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摘 要：近年来，随着网络媒体的快速发达，信息传播速度惊人，南国发生的一件小事，几分钟就可以传到北境。网络信息媒体又是一个自由言论的平台。同样的事情，总有不同的评论。学生是一个善于学习、善于思考的群体，然而也是一个极其容易被人带上歧途的群体。在古代，我们有“留取丹心照汗青”的文天祥；近代，我们有“为中华之崛起而读书”的周恩来；现代，我们有徒手接捧十一楼坠楼人而牺牲的大厦保安李国武。学生的理想信念、所奉的价值观和人生观是在校园的思想政治教育课堂上初步接触并逐渐形成的。在现代的中西方文化交流丰富的新形势下，保持我们传统文化融入思想政治教育课堂是值得思考的问题。
关键词：思想政治；教育；传统文化融入
一、 引言
思想政治教育是我们从娃娃抓起的教育科目。小学时我们有思想品德课，告诉学生要做一个文明礼貌、懂得尊重礼让的小学生。中学时我们有思想政治课，从经济、法律、哲学到文明生活等多个方面告诉学生什么是正确的三观、什么是正确的理想信念。到了大学，我们便开始将中学时代的理论知识加以实际行动的色彩，让学生贯穿在日常的行为规范中。思想政治教育是关系到国家根本的教育，培养满怀爱国主义，拥有社会责任，勇于承担民族未来的青年是我们教育的目的，是建设社会主义文明社会的基石。
传统文化是历史在时间与实践的洗礼下给我传留的精神财富，是我们在校园课堂中引用不尽的教学资源。传统文化在思想政治教育中的融入是可以让学生在缅怀先烈的同时，被其事迹所动，学习其精神精髓，充分利用在建设现代中国特色社会主义文明大国。
二、 现下思想政治教育存在的问题
近日，西安某购物中心发生的坠楼事故，被传得沸沸扬扬。不少人在看完案件经过后发表意见称“精神可嘉、智商欠佳”等言论。其实我们都明白，保安李国武之所以做出这种行为，并非是因为他没有常识，只是因为“不忍见死不救”的心理，是他当兵时的信念已经让他习惯于“逆着危险跑步”。从古至今，在生与死的抉择中，以身涉险的“傻瓜”数不胜数。其实笔者在此文中并非提倡大家用这样的方式去见义勇为，而是在这些故事的背后的精神是值得我们敬重的，那些事不关己的言论者的评论是值得我们去反思的。
1. 不知所学用于何处
现下，我们的思想政治课堂讲授的内容都以课本为主，按照教学大纲要求，老师辛苦讲课，学生努力学习，在考试中取得好成绩。但是很少人有人会考虑所学知识对将来到底有着什么样的影响。很多学生甚至不会去思考思想政治教育学来何用。对于很多学生来说，他们并未认识到思想政治教育课程是引导他们行为作风、理想信念的重要课程。
2. 教学内容形式化
很多时候，老师讲的思想政治课堂内容都是课本上的知识，比如什么是社会主义核心价值观，根本不会提到作何做才是这种价值观的体现。这种形式化的教育不仅会让课程无趣，还没法让学生深刻体会思政课程真正的用意。一个对课程不感兴趣的学生是无法集中精力去学习的，那么随之而来的便是学习效率的降低以及学生在未来的道路选择上误入歧途的概率提高。
3. 学生领悟只停留在表面
在思想政治教育课堂上，学生可能背熟了某一概念性知识，但是他却缺乏将所学概念运用在实际行动中的能力。我们常常讨论国外教学重在实践，而国内教育重在理论。这句话虽然以偏概全，但也暴露出了我们的教学中存在的一些问题。学以致用是我们教学的目标。对知识的深刻理解才可让人灵活地运用在言行举止中。
三、 传统文化在思想政治教育中的突出作用
传统文化之所以说重要，是因为他所承载文化精神、教育理念、案例实际是我们这一代人有所欠缺的。比如曾有人居然用子弹的“空腔理论”去质疑先烈用身体堵枪眼的科学性；也有人用人体疼痛的阈值去辩驳烈士在火海中潜伏的科学性。我们这一代人缺少对这些精神的敬畏之心，用那些冰凉的公式去衡量他们的奉献，实属不该。
