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【摘要】英语与相比于其他文学的学科综合系数比较强，对于学生来讲，学习过程中往往会觉得比较吃力，同时也有一部分人员因受自身条件限制或外部因素影响，而丧失学习自信心，所以为了进一步推动教学活动顺利展开，教师要采取有效措施展开教育指导，帮助学生重拾学习英语的乐趣和自信。 本文笔者针对雅思考试理念对大学英语课堂教学改革展开分析，结合教学问题总结出几点有效对策，希望能够为相关人员工作带来参考依据，进而促进教育活动顺利有序展开且提高学生综合成绩。
【关键词】大学英语;雅思考试理念;课堂教学;启示
【作者简介】郁静婕，仲恺农业工程学院。
一 、前言
近几年来，随着教育事业的高速发展，对教师也提出了更高的教学要求，教学中要加强对学生综合能力的培养，让其运用所掌握的知识去解决实际生活问题，特别是在当前新课改不断变化的时代背景下，尤为重要。而大学英语相对来讲难度系数比较高，学生对所学内容并不能够较好地掌握及运用，所以教师应运用雅思考试理念辅助教学，弥补传统教育上的不足之处，进一步促进学生综合能力得到提升，最重要的是有助于为教育事业发展培养出更多优秀人才。
二、大学英语课堂教学现状分析
1.学生主体地位被忽视。目前，大学英语课堂教学面临很多问题，其中学生主体地位被忽视问题比较突出，这样将难以获得理想化的教学效果。本身英语学科就不同于其他文学类学科，其综合性、理论性比较强，这更加需要学生有独立自主学习的空间，这样才能够满足其多样化的学习需求。但是调查数据显示，很多教师往往忽视了学生主体地位，总是以自我为中心滔滔不绝讲授，对于学生课堂中提出的问题也没有认真去对待，更没有采取对策去处理，这样只会使问题越积越多，而难以将英语教学的教育价值发挥出来，十分不利于学生综合能力的提升。
2.教学场景布置不够和谐。和谐的教学场景布置与教学质量的好坏有着密切关系，所以大学英语教师要想提高教学质量，还应注重对班级室内环境的布置，让学生在一个良好的氛围下展开学习，这样才能确保其身心健康发展，不断提高综合英语成绩及口语表达能力。然而，实际上教学环境的布置杂乱无章，缺乏创新，不够和谐和统一。这就致使学生原有的学习兴趣被削弱，难以推动教育活动顺利展开。本身英语就是学生必修的一门课程，对提高口语交流能力具有重要的意义，但是鉴于教师忽视班级室内环境布置，使教学在一个学习氛围不够浓厚的环境下开展，学生会日渐失去对英语的学习热情，教学水平和质量难以提高。再加上缺乏对学生的教育引导，造成学生英语综合能力得不到提升，此问题迫切需要教师采取对策去处理。
3.学生自主学习能力较低。随着新课改革的不断深入，对教师提出了新的要求，应注重对学生自主学习能力的培养，这直接关乎其未来的成长与发展，特别是在进行英语教学过程中，更应该制订可行方案培养学生形成良好的自主学习习惯。然而，部分大学教师并没有注重对学生自主学习能力的培养，总是代替学生作出判断，这样就会使得他们逐渐丧失自主学习能力，不能积极配合自己完成相应的教学任务，这对其未来成长与发展无疑是不利的。因为只有具备良好的自主学习能力，才能够游刃有余地解决其他学科上所遇到的困难，但是鉴于教师的忽视，致使学生自主学习能力普遍低下，严重制约了英语课堂教学活动的整体进展。
4.教学活动形式较为单一。英语学科综合性和理论性相对来讲比较强，所以要想提高教学质量，还应创新教学活动形式，要让整个活动内容充满生机与乐趣，这样才能够调动学生的课堂参与度，让其在教育活动中收获知识且提高技能。然而，当前大学英语教学水平并不高，教学中仍旧面临着很多问题，其中教学活动形式较为单一的问题比较突出，这不仅不能满足学生多样化的学习需求，还会影响其综合能力的提升。此教阶段的学生处于人生重要的转折点，只有提高综合成绩，才能在毕业后较好地融入社会集体中，但是，鉴于教师的忽视，致使整个教学活动比较单一且缺乏活力，无形之中就影响了学生的学习效率，从而难以提高英语学习成绩。
