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我是一名农村中学英语教师，在我的教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的教学形式的影响。如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力普遍偏低，常用词汇量不大，这就增加了我们农村中学英语老师的教学难度。如何来解决这一难题，我认为，应采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣，提高英语老师的语言亲和力，老师学习方法的灵活多样等等，都不失为比较有效的途径。
1 树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础
心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚入学的新生来说，虽然他们在小学学过英语，但仍然认为它是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
1.1 把以“学生为主，教师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主人，使他们通过老师的引导发挥学习潜能，培养学生的创造力，让他们真正体验到有所收获的喜悦。因此，课堂上老师要时时关注着学生点点滴滴的进步，让他们觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能。
1.2 及时多表扬，我们中学英语老师也要多说些赞美的话，其实中学的的孩子们也喜欢受到表扬。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
1.3 采用灵活多样的英语趣味教学法，也能培养学生的学习兴趣。
中学学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，那么老师应该采用些什么样的教学方法呢？
音乐激趣。在现行的七年级教材中有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，在初中音乐书上就有英语歌词的歌曲，如《雪绒花∕Edelweiss》这样可让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。
比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习音标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了八年级单词就越来越多，最令学生们头痛的是记不住单词。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
实物激趣。刚学习英语不久，大多数学生都对这门新语言较感兴趣，老师应在这个阶段训练中充分利用日常生活中常见的实物，如在学习与学习有关的用品时，知道了课本是textbook后，老师就问What else are there in your school bag？etc 这样一来，学生们不仅掌握了单词，甚至有的同学连老师用的句型结构都能记住。
情景激趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的，如在学习问路的时候，老师可以把一些主要单词和句型列出来，让同学们两人一组编对话，也可以由老师来问，学生们回答，也可以把去的地方变一下，这样让他们一练习，这些句型Excuse me，how can I get to ……？Go along the street and turn left / right……大多数同学都掌握了，不是一举两得，何乐而不为。
当然除了以上的方法，还有很多：诸如图画激趣、笑话激趣、或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲等节目，要求他们积极准备，踊跃参加，讓他们学到一些课本上没有的知识。
总之，农村学生学习英语的难度较大，我们应努力培养他们学习英语的兴趣，这样才会取得非常好的教学效果。
1 树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础
心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚入学的新生来说，虽然他们在小学学过英语，但仍然认为它是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
1.1 把以“学生为主，教师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主人，使他们通过老师的引导发挥学习潜能，培养学生的创造力，让他们真正体验到有所收获的喜悦。因此，课堂上老师要时时关注着学生点点滴滴的进步，让他们觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能。
1.2 及时多表扬，我们中学英语老师也要多说些赞美的话，其实中学的的孩子们也喜欢受到表扬。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
1.3 采用灵活多样的英语趣味教学法，也能培养学生的学习兴趣。
中学学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，那么老师应该采用些什么样的教学方法呢？
音乐激趣。在现行的七年级教材中有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，在初中音乐书上就有英语歌词的歌曲，如《雪绒花∕Edelweiss》这样可让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。
比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习音标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了八年级单词就越来越多，最令学生们头痛的是记不住单词。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
实物激趣。刚学习英语不久，大多数学生都对这门新语言较感兴趣，老师应在这个阶段训练中充分利用日常生活中常见的实物，如在学习与学习有关的用品时，知道了课本是textbook后，老师就问What else are there in your school bag？etc 这样一来，学生们不仅掌握了单词，甚至有的同学连老师用的句型结构都能记住。
情景激趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的，如在学习问路的时候，老师可以把一些主要单词和句型列出来，让同学们两人一组编对话，也可以由老师来问，学生们回答，也可以把去的地方变一下，这样让他们一练习，这些句型Excuse me，how can I get to ……？Go along the street and turn left / right……大多数同学都掌握了，不是一举两得，何乐而不为。
当然除了以上的方法，还有很多：诸如图画激趣、笑话激趣、或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲等节目，要求他们积极准备，踊跃参加，讓他们学到一些课本上没有的知识。
总之，农村学生学习英语的难度较大，我们应努力培养他们学习英语的兴趣，这样才会取得非常好的教学效果。