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摘要：世界经济全球化是现阶段国际经济贸易发展的总体趋势，网络的发展加强了各个国家的交流，尤其是人才培养方面。我国土木工程专业学生是支撑我国基建工程有序开展的基石，在对外学习与交流过程中，有可能会受到外界不良思想意识形态的影响。所以我国应当加强对土木工程专业学生进行意识形态上的教学，由信仰的力量引导学生学习好专业知识，并为我国建设社会主义事业服务。
关键词：高校;土木工程专业;人才培养;意识形态;重要性
引言：
隨着我国对外交往日益密切，交流深度日趋加深，各种思潮都向我国社会涌入。这部分思想与我国社会的主流意识不同、价值取向差异较大，并不利于我国土木工程专业人才学习与利用。面对着学习专业知识与意识形态侵略的矛盾，我国高校教育应当做好抵御意识形态冲击的准备，加强对土木工程专业学生进行意识形态上的培养，从而促进我国社会主义事业建设的进行。
一、当前高校意识形态教学存在的漏洞
1.意识形态教学假大空
土木工程专业的学生在高中学习过程中大多偏重于数理化知识的学习，对人文科学等语言类学科的理解能力较差、学习积极性较低。所以即便进入了大学，土木工程专业的学生对思政理论教学的课程接受程度也不高，所以部分教师在授课过程中也并没有进行深度的进行教学准备工作。这也就导致了教学工作的内容缺乏理论重点，教学的内容脱离了实际的社会内容。
2.意识形态教学方式落后
虽然在现代社会已经做到了全面普及网络，网络信息化技术发展也已经达到了一定的高度。但是在高校的思政教学工作中仍以“课堂讲授式”授课方式为主，授课的主要工作还是依靠教师完成，并没有充分的利用起网络信息技术。教师讲解多、实践少不仅没有办法提起学生的学习积极性，更无法有力开展高校教学中的意识形态教学。
3.教师思想意识界定不明确
高校教师对待意识形态的教学态度也会影响着土木工程专业学生的思想深度。部分理工类高校在思政课堂教学中并没有做到紧跟社会热点，课堂讲述内容仍然是传统的理论教学，并没有将土木工程专业的学科重点与意识形态教学相结合。同时落后的教学方式与并没有办法做到对外来意识形态的抵抗能力，无法做到对学生在意识形态上与引导。
二、土木工程专业人才意识形态培养的必要性
1.抵制不良思潮的影响
土木工程专业的学生大多在毕业之后会走上社会主义事业建设的岗位，所以拥有正确的价值思想对土木工程专业的学生而言极为重要。现阶段西方资本主义势力通过思想正在逐步向我国进行渗透，对我国的人才培养构成了一定程度的思想威胁。所以在高校的课堂建设中，思政教学的内容加强对学生意识形态的培养能够有效遏制国外不良思潮对我国的侵略。
2.保证社会主义事业建设
当前我国正处于百年未有的历史大变局，部分西方资本主义国家为了保证自身的霸主地位，在与我国的交往与沟通中不断发起挑衅。甚至依托着意识形态的差异不断对我国进行文化侵略，荼毒着我国大学生的心灵与价值观。所以我国在大学生意识形态的建设上展开教育反击战能够有效抵消外来侵略势力的力量，从而保证我国社会主义事业建设沿着正确的方向前进。
3.加强立德树人教育
思想政治教育是我国高校党政事业建设的生命线，所以我国高校思政教学部门应当打消教学中区别对待学科的思想，坚持马克思主义理论教学，并且将土木工程行业中的英雄人物事迹与教学相结合做到理论联系实际，为我国高校立德树人教育做好理论指引。
三、土木工程人才培养中意识形态培养策略
1.创新意识形态教学方法
在意识形态教学过程中教师不应当仅限于理论引导，更需要联合实际教学增强学生对意识形态的理解能力。例如，教师可以将土木工程项目与意识形态内容相结合，让学生在项目实训中加强对本专业的了解，厚植学生的爱国主义情怀，明确学生的人生发展方向。
2.提高教学队伍整体素质
高校思政教学队伍中有少数教师意识形态认识较差、对于立场问题不明确，这都有可能造成对学生的反向引导。所以，高校应当对教学团队进行排查，严肃处理意识形态上存在问题的教师。并通过开展思想建设论坛进一步加强思政教学团队的教学能力与教师素质。
3.建立意识形态教学新阵地