三、雅思考试理念对大学英语课堂教学改革的启示
1.运用雅思考试理念，突出学生地位。要想推动大学英語教学顺利改革，教师应运用雅思考试理念突出学生课堂主体地位，因为学生作为教学活动的重要参与者人员，其主体地位应时刻被突显出来，倘若地位被忽视将直接影响其学习积极性，便不能提高综合学习成绩。所以，随着新课改革的不断深入，优秀英语教师要改变以往教学策略，要时刻突出学生地位，将课堂活动的权利交到他们的手中，这样才能够获得极佳的教学效果。例如，在讲解相关知识点时，教师应运用雅思考试理念将教学权力交到学生手中，使他们有充足的时间和空间自由探究与交流，进一步调动课堂参与度。通过学生之间的互动交流，能够快速掌握本章节重难点知识，对于个别学生在学习过程中遇到的问题要及时采取对策去解决，这样一来，既能够帮助学生掌握基础知识，也能够为其终身发展创下良好的条件。除此之外，授课过程中也要积极鼓励学生，通过实践合作等方法提高自身综合语言运用能力，也可以结合实际状况制订学习计划，让其朝着目标努力学习，最后，充分发挥雅思考试理念在大学英语教学中的价值，以促进英语课堂改革。
2.运用雅思考试理念，加强阅读训练。阅读作为英语教学中的重要组成部分，要想提高学生英语学习成绩，就必须通过适当的阅读才能够实现此目的。而在以往教学中由于教学氛围不够理想，致使学生学习兴趣被削弱，而兴趣又是一个人最好的老师，只有建立在兴趣的基础之上，才能够改变以往被动学习的状态。近几年来，随着新课改革的不断深入，对大学教师提出了新的要求，应运用雅思考试理念激发学生学习兴趣，这也是英语课堂教学改革的重要内容。当然，也要加强对学生阅读训练指导，这样才能够促进其综合能力得到全面的提升。这就需要将情感融入课堂氛围中，情感也是促进教育活动顺利展开的重要内容，也有助于拉近彼此之间的距离，让其更加尊重和信任自己，也要选择学生感兴趣的阅读素材，如科学、艺术、人文等文章，这样才能提高其英语学习效果。例如，在讲解相关知识点时，教师可以运用多媒体技术构建轻松愉悦氛围，并引导学生展开阅读，让学生多思考、多提问，让其在阅读中收获知识且提高口语表达能力。此外，也要引导学生互帮互助，进而在一个轻松愉悦且和谐的教学氛围下掌握重难点知识，且加速英语课堂教学改革的速度，最重要的是能够促进学生朝着更好的方向健康成长与发展，以获得良好的英语教学效果。 3.运用雅思考试理念，加強写作训练。调查数据显示，大学英语课堂教学改革中面临着一些问题，致使学生自主学习能力比较低下，所以新时期为了提高教学水平，教师应运用雅思考试理念来促进课堂教学改革，同时也要加强对学生写作能力的训练。其中写作是英语教学中的重要组成部分，通过训练可以让学生将课堂中所学的知识运用在写作中，进一步提高其写作质量和水平。但是由于英语综合性比较强，很多学生在学习过程中并不能主动去对知识点去探讨，所以，教师需要发挥职能作用，应引导他们形成良好的自主学习习惯。比如，在讲解相关的知识点时，可以采取自主合作探究学习方法展开教育指导，此方法也是现代教学中常用的一种教学方式，能够在最大限度上调动学生课堂参与的积极性，进而通过主动思考探索与研究掌握重难点知识。此外，此教学方法也有助于将雅思考试理念贯穿于整个教育活动中，进而培养学生形成良好的自主学习习惯，不断提高综合学习能力，以此实现促进大学英语课堂教学改革的目的。