1. 传统文化可直击学者的心灵
我们传统的文化在思想政治教育中可以让那些所谓的“科学公式”以及无聊的辩词无处遁形。一幕幕活生生的案例摆在眼前，可让学生从内心深处感受历史人物的事迹，将坚定的理想信念根植于心，付诸行动。
2. 传统文化在课堂传播正能量
历史的长河中沉淀下来的是我们上下五千年历史的精神精品。每一个英雄事迹的背后都是让人潸然泪下的画面与情景，是唤醒我们的社会责任、爱国主义的事迹，他们能够激发年轻学生无限的潜力，感染和挽救他们的灵魂。
3. 传统文化是思政课堂重要的内容资源
中国传统文化是博大的历史资料，是古代文明在时代的變迁中逐渐演变而成的。传统文化中优秀的案例数不胜数，这不仅丰富了教学的内容，还可引起学生对传统文化的兴趣。传统文化融入思政课堂教学，是我们思政课堂必不可少的教学模式。
四、 结语
传统文化之所以历经几千年的历史都没有被磨灭的原因是因为他所具有的文化价值和传承价值。留下的是最好的，是精华。西方文化的流入正在侵蚀我们青年一代的思想。个人主义、享乐主义严重地影响了现代年轻人的理想信念，成为了我们思想政治教育的严峻考验。将我国优秀的传统文化融入到思想政治教育课堂是我们责无旁贷的研究课题，给传统文化赋予新世纪的生命与理念是我们不可推卸的责任。年轻人的传统文化自信心与自豪感是传统文化在新时代继续被传承的重要基础。只有足够了解传统文化的精髓之处，才可以尊重民族文化，将其经典内容贯穿于日常行动中，充分展现中国传统文化魅力所在，为社会建设奉献自己全部的力量与智慧。
参考文献：
[1]邹苏.在思想政治教育中弘扬优秀传统文化[J].前沿，2012（14）.
[2]江海全.中国优秀传统文化在马克思主义中国化进程中的功能作用与价值定位[J].理论月刊，2014（6）.
[3]刘鹏哲.论思想政治教育对社会青年的教育作用及其实现途径[J].山东农业工程学院学报，2017（6）.
[4]虞芳郁.传统文化元素融入青少年思想政治教育的思考[J].信阳农业高等专科学校学报，2012（1）.
作者简介：胡艳波，陕西省西安市，西京学院至诚书院。
关键词：思想政治；教育；传统文化融入
一、 引言
思想政治教育是我们从娃娃抓起的教育科目。小学时我们有思想品德课，告诉学生要做一个文明礼貌、懂得尊重礼让的小学生。中学时我们有思想政治课，从经济、法律、哲学到文明生活等多个方面告诉学生什么是正确的三观、什么是正确的理想信念。到了大学，我们便开始将中学时代的理论知识加以实际行动的色彩，让学生贯穿在日常的行为规范中。思想政治教育是关系到国家根本的教育，培养满怀爱国主义，拥有社会责任，勇于承担民族未来的青年是我们教育的目的，是建设社会主义文明社会的基石。
传统文化是历史在时间与实践的洗礼下给我传留的精神财富，是我们在校园课堂中引用不尽的教学资源。传统文化在思想政治教育中的融入是可以让学生在缅怀先烈的同时，被其事迹所动，学习其精神精髓，充分利用在建设现代中国特色社会主义文明大国。
二、 现下思想政治教育存在的问题
近日，西安某购物中心发生的坠楼事故，被传得沸沸扬扬。不少人在看完案件经过后发表意见称“精神可嘉、智商欠佳”等言论。其实我们都明白，保安李国武之所以做出这种行为，并非是因为他没有常识，只是因为“不忍见死不救”的心理，是他当兵时的信念已经让他习惯于“逆着危险跑步”。从古至今，在生与死的抉择中，以身涉险的“傻瓜”数不胜数。其实笔者在此文中并非提倡大家用这样的方式去见义勇为，而是在这些故事的背后的精神是值得我们敬重的，那些事不关己的言论者的评论是值得我们去反思的。
