当今社会，经济呈高速发展态势，全球化进程加快，各国之间的文化、贸易往来日渐频繁，但由于地理环境、发展历史等因素的差异，民族文化千差万别，这也给跨文化交流带来了很大的困难。英语是国际上广泛使用的一门交际语言，这就要求高校在开展英語教育的过程中要重视培养学生的跨文化交际能力。传统的高校英语教育模式只重视学生英语知识的掌握能力，很少涉及英语语言文化背景知识的传授，这对培养学生的跨文化交际能力极其不利，创新优化英语教学模式，培养并提升学生的跨文化教育能力，构建行之有效的跨文化交际英语教学模式是新时期高校教育的重要内容。
　　《跨文化交际与外语教学》（2005年1月由河南大学出版社出版）一书将跨文化交际学与文化语言学研究结合在了一起，书中内容可分为三部分，第一部分介绍了中西方文化的语言交流方式、生活习俗、人际关系等方面的差异对跨文化交际产生的影响；第二部分从中西饮食文化着手探讨中西方的餐饮文化差异；第三部分主要是探讨中西方体态语言文化、禁忌语等差异对跨文化交际的影响，并通过实际的跨文化交际案例为高校培养和提升学生跨文化交际能力指明了方向，一定程度上提高了社会对英语文化背景知识教育重要性的关注，极大地丰富了高校学生的背景知识，拓宽了学生的外语视野。
　　高校英语教育首先要明确跨文化交际中的概念和难点，根据学生的学习能力及高校英语教育的实际情况探索适合学生英语教育跨文化交际能力的方法。任何一种文化都有其特质，都有其他文化不具备的、不能代替的功能。高校英语教育在培养学生跨文化交际能力的过程中首先要引导学生积累和掌握跨文化交际知识，在培养和提升学生英语语言交际能力的基础上，还要引导学生树立正确、平等、包容的跨文化交际理念，通过科学有效的教育方法及途径，有效地开展大学生跨文化交际能力培养工作。
　　高校英语教育跨文化交际能力培养过程中，还要重视学生克服文化差异思考能力的培养，文化平等是跨文化交际的基础，文化差异是跨文化交际障碍的根源，只有不断加深交际双方对对方民族文化的了解程度、达到双方交流情感平等，才可以有效地避免很多跨文化交际的尴尬和失误。
　　高校英语教育跨文化交际能力培养过程中还要重视教师跨文化教育意识和教育视野的提升。高校传统的英语教育中，教师在设定授课内容方面很少涉及英语文化知识内容，只是单一地传授语言知识和技能，少有培养学生正确认识母语和英语文化差异的意识，也少有培养学生树立文化交际中的文化差异注意意识。高校英语教育在开展过程中要重视在不同场合、不同情况下正确使用英语语言的交际能力培养，使大学生在实际工作中能够根据不同的交际对象，按照英语文化背景进行有效交际。高校英语教师必须树立起正确的英语文化教育意识，通过提高自身的英语文化知识及教学能力，引导大学生在学习英语基础知识和技能的同时树立起正确的跨文化交际意识，准确理解并能自觉挖掘出更多的英语文化背景，有效地帮助大学生顺利掌握不同文化之间的差异，更高效地培养和提升大学生的英语跨文化交际能力。
　　高校英语教育的跨文化交际能力培养还要求高校英语教师必须有丰富的英语文化知识，当前，大多数高校英语教师都无法满足这一要求，部分高校英语教师甚至很少阅读英文杂志。因此，高校英语教育专业要想培养大学生的跨文化交际能力，必须先丰富英语教师的英语语言文化知识储备，强化英语教师的语言文化意识，让授课教师具备一定的跨文化交际传授能力。
　　高校英语教育的开展要有计划、有目的、有步骤，通过向学生传授交际语言理论、社会语言知识、语言运用学知识和实践锻炼的方式培养高校学生的跨文化交际能力。高校英语教育专业如何培养跨文化交际专业人才是当前英语教育领域中的一项重要课题。高校英语教育专业可以先组建起一支具有丰富西方文化知识存储量的英语教师队伍，通过教师队伍的力量提高大学生的跨文化交际能力，鼓励英语教师结合教学工作经验和具体的教学内容等进行英语教学优化改革，从文化语言学这一角度系统地开展文化教育研究，引导大学生树立正确的跨文化交际意识，再积极改进和丰富教材内容，增添更多的高校英语教材中的文化知识，提高课堂教学效率，提高英语专业人才的质量。
　　（佘欣然/硕士，重庆三峡学院外国语学院）