4.运用雅思考试理念，加强听力训练。以往的教学活动形式较单一，是致使教学水平不高的一个关键性因素，所以为了满足新课改下所提出的具体要求，作为一名优秀的大学英语教师，应运用雅思考试理念加强对学生教育引导。而听力作为英语教学中的重要组成部分，要采取有效的方法加强对学生的听力训练，这也是课堂教学改革的重要内容，需要予以高度重视，进而促进学生综合技能得到提升。例如，在讲解相关知识点时，教师可以利用现代多媒体信息技术丰富活动形式，这对于增强学生获取信息和口语表达能力有着重要的意义，当然，自身也要参与活动中，以便于给予正确的帮助和引导，提高其人际交往能力。同时，对于学生提出的问题也要及时进行解答，进一步帮助他们快速攻破学习上的难点，并发挥现代信息技术在英语教学中的价值，有效将雅思考试理念渗透在教学中。除此之外，也要掌握好现代信息技术的使用频率，过多地依赖不利于提高学生的听力能力，所以要在一个恰当的时间引入现代技术，进而发挥技术的最大化价值并提高学生英语听力能力，从而为其后续学习与发展奠定夯实基础。
四、结语
综上所述，目前大学英语教学水平并不高，仍面临着一些问题，因此，优秀教师应运用雅思考试理念突出学生地位，让其成为教学活动的中心人物，同时也要运用此理念加强阅读、写作以及听力训练，这都是促进英语课堂教学改革的重要内容，最后，在有限的时间内完成相应的教学目标，以获得极佳的英语教学效果。
参考文献：
[1]郝嘉亮.雅思学术类考试对大学英语教学的启示[J].海外英语，2020（20）：137-138.
[2]夏迎庆.雅思测试对大学英语教学反拨作用研究——以南昌航空大学中英合作本科项目为例[J].南昌师范学院学报，2016 （5）：99-104.
[3]张叶.雅思口语的文化因素对大学英语有效教学的影响[J].海外英语，2016（3）：88-89.
[4]谭思宁.雅思课程对三本院校大学英语教学改革的启示[J].海外英语，2014（22）：67-68.
[5]刘磊.基于雅思考试与大学英语四六级考试对比下的雅思应考策略[J].英语广场（学术研究），2014（4）：97-98.
[6]胡蔺.雅思阅读对大学英语快速阅读教学的启示——以湖南工程学院国际教育学院中外合作办学项目为例[J].延边教育学院学报，2013（5）：28-30.
【关键词】大学英语;雅思考试理念;课堂教学;启示
【作者简介】郁静婕，仲恺农业工程学院。
一 、前言
近几年来，随着教育事业的高速发展，对教师也提出了更高的教学要求，教学中要加强对学生综合能力的培养，让其运用所掌握的知识去解决实际生活问题，特别是在当前新课改不断变化的时代背景下，尤为重要。而大学英语相对来讲难度系数比较高，学生对所学内容并不能够较好地掌握及运用，所以教师应运用雅思考试理念辅助教学，弥补传统教育上的不足之处，进一步促进学生综合能力得到提升，最重要的是有助于为教育事业发展培养出更多优秀人才。
二、大学英语课堂教学现状分析
1.学生主体地位被忽视。目前，大学英语课堂教学面临很多问题，其中学生主体地位被忽视问题比较突出，这样将难以获得理想化的教学效果。本身英语学科就不同于其他文学类学科，其综合性、理论性比较强，这更加需要学生有独立自主学习的空间，这样才能够满足其多样化的学习需求。但是调查数据显示，很多教师往往忽视了学生主体地位，总是以自我为中心滔滔不绝讲授，对于学生课堂中提出的问题也没有认真去对待，更没有采取对策去处理，这样只会使问题越积越多，而难以将英语教学的教育价值发挥出来，十分不利于学生综合能力的提升。
