“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创造能力的民族,难以屹立于世界民族之林”,“创新的关键在人才,人才的成长在教育”。应该说,培养学生的创新能力是每一位教育工作者的神圣职责和使命。
　　要培养具有创新精神的人才,必须从小抓起,从课堂教学抓起,那么,如何在数学教学中培养学生的创新能力呢?笔者认为,应从以下几方面加强对学生创新能力的培养。
　　
　　一、创设情境,巧妙导入,激发兴趣,是培养学生创新能力的基础
　　
　　苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的心理状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会成为学生的负担。”因此,应遵循学生的认知规律,尽量把课堂导入设计得饶有兴趣,使学生的思维最大限度地活跃起来。在导入新课时,教师要有意识地巧设悬念,吸引学生进入角色。例如:在学习特殊的平行四边形时,提出在平行四边形的基础上增加什么条件可以变成菱形,增加什么条件可以变成矩形等等,学生很疑惑,产生了急于解疑的心情,从而为培养学生创新能力打下了基础。
　　
　　二、营造有利于学生创新思维的课堂气氛,是培养学生创新能力的必要条件
　　
　　1.建立民主、平等、和谐的师生关系
　　首先,在教学中,教师要尊重每一位学生,教师的语言要和蔼可亲,自然幽默,这样,有利于增进师生之间的感情,从而达到学生乐学的目的。其次,教师应是学生学习活动的组织者、指导者、合作者,是学生智慧的启迪者,而不应只是知识的传授者。
　　2.要正确地评价学生的创造,注意保护学生的学习积极性
　　对学生正确的创造,要给予肯定和鼓励;对于错误的想法,可采取暂缓评价的方法,引导学生换个角度去思考,以保护学生的积极性和创新热情,同时,还要鼓励学生发现问题、提出问题,点燃学生思维的火花,激发学生的求知欲望。
　　
　　三、小组合作,探讨研究,是培养学生创新能力的有效途径
　　
　　世界著名的贝尔实验室之所以创造出像晶体管之类的划时代的产品,最重要的原因之一就是科学家的相互协作。同样,在学习中,对关键性的问题展开讨论,个个独立思考,人人积极发言,也有利于活跃课堂气氛,有利于培养学生的合作意识和创新能力。
　　
　　四、精心设计练习,一题多解,发展学生的思维,是培养学生创新能力的必要手段
　　
　　练习是学生理解知识,掌握知识,形成技能的基本途径,又是运用知识,发展各种能力的重要手段。练习一般应分三个层次,即基本练习、变化练习、发展练习。这三种练习各有侧重,基本练习的目的是巩固知识,变化练习和发展练习的目的在于培养学生创新能力。
　　综上所述,数学教学在增强学生创新意识,培养创新能力方面有独到之处,是培养学生创新能力的主阵地,教师要把培养创新能力放在第一位,要贯穿于课堂教学的始终,持之以恒,使未来学生的潜力得以充分的开发,使每个学生的创新精神、创新能力得到培养,这样才会不负时代的重托。
　　【组稿编辑:周江黄】
　　(作者单位:835800新疆新源县第六中学)