高校应当利用现有的网络技术搭建起新型意识形态教学阵地。例如，高校可以加强对青年大学习、学习强国等思想政治教育平台的应用，以网络技术为依托让学生们能够更便捷、更全面的认识到社会主义的发展现状与未来。并且将土木工程行业在社会建设上的重要地位对学生通过校园网进行广泛的普及，在全校内营造出良好的环境氛围。
4.以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑
习近平新时代中国特色社会主义思想是我国对多年探索成果的总结，其中蕴涵着我国综合实力从小到大的发展经验，所以高校应当以此为教学纲要展开意识形态教学。例如，高校可以选择我国社会基础工程建设的篇章对学生进行历史知识普及，让学生感受到老一辈土木工作者的职业精神与爱国主义情操，并由此提升学生自身的意识形态水平。
结束语
综上所述，习近平总书记在清华大学讲话中指出：一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏，立足新发展阶段、贯彻新发展理念。土木工程专业的学生应该增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，实学实干、脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦。
参考文献：
[1]郑建中. 论高校人才培养中的主流意识形态建设的核心目标及主要原则[J]. 经济研究导刊， 2018， （2）：78-79.
[2]罗华， 王玮玮， 王光辉，等. 浅析高校土木工程专业科研数据共享对人才培养的意义[J]. 人才资源开发， 2018， （21）：31-32.
[3]夏炜东. 浅析土木工程专业人才培养[J]. 建筑工程技术与设计， 2016， （14）：3395.
[4]王宁， 倪国葳， 陈建伟，等. 地方高校土木工程人才培养中的关键问题探讨[J]. 华北理工大学学报：社会科学版， 2017， 17（1）：93-96.
[5]李丽民， 阳令明， 张贤才. 地方高校土木工程应用型人才培养一体化实践教学模式研究[J]. 湖南科技学院学报， 2019， 40（5）：55-56.
作者简介：黄迪（1989.05-），男，广西钦州人，大学本科，学校专技。研究方向：土木工程
关键词：高校;土木工程专业;人才培养;意识形态;重要性
引言：
隨着我国对外交往日益密切，交流深度日趋加深，各种思潮都向我国社会涌入。这部分思想与我国社会的主流意识不同、价值取向差异较大，并不利于我国土木工程专业人才学习与利用。面对着学习专业知识与意识形态侵略的矛盾，我国高校教育应当做好抵御意识形态冲击的准备，加强对土木工程专业学生进行意识形态上的培养，从而促进我国社会主义事业建设的进行。
一、当前高校意识形态教学存在的漏洞
1.意识形态教学假大空
土木工程专业的学生在高中学习过程中大多偏重于数理化知识的学习，对人文科学等语言类学科的理解能力较差、学习积极性较低。所以即便进入了大学，土木工程专业的学生对思政理论教学的课程接受程度也不高，所以部分教师在授课过程中也并没有进行深度的进行教学准备工作。这也就导致了教学工作的内容缺乏理论重点，教学的内容脱离了实际的社会内容。
2.意识形态教学方式落后
虽然在现代社会已经做到了全面普及网络，网络信息化技术发展也已经达到了一定的高度。但是在高校的思政教学工作中仍以“课堂讲授式”授课方式为主，授课的主要工作还是依靠教师完成，并没有充分的利用起网络信息技术。教师讲解多、实践少不仅没有办法提起学生的学习积极性，更无法有力开展高校教学中的意识形态教学。
3.教师思想意识界定不明确
高校教师对待意识形态的教学态度也会影响着土木工程专业学生的思想深度。部分理工类高校在思政课堂教学中并没有做到紧跟社会热点，课堂讲述内容仍然是传统的理论教学，并没有将土木工程专业的学科重点与意识形态教学相结合。同时落后的教学方式与并没有办法做到对外来意识形态的抵抗能力，无法做到对学生在意识形态上与引导。
二、土木工程专业人才意识形态培养的必要性
1.抵制不良思潮的影响
