，对一些在编专职的体育教师来讲，有关教育部门受应试教育的影响，对体育教师不够重视，影响大多数体育教师的在职称评定，由于职称低、工资少、大多数体育教师从事兼职教师，导致对新的课程不能领会，严重挫伤了教师教学的积极性。
体育场地器材短缺也是广大农村中小学体育发展面临的又一大难题，小学尤为严重。因缺乏场地器材，学校的体育教学不能正常进行，尤其是体操、球类器材严重短缺，不能满足《体育与健康课程》的基本标准，而且体育器械设施不足的教学环境对学生的身心发展极为不利。体育场地和器材建设，将学生至于良好的体育环境之中，这对学生体育观念的形成，自觉体育行为的产生，体育素质的提高等都十分重要。
3.针对原因开展整改措施。
要改变长久以来在人们对体育意识的淡薄，要以素质教育为契机，坚持“健康第一”的指导思想和树立终身体育的意识。建立“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改革学校体育工作，特别是学校领导和学生家长，要真正认识到学校体育的重要地位和作用，支持学生积极参加各项体育活动。 树立终身体育观，就是要使学生掌握体育的知识、技术、技能，学会自主地学习和锻炼同时激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识。学校体育是终身体育的基础。
加强体育教师的师资队伍建设，把学历教育与提高业务水平相结合，确保教师队伍数量达标、质量合格。要积极向社会招聘有志者担任中小学体育教师，建设一支与素质教育相适应的师资队伍，给他们提供多种进修学习的机会和途径，使他们不断成长起来，尽快担负起农村教育的重任。
各级政府要加大对农村体育教育的经费投入。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。
总之，学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一，小学体育教学工作的成功开展非一日之功，我们农村中小学体育教育工作者必须始终清醒地认识到，我们在体育教学方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，我们在体育教学工作方面仅仅是站在了起跑线上而已。今后，我们一定会更努力地去工作，立足农村，把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标冲刺。
参考文献：
[1] 李大春：《体育（义务教育阶段）新课程校本教研问题与指导》.
[2] 石桥竹梦：《农村小学生体育运动开展现状和对策研究》（百度网络）.
[3] 季浏：《体育与健康课程标准》（实验稿）解读.
[4] 曲宗湖、刘 晓：《大课间体育活动值得大力推广》（体育教学）.
[5] 学校体育学[M] 吴锦毅、李祥，广西师范大学出版，1995（第二版）；12 .