1. 不知所学用于何处
现下，我们的思想政治课堂讲授的内容都以课本为主，按照教学大纲要求，老师辛苦讲课，学生努力学习，在考试中取得好成绩。但是很少人有人会考虑所学知识对将来到底有着什么样的影响。很多学生甚至不会去思考思想政治教育学来何用。对于很多学生来说，他们并未认识到思想政治教育课程是引导他们行为作风、理想信念的重要课程。
2. 教学内容形式化
很多时候，老师讲的思想政治课堂内容都是课本上的知识，比如什么是社会主义核心价值观，根本不会提到作何做才是这种价值观的体现。这种形式化的教育不仅会让课程无趣，还没法让学生深刻体会思政课程真正的用意。一个对课程不感兴趣的学生是无法集中精力去学习的，那么随之而来的便是学习效率的降低以及学生在未来的道路选择上误入歧途的概率提高。
3. 学生领悟只停留在表面
在思想政治教育课堂上，学生可能背熟了某一概念性知识，但是他却缺乏将所学概念运用在实际行动中的能力。我们常常讨论国外教学重在实践，而国内教育重在理论。这句话虽然以偏概全，但也暴露出了我们的教学中存在的一些问题。学以致用是我们教学的目标。对知识的深刻理解才可让人灵活地运用在言行举止中。
三、 传统文化在思想政治教育中的突出作用
传统文化之所以说重要，是因为他所承载文化精神、教育理念、案例实际是我们这一代人有所欠缺的。比如曾有人居然用子弹的“空腔理论”去质疑先烈用身体堵枪眼的科学性；也有人用人体疼痛的阈值去辩驳烈士在火海中潜伏的科学性。我们这一代人缺少对这些精神的敬畏之心，用那些冰凉的公式去衡量他们的奉献，实属不该。
1. 传统文化可直击学者的心灵
我们传统的文化在思想政治教育中可以让那些所谓的“科学公式”以及无聊的辩词无处遁形。一幕幕活生生的案例摆在眼前，可让学生从内心深处感受历史人物的事迹，将坚定的理想信念根植于心，付诸行动。
2. 传统文化在课堂传播正能量
历史的长河中沉淀下来的是我们上下五千年历史的精神精品。每一个英雄事迹的背后都是让人潸然泪下的画面与情景，是唤醒我们的社会责任、爱国主义的事迹，他们能够激发年轻学生无限的潜力，感染和挽救他们的灵魂。
3. 传统文化是思政课堂重要的内容资源
中国传统文化是博大的历史资料，是古代文明在时代的變迁中逐渐演变而成的。传统文化中优秀的案例数不胜数，这不仅丰富了教学的内容，还可引起学生对传统文化的兴趣。传统文化融入思政课堂教学，是我们思政课堂必不可少的教学模式。
四、 结语
传统文化之所以历经几千年的历史都没有被磨灭的原因是因为他所具有的文化价值和传承价值。留下的是最好的，是精华。西方文化的流入正在侵蚀我们青年一代的思想。个人主义、享乐主义严重地影响了现代年轻人的理想信念，成为了我们思想政治教育的严峻考验。将我国优秀的传统文化融入到思想政治教育课堂是我们责无旁贷的研究课题，给传统文化赋予新世纪的生命与理念是我们不可推卸的责任。年轻人的传统文化自信心与自豪感是传统文化在新时代继续被传承的重要基础。只有足够了解传统文化的精髓之处，才可以尊重民族文化，将其经典内容贯穿于日常行动中，充分展现中国传统文化魅力所在，为社会建设奉献自己全部的力量与智慧。
参考文献：
[1]邹苏.在思想政治教育中弘扬优秀传统文化[J].前沿，2012（14）.
[2]江海全.中国优秀传统文化在马克思主义中国化进程中的功能作用与价值定位[J].理论月刊，2014（6）.
[3]刘鹏哲.论思想政治教育对社会青年的教育作用及其实现途径[J].山东农业工程学院学报，2017（6）.
[4]虞芳郁.传统文化元素融入青少年思想政治教育的思考[J].信阳农业高等专科学校学报，2012（1）.
作者简介：胡艳波，陕西省西安市，西京学院至诚书院。