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伴随着社会的不断发展和进步，教育理念发生了重大的转变，要求对学生开展素质教育，注重培养全面发展的人才，这也对教师日常的教学管理工作提出了明确的要求。
一、加强初中班主任管理的重要性
在初中教学中，初中班主任管理工作显得格外重要，对于学生的健康成长起着保驾护航的重要作用，具体表现为：
1.适应教育改革发展的需要
21世纪以来，我国的教育理念发生重大转变，由以往的应试教育到素质教育的转变，对老师、学生各自发展都提出了明確的要求。尤其是作为一名班主任老师，其身上肩负的重任比较大。除了在日常的教学中，对学生开展必要的知识讲授外，还要加强对学生日常生活、班级体的管理工作。
2.适应学生身心发展规律的需要
初中生处于人生成长的关键时期，他们的心智尚未成熟，未形成正确的世界观、人生观、价值观，很容易受到外界诸多因素的诱惑，这就从本质上要求班主任做好日常的管理工作，除了对学生传授最基本的知识外，更多的是要注重培养学生健康的思想观念，注重培养他们日常的行为习惯，从而更好地注重从多方面培养他们的能力，把他们打造成国家所需要的栋梁之才。
二、当前初中班主任管理工作存在的问题
要有效提升初中班主任管理工作的效率，要求对日常班主任管理工作中存在的问题展开具体的、全面的分析，从而根据存在的问题，探究有效地策略来强化初中班主任管理工作。
1.管理理念缺乏新意
随着社会主义市场经济在我国的不断建立和完善，各行各业的管理理念都发生了较为重大的转变。作为教育行业，其自身本来就属于一项带有创造力的行业，教学理念更应该与时俱进。然而，在当前的初中班主任管理工作中，由于许多班主任受各种主客观因素的综合影响，导致自身的管理理念较为陈旧，缺乏先进、科学的教学理念，对学生日常的教学管理仅仅局限于以往积累的某些教学经验，而缺乏系统化、理论化管理知识的培训。因此，教学理念的陈旧、传统、保守，对于提升初中班主任管理工作的效率起着严重的阻碍作用。
2.采用的管理方法较为单一
在当前的班主任管理工作中，由于许多班主任平时担任的教学任务比较繁重，缺乏专业化的管理理论知识，也缺乏接受必要的管理培训，从而导致初中班主任的管理工作自身就缺乏必要的理论支撑。而现阶段，对于初中班主任承担的任务来看，除了担任某些课程的教学外，还要对学生的日常生活给予高度关注。然而，在日常的管理工作中班主任所采用的管理方式较为单一、思想较为封闭，过多强调学生的成绩，对学生日常的关心照顾不够，甚至有些班主任压根就对学生不关心，使学生对学习产生不了浓厚的兴趣，调动不起学生学习的积极性和主动性。
3.班主任承担的工作任务较为繁重
尽管当前我国的教育体制强调要对学生进行减负，强调素质教育等，既要彰显学生学习成绩取得较大进步，还要使学生在不承担巨大的学业压力基础下提升各方面的综合素质，导致班主任的工作任务较为繁重，产生较大的工作压力。有些班主任在承担巨大压力的情况下，从事学生管理工作，其自身的心理状态就不佳，或多或少的存在一些心理疾病，自然而然导致其对学生日常的教学管理投入的精力比较少，对学生的管理工作缺乏全新的认识等综合因素的影响，这些都会对班级管理工作的效率产生了影响。
三、提升初中班主任管理工作效率的有效策略
掌握有效的、系统的初中班主任管理工作策略，对于提升班主任管理工作、提高其教学质量起着重要的促进作用。
1.自觉转变管理理念，加强同学生的沟通交流
要提高初中班主任管理工作的有效策略，就要求班主任主动地转变教学理念，按照素质教育的要求注重培养学生的综合能力，要凸显以人为本的教学理念。在日常的教学管理工作中，要凸显学生的主体作用，要主动地同学生间进行沟通和交流，聆听他们的心声，了解学生具体实际情况，根据学生的身心发展规律以及每位学生不同的兴趣、爱好进行因材施教，采取合理化的教育策略。同时，平时要注重对学生的观察，注重培养学生学习、生活的良好习惯，对他们的思想进行正确引导，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.班主任要为人师表，为学生树立榜样
在初中教学环节中，平时与学生接触最多的就是班主任老师，班主任自身的形象对学生的成长起到重要的影响作用。这就要求班主任在日常的教学管理中，不断地提升自我，注重自身形象，通过不断地学习来提升自己的综合文化素质，自觉学习先进的管理理念，打造自身的人格魅力，来感化学生。除此之外，班主任还要立足于本班的实际情况，熟知每一位学生的学习和生活状况，在课堂上规范自己的言行举止，以正能量去鼓舞学生对生活充满信心，要树立远大理想，要乐观自信，来培养学生的学习兴趣，营造较好的学习氛围。还要制定明确的规章制度，将所制定的制度与尊重学生个性相互结合，使管理班级的工作获得更好地效果。
3.在日常管理中要注重提升教学质量
加强对学生的日常管理工作，可以為学生生活、学习营造好的环境和氛围，帮助学生解决后顾之忧。在平时的管理工作中，班主任能够熟悉每一位学生的学习和生活情况，根据学生自身发展的需要，进行因材施教，提高教学效果。同时，可以促使其他代课老师根据本班学生的整体情况，开展具体的教学，进而有效地提高教学质量，推动教育教学不断向前发展。
初中生正处于人生成长的关键时期，作为初中班主任除了给学生传授必要的理论知识外，还要加强对学生的日常管理工作，为学生的学习、生活营造好的氛围，为提升教学质量水平打下良好的基础。
参考文献：
[1]苟满川，王秀山.浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策[J].新西部（下旬.理论版），2012.