土木工程专业的学生大多在毕业之后会走上社会主义事业建设的岗位，所以拥有正确的价值思想对土木工程专业的学生而言极为重要。现阶段西方资本主义势力通过思想正在逐步向我国进行渗透，对我国的人才培养构成了一定程度的思想威胁。所以在高校的课堂建设中，思政教学的内容加强对学生意识形态的培养能够有效遏制国外不良思潮对我国的侵略。
2.保证社会主义事业建设
当前我国正处于百年未有的历史大变局，部分西方资本主义国家为了保证自身的霸主地位，在与我国的交往与沟通中不断发起挑衅。甚至依托着意识形态的差异不断对我国进行文化侵略，荼毒着我国大学生的心灵与价值观。所以我国在大学生意识形态的建设上展开教育反击战能够有效抵消外来侵略势力的力量，从而保证我国社会主义事业建设沿着正确的方向前进。
3.加强立德树人教育
思想政治教育是我国高校党政事业建设的生命线，所以我国高校思政教学部门应当打消教学中区别对待学科的思想，坚持马克思主义理论教学，并且将土木工程行业中的英雄人物事迹与教学相结合做到理论联系实际，为我国高校立德树人教育做好理论指引。
三、土木工程人才培养中意识形态培养策略
1.创新意识形态教学方法
在意识形态教学过程中教师不应当仅限于理论引导，更需要联合实际教学增强学生对意识形态的理解能力。例如，教师可以将土木工程项目与意识形态内容相结合，让学生在项目实训中加强对本专业的了解，厚植学生的爱国主义情怀，明确学生的人生发展方向。
2.提高教学队伍整体素质
高校思政教学队伍中有少数教师意识形态认识较差、对于立场问题不明确，这都有可能造成对学生的反向引导。所以，高校应当对教学团队进行排查，严肃处理意识形态上存在问题的教师。并通过开展思想建设论坛进一步加强思政教学团队的教学能力与教师素质。
3.建立意识形态教学新阵地
高校应当利用现有的网络技术搭建起新型意识形态教学阵地。例如，高校可以加强对青年大学习、学习强国等思想政治教育平台的应用，以网络技术为依托让学生们能够更便捷、更全面的认识到社会主义的发展现状与未来。并且将土木工程行业在社会建设上的重要地位对学生通过校园网进行广泛的普及，在全校内营造出良好的环境氛围。
4.以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑
习近平新时代中国特色社会主义思想是我国对多年探索成果的总结，其中蕴涵着我国综合实力从小到大的发展经验，所以高校应当以此为教学纲要展开意识形态教学。例如，高校可以选择我国社会基础工程建设的篇章对学生进行历史知识普及，让学生感受到老一辈土木工作者的职业精神与爱国主义情操，并由此提升学生自身的意识形态水平。
结束语
综上所述，习近平总书记在清华大学讲话中指出：一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏，立足新发展阶段、贯彻新发展理念。土木工程专业的学生应该增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，实学实干、脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦。
参考文献：
[1]郑建中. 论高校人才培养中的主流意识形态建设的核心目标及主要原则[J]. 经济研究导刊， 2018， （2）：78-79.
[2]罗华， 王玮玮， 王光辉，等. 浅析高校土木工程专业科研数据共享对人才培养的意义[J]. 人才资源开发， 2018， （21）：31-32.
[3]夏炜东. 浅析土木工程专业人才培养[J]. 建筑工程技术与设计， 2016， （14）：3395.
[4]王宁， 倪国葳， 陈建伟，等. 地方高校土木工程人才培养中的关键问题探讨[J]. 华北理工大学学报：社会科学版， 2017， 17（1）：93-96.
[5]李丽民， 阳令明， 张贤才. 地方高校土木工程应用型人才培养一体化实践教学模式研究[J]. 湖南科技学院学报， 2019， 40（5）：55-56.
作者简介：黄迪（1989.05-），男，广西钦州人，大学本科，学校专技。研究方向：土木工程