2.教学场景布置不够和谐。和谐的教学场景布置与教学质量的好坏有着密切关系，所以大学英语教师要想提高教学质量，还应注重对班级室内环境的布置，让学生在一个良好的氛围下展开学习，这样才能确保其身心健康发展，不断提高综合英语成绩及口语表达能力。然而，实际上教学环境的布置杂乱无章，缺乏创新，不够和谐和统一。这就致使学生原有的学习兴趣被削弱，难以推动教育活动顺利展开。本身英语就是学生必修的一门课程，对提高口语交流能力具有重要的意义，但是鉴于教师忽视班级室内环境布置，使教学在一个学习氛围不够浓厚的环境下开展，学生会日渐失去对英语的学习热情，教学水平和质量难以提高。再加上缺乏对学生的教育引导，造成学生英语综合能力得不到提升，此问题迫切需要教师采取对策去处理。
3.学生自主学习能力较低。随着新课改革的不断深入，对教师提出了新的要求，应注重对学生自主学习能力的培养，这直接关乎其未来的成长与发展，特别是在进行英语教学过程中，更应该制订可行方案培养学生形成良好的自主学习习惯。然而，部分大学教师并没有注重对学生自主学习能力的培养，总是代替学生作出判断，这样就会使得他们逐渐丧失自主学习能力，不能积极配合自己完成相应的教学任务，这对其未来成长与发展无疑是不利的。因为只有具备良好的自主学习能力，才能够游刃有余地解决其他学科上所遇到的困难，但是鉴于教师的忽视，致使学生自主学习能力普遍低下，严重制约了英语课堂教学活动的整体进展。
4.教学活动形式较为单一。英语学科综合性和理论性相对来讲比较强，所以要想提高教学质量，还应创新教学活动形式，要让整个活动内容充满生机与乐趣，这样才能够调动学生的课堂参与度，让其在教育活动中收获知识且提高技能。然而，当前大学英语教学水平并不高，教学中仍旧面临着很多问题，其中教学活动形式较为单一的问题比较突出，这不仅不能满足学生多样化的学习需求，还会影响其综合能力的提升。此教阶段的学生处于人生重要的转折点，只有提高综合成绩，才能在毕业后较好地融入社会集体中，但是，鉴于教师的忽视，致使整个教学活动比较单一且缺乏活力，无形之中就影响了学生的学习效率，从而难以提高英语学习成绩。
三、雅思考试理念对大学英语课堂教学改革的启示
1.运用雅思考试理念，突出学生地位。要想推动大学英語教学顺利改革，教师应运用雅思考试理念突出学生课堂主体地位，因为学生作为教学活动的重要参与者人员，其主体地位应时刻被突显出来，倘若地位被忽视将直接影响其学习积极性，便不能提高综合学习成绩。所以，随着新课改革的不断深入，优秀英语教师要改变以往教学策略，要时刻突出学生地位，将课堂活动的权利交到他们的手中，这样才能够获得极佳的教学效果。例如，在讲解相关知识点时，教师应运用雅思考试理念将教学权力交到学生手中，使他们有充足的时间和空间自由探究与交流，进一步调动课堂参与度。通过学生之间的互动交流，能够快速掌握本章节重难点知识，对于个别学生在学习过程中遇到的问题要及时采取对策去解决，这样一来，既能够帮助学生掌握基础知识，也能够为其终身发展创下良好的条件。除此之外，授课过程中也要积极鼓励学生，通过实践合作等方法提高自身综合语言运用能力，也可以结合实际状况制订学习计划，让其朝着目标努力学习，最后，充分发挥雅思考试理念在大学英语教学中的价值，以促进英语课堂改革。
2.运用雅思考试理念，加强阅读训练。阅读作为英语教学中的重要组成部分，要想提高学生英语学习成绩，就必须通过适当的阅读才能够实现此目的。而在以往教学中由于教学氛围不够理想，致使学生学习兴趣被削弱，而兴趣又是一个人最好的老师，只有建立在兴趣的基础之上，才能够改变以往被动学习的状态。近几年来，随着新课改革的不断深入，对大学教师提出了新的要求，应运用雅思考试理念激发学生学习兴趣，这也是英语课堂教学改革的重要内容。当然，也要加强对学生阅读训练指导，这样才能够促进其综合能力得到全面的提升。