[2]高立.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].初中生优秀作文，2015.
一、加强初中班主任管理的重要性
在初中教学中，初中班主任管理工作显得格外重要，对于学生的健康成长起着保驾护航的重要作用，具体表现为：
1.适应教育改革发展的需要
21世纪以来，我国的教育理念发生重大转变，由以往的应试教育到素质教育的转变，对老师、学生各自发展都提出了明確的要求。尤其是作为一名班主任老师，其身上肩负的重任比较大。除了在日常的教学中，对学生开展必要的知识讲授外，还要加强对学生日常生活、班级体的管理工作。
2.适应学生身心发展规律的需要
初中生处于人生成长的关键时期，他们的心智尚未成熟，未形成正确的世界观、人生观、价值观，很容易受到外界诸多因素的诱惑，这就从本质上要求班主任做好日常的管理工作，除了对学生传授最基本的知识外，更多的是要注重培养学生健康的思想观念，注重培养他们日常的行为习惯，从而更好地注重从多方面培养他们的能力，把他们打造成国家所需要的栋梁之才。
二、当前初中班主任管理工作存在的问题
要有效提升初中班主任管理工作的效率，要求对日常班主任管理工作中存在的问题展开具体的、全面的分析，从而根据存在的问题，探究有效地策略来强化初中班主任管理工作。
1.管理理念缺乏新意
随着社会主义市场经济在我国的不断建立和完善，各行各业的管理理念都发生了较为重大的转变。作为教育行业，其自身本来就属于一项带有创造力的行业，教学理念更应该与时俱进。然而，在当前的初中班主任管理工作中，由于许多班主任受各种主客观因素的综合影响，导致自身的管理理念较为陈旧，缺乏先进、科学的教学理念，对学生日常的教学管理仅仅局限于以往积累的某些教学经验，而缺乏系统化、理论化管理知识的培训。因此，教学理念的陈旧、传统、保守，对于提升初中班主任管理工作的效率起着严重的阻碍作用。
2.采用的管理方法较为单一
在当前的班主任管理工作中，由于许多班主任平时担任的教学任务比较繁重，缺乏专业化的管理理论知识，也缺乏接受必要的管理培训，从而导致初中班主任的管理工作自身就缺乏必要的理论支撑。而现阶段，对于初中班主任承担的任务来看，除了担任某些课程的教学外，还要对学生的日常生活给予高度关注。然而，在日常的管理工作中班主任所采用的管理方式较为单一、思想较为封闭，过多强调学生的成绩，对学生日常的关心照顾不够，甚至有些班主任压根就对学生不关心，使学生对学习产生不了浓厚的兴趣，调动不起学生学习的积极性和主动性。
3.班主任承担的工作任务较为繁重
尽管当前我国的教育体制强调要对学生进行减负，强调素质教育等，既要彰显学生学习成绩取得较大进步，还要使学生在不承担巨大的学业压力基础下提升各方面的综合素质，导致班主任的工作任务较为繁重，产生较大的工作压力。有些班主任在承担巨大压力的情况下，从事学生管理工作，其自身的心理状态就不佳，或多或少的存在一些心理疾病，自然而然导致其对学生日常的教学管理投入的精力比较少，对学生的管理工作缺乏全新的认识等综合因素的影响，这些都会对班级管理工作的效率产生了影响。
三、提升初中班主任管理工作效率的有效策略
掌握有效的、系统的初中班主任管理工作策略，对于提升班主任管理工作、提高其教学质量起着重要的促进作用。
1.自觉转变管理理念，加强同学生的沟通交流
要提高初中班主任管理工作的有效策略，就要求班主任主动地转变教学理念，按照素质教育的要求注重培养学生的综合能力，要凸显以人为本的教学理念。在日常的教学管理工作中，要凸显学生的主体作用，要主动地同学生间进行沟通和交流，聆听他们的心声，了解学生具体实际情况，根据学生的身心发展规律以及每位学生不同的兴趣、爱好进行因材施教，采取合理化的教育策略。同时，平时要注重对学生的观察，注重培养学生学习、生活的良好习惯，对他们的思想进行正确引导，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.班主任要为人师表，为学生树立榜样
在初中教学环节中，平时与学生接触最多的就是班主任老师，班主任自身的形象对学生的成长起到重要的影响作用。这就要求班主任在日常的教学管理中，不断地提升自我，注重自身形象，通过不断地学习来提升自己的综合文化素质，自觉学习先进的管理理念，打造自身的人格魅力，来感化学生。除此之外，班主任还要立足于本班的实际情况，熟知每一位学生的学习和生活状况，在课堂上规范自己的言行举止，以正能量去鼓舞学生对生活充满信心，要树立远大理想，要乐观自信，来培养学生的学习兴趣，营造较好的学习氛围。还要制定明确的规章制度，将所制定的制度与尊重学生个性相互结合，使管理班级的工作获得更好地效果。
3.在日常管理中要注重提升教学质量
加强对学生的日常管理工作，可以為学生生活、学习营造好的环境和氛围，帮助学生解决后顾之忧。在平时的管理工作中，班主任能够熟悉每一位学生的学习和生活情况，根据学生自身发展的需要，进行因材施教，提高教学效果。同时，可以促使其他代课老师根据本班学生的整体情况，开展具体的教学，进而有效地提高教学质量，推动教育教学不断向前发展。
初中生正处于人生成长的关键时期，作为初中班主任除了给学生传授必要的理论知识外，还要加强对学生的日常管理工作，为学生的学习、生活营造好的氛围，为提升教学质量水平打下良好的基础。
参考文献：
[1]苟满川，王秀山.浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策[J].新西部（下旬.理论版），2012.
[2]高立.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].初中生优秀作文，2015.