这就需要将情感融入课堂氛围中，情感也是促进教育活动顺利展开的重要内容，也有助于拉近彼此之间的距离，让其更加尊重和信任自己，也要选择学生感兴趣的阅读素材，如科学、艺术、人文等文章，这样才能提高其英语学习效果。例如，在讲解相关知识点时，教师可以运用多媒体技术构建轻松愉悦氛围，并引导学生展开阅读，让学生多思考、多提问，让其在阅读中收获知识且提高口语表达能力。此外，也要引导学生互帮互助，进而在一个轻松愉悦且和谐的教学氛围下掌握重难点知识，且加速英语课堂教学改革的速度，最重要的是能够促进学生朝着更好的方向健康成长与发展，以获得良好的英语教学效果。 3.运用雅思考试理念，加強写作训练。调查数据显示，大学英语课堂教学改革中面临着一些问题，致使学生自主学习能力比较低下，所以新时期为了提高教学水平，教师应运用雅思考试理念来促进课堂教学改革，同时也要加强对学生写作能力的训练。其中写作是英语教学中的重要组成部分，通过训练可以让学生将课堂中所学的知识运用在写作中，进一步提高其写作质量和水平。但是由于英语综合性比较强，很多学生在学习过程中并不能主动去对知识点去探讨，所以，教师需要发挥职能作用，应引导他们形成良好的自主学习习惯。比如，在讲解相关的知识点时，可以采取自主合作探究学习方法展开教育指导，此方法也是现代教学中常用的一种教学方式，能够在最大限度上调动学生课堂参与的积极性，进而通过主动思考探索与研究掌握重难点知识。此外，此教学方法也有助于将雅思考试理念贯穿于整个教育活动中，进而培养学生形成良好的自主学习习惯，不断提高综合学习能力，以此实现促进大学英语课堂教学改革的目的。
4.运用雅思考试理念，加强听力训练。以往的教学活动形式较单一，是致使教学水平不高的一个关键性因素，所以为了满足新课改下所提出的具体要求，作为一名优秀的大学英语教师，应运用雅思考试理念加强对学生教育引导。而听力作为英语教学中的重要组成部分，要采取有效的方法加强对学生的听力训练，这也是课堂教学改革的重要内容，需要予以高度重视，进而促进学生综合技能得到提升。例如，在讲解相关知识点时，教师可以利用现代多媒体信息技术丰富活动形式，这对于增强学生获取信息和口语表达能力有着重要的意义，当然，自身也要参与活动中，以便于给予正确的帮助和引导，提高其人际交往能力。同时，对于学生提出的问题也要及时进行解答，进一步帮助他们快速攻破学习上的难点，并发挥现代信息技术在英语教学中的价值，有效将雅思考试理念渗透在教学中。除此之外，也要掌握好现代信息技术的使用频率，过多地依赖不利于提高学生的听力能力，所以要在一个恰当的时间引入现代技术，进而发挥技术的最大化价值并提高学生英语听力能力，从而为其后续学习与发展奠定夯实基础。
四、结语
综上所述，目前大学英语教学水平并不高，仍面临着一些问题，因此，优秀教师应运用雅思考试理念突出学生地位，让其成为教学活动的中心人物，同时也要运用此理念加强阅读、写作以及听力训练，这都是促进英语课堂教学改革的重要内容，最后，在有限的时间内完成相应的教学目标，以获得极佳的英语教学效果。
参考文献：
[1]郝嘉亮.雅思学术类考试对大学英语教学的启示[J].海外英语，2020（20）：137-138.
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[4]谭思宁.雅思课程对三本院校大学英语教学改革的启示[J].海外英语，2014（22）：67-68.
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[6]胡蔺.雅思阅读对大学英语快速阅读教学的启示——以湖南工程学院国际教育学院中外合作办学项目为例[J].延边教育学院学报，2013（5